конспект итогового занятия по робототехнике "Экспедиция на Байкал"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Итоговое занятие

с детьми подготовительной группы по робототехнике

«Экспедиция  на Байкал»

Цель: Развитие способностей детей к наглядному моделированию, создание и запуск робота, как средство воспитания экологической культуры детей дошкольного возраста. 

Задачи:

Образовательные:

- обучать детей моделировать и конструировать из Lego Wedo2.0;

- формировать умение работать с ИКТ.

- Закрепить  знания об  уникальных  и  природных особенностях озера Байкал.

- Закрепить знания об обитателях  подводного  мира, о многообразии флоры и фауны Прибайкалья.

- Закрепить знания  детей  о пресной  воде как главном богатстве Байкала.

Развивающие:

- Развивать  познавательный интерес,  любознательность, творческую активность детей.

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- Развивать мышление,  воображение, память, внимание.

- Стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребенка в речевом общении с  взрослыми и сверстниками,  уметь  отвечать на вопросы четко и грамотно.

- Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие природы,  способность замечать красоту природного мира.

Воспитательные:

- прививать навыки аккуратности и самостоятельности;

- воспитывать умение работать сообща.

- Воспитывать экологическое мировоззрение дошкольников

- Формировать представления о том, что человек часть природы, воспитывать бережное  и заботливое  отношения к природным ресурсам.

Оборудование: конструктор Lego Wedo 2.0, презентация на компьютере, программное обеспечение, проектор, макет  Байкала, робот «Майло» с датчиком перемещения, муляж рыбы, нерпы, кусочки пластмассы.

Ход занятия

1. Организационный этап

Воспитатель:

- Ребята, сегодня я приглашаю вас в удивительную экспедицию на Байкал, где мы познакомимся с его обитателями.

- А, как вы думаете на чем можно опуститься в подводное царство  Байкала?

Дети: На Батискафе.

Воспитатель:- Правильно, можно опуститься с помощью батискафа.

Батискаф - это такой большой железный шар с иллюминаторами. (картинка 1) – Но ребята, батискафа у нас с вами нет.  А ещё, каким образом мы сможем с вами исследовать  Байкал?

 Ответы детей: с помощью робота «Майло»)

- А что же это за робот?

Ответы детей: Робот, которого используют для исследований  трудно доступных мест.

Воспитатель:   Давайте запустим его  в Байкал.

- Вот мы оказались в подводном мире Байкала.

2. Основной этап.

Ребята, запускают программу движения «Майло»

Воспитатель: - Смотрите  ребята, Майло что- то нашел на своем пути. (Муляж рыбы)

Дети: Это рыба.

Воспитатель: давайте попробуем отгадать, какие рыбы обитают в Байкале. Отгадывают загадки про рыб

1. Загадки

Хищная, пятнистая

Ловкая и быстрая

Если зазевался,

К ней на зуб попался!

Может даже цапнуть руку.

Угадали? Рыба … (щука) (картинка 4)

Любит раков и лягушек,

Даже маленьких пичужек.

Ночной лентяй неисправим...

Как все зовут его? ...Налим (картинка 5)

Рыбка интересная,

К сожаленью редкая,

Острый хвост и голова,

И в пластинах вся она…Осетр (картинка 6)

Воспитатель: «Майло» снова что-то нашел.

2. Стеклянные бутылки, железо, мусор (конвертик с кусочками пластмассой)

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Что это такое?

Дети: Мусор

Воспитатель: Разве можно мусорить на Байкале? Что можно  произойти с  Байкалом и их обитателями, если не соблюдать чистоту на Байкале?

Дети: Нет. Байкал может погибнуть, вода станет грязной, и все его обитатели могут погибнуть.

Воспитатель:  Ребята, что нужно сделать с мусором? Как мы можем помочь Байкалу?

Дети: Построить робота-очистителя и запустить его в Байкал.

Запускаем очистителя океана.

Воспитатель: Молодцы! Мы убрали весь мусор.

Отправляемся дальше. Ребята программируют робота «Майло»  на дальнейший путь.

4. Голомянка. разрезная картинка

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что здесь изображено.

Дети: Давайте соберем картинку и узнаем (собирают разрезную картинку)

Воспитатель: Кто знает, как эта рыбка называется.

Дети: Голомянка.

Воспитатель: Отправлямся дальше. (дети запускают «Майло»)

5. Нерпа (муляж)

Воспитатель: Посмотрите ребята, Майло кого-то  встретил.

Дети: - Это нерпа.

 Воспитатель: Нерпа  занесена в Красную книгу, на них у нас в стране запрещена охота.  А что вы знаете об этом животном?

Ответы детей:

Воспитатель: - Ребята, нерпа такая грустная, она  хочет нам  что-то сказать. (воспитатель имитирует, что слушает нерпу). Ребята, маленькая нерпа говорит нам, что ей нужен друг. Хотите ей помочь?

Ответы детей: - да

Воспитатель: Давайте создадим ещё одного робота, друга для нерпы.

Дети: Собирают робота Нерпу по инструкции.

Рефлексия:

- Где мы сегодня с вами побывали?

- С помощью чего мы свами смогли исследовать Байкал?

- Каких обитателей Байкала встретил робот Майло?

- Какое доброе дело мы с вами сделали для Байкала?

С помощью чего мы почистили Байкал?

- Как мы помогли нерпе?

- Вы все молодцы, спасибо за работу.