Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по экологии «Учись бережливым быть».
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в подготовительной группе по экологии

«Учись бережливым быть».

Цель: формирование устойчивой мотивации к энергосберегающему образу жизни. Задачи: развивать умение грамотного общения с энергетическими ресурсами; закреплять знания об электроприборах; расширять активный словарь, развивать монологическую речь; развивать элементы сотрудничества и сотворчества в детском коллективе; воспитывать гордость за приносимую пользу.

Цель: формирование устойчивой мотивации к энергосберегающему образу жизни.

Задачи: развивать умение грамотного общения с энергетическими ресурсами; закреплять знания об электроприборах; расширять активный словарь, развивать монологическую речь; развивать элементы сотрудничества и сотворчества в детском коллективе; воспитывать гордость за приносимую пользу.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы «Домашняя экономия». Беседа с детьми «Электричество». Д\и «Найди пару».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, в гости к вам пришел Йоша. Хочет вас пригласить в страну Бережливости. Ее на карте нет, она воображаемая. Закройте глаза и представьте себе эту страну. Что вы себе придумали? Как выглядит эта страна? (рассказывают)

Воспитатель: Первый город, в который приглашает нас Йоша-электричество. (колдовство, музыка)Ребята, как вы думаете, почему и для чего человек придумал электричество, бытовые приборы, различные механизмы, машины? (ответы) Да, чтобы сберечь свое время. Сейчас в век техники и интернета очень быстро все развивается, и человеку не нужно тратить время на то, что могут сделать за него механизмы, электроприборы. Это принцип –Совершенствование. А какие еще принципы 5с вы знаете?

Дети:

1Сортировка

2 Соблюдение порядка

3 Содержание в чистоте

4 Стандартизация

5 Совершенствование

Воспитатель: Да, дети, все верно. Чему учат нас эти 5 принципов?

1.При сортировке надо разделить предметы, действия и инструменты на нужные и не нужные. Избавиться от не нужных.

2.Соблюдать порядок – это значит поддерживать, заведенный порядок дома и в группе. Каждой вещи- свое место.

3.Соблюдение в чистоте – поддерживать чистоту на рабочем месте.

4.Стандартизация – Поддержание единых правил в группе и у вас дома.

5.Совершенствование – «Совершенствуйся», «Будь лучше!»

2. Игра. А теперь давайте поиграем  «Что есть, что было» и отсортируем электрические приборы от не электрических, посмотрим, сколько бытовой техники усовершенствовал человек, благодаря электричеству, сэкономил свое время. (Раскладывают карточки, составляющие пару: стиральная машина – корыто, пылесос – веник, электролампа – свеча, венчик – миксер, костер – микроволновая печь )

Воспитатель: Мы можем экономить электроэнергию? Как?

 Уходя гасить свет, кипятить в чайнике только необходимое количество воды, чтобы в следующий раз не кипятить ту же воду, пользоваться энергосберегающими лампочками.

3. Самост деятельность. Давайте присядем на свои рабочие места и изготовим «энергосберегающие знаки» для тех, кто не экономит электричество.

4. Воспитатель: ребята, а что мы с вами можем еще беречь и экономить? Игрушки, вещи, книги, время, вода, газ – это природные богатства страны

5. Воспитатель: Мы с Йошей продолжаем путешествие по стране Бережливости. (Колдовство, музыка, презентация)

Город был чистый и красивый. Йоша любил ходить в лес и дышать свежим воздухом. Но вот однажды проснулся он вышел на улицу, и видит кругом мусор, и люди то уже тонут в мусоре. Напугался мальчик, решил спрятаться в лесу от такой ужаса, прибежал да не узнал своего леса, кругом были бумаги, стекла, банки. (СЛАЙД № 3)Пришёл к реке, смотрит вроде река чистая. Решил рыбы наловить. Закинул удочку, чувствует, что - то есть! Вытянул! А вытянул он консервную банку. Вздохнул, положил банку около себя. Опять закинул удочку. Во второй раз вытащил рваный башмак. Совсем грустно стало Йоше. И закинул он удочку в последний раз. Вдруг чувствует, крючок кто - то в глубину тянет. Вытянул и глазам своим не поверил.
- Как вы думаете, кто ему на удочку попался?
(Рассуждения детей). Смотрит а - перед ним Золотая Рыбка! И человеческим голосом ему говорит: «Отпусти меня в речку добрый человек, а я твои желания исполню!».
- Хорошо, исполни, пожалуйста, одно мое единственное желание и я тебя отпущу.
- Ребята, как вы думаете, какое желание попросил исполнить Йоша?
(Предположения детей).
- Сделай так Золотая Рыбка, чтобы не попадались в реке вместо рыбы консервные банки. И чтоб весь мусор исчез.
А Золотая Рыбка ему ответила: какой ты хитрый! Вы сами мусор разбрасываете, а я убирай? Защити себя сам от мусора. Хвостиком махнула и выскользнула из рук .
Воспитатель: Как вы думаете, что стал делать Йоша?
Ответы детей.
Воспитатель: Какой это принцип? Соблюдай в чистоте все вокруг себя. А вы умеете собирать мусор? Давайте проверим.

6.Физминутка. «Мы по улице идем» (дети вместе с воспитателем имитируют движения, убирают мусор в корзинки):
Мы по городу идем, всё мы дружно приберём,
Мы стекляшки и бумажки собираем и кладем.
Раз в ведро, а два — в корзинку, наклоняем дружно спинку.
Если дружно потрудиться, все вокруг преобразится!
Воспитатель: Молодцы хорошо потрудились. Ребята, откуда берется мусор?
Ответы детей:
Воспитатель: Каждый человек нашей планеты за год выбрасывает приблизительно тонну мусора – полный кузов грузовика. (СЛАЙД № 4) На планете несколько миллиардов жителей. Представляете, сколько мусора скапливается на земле? Вероятно, скоро человечеству придётся спасать себя от мусора. Ведь всё это не исчезает бесследно, все это копится и загрязняет нашу планету. Что же нам делать?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как из даров природы получаются отходы. Давайте попробуем выстроить последовательность. Разделимся на команды. Посмотрите на свои бейджики и найдите себе пару по цвету.

7.Дидактическая игра «Как получаются отходы»
Дети должны расположить их в определённой последовательности: что было раньше, а что будет потом. Например: добыча нефти, производство пластика, товар в пластиковой бутылке, человек покупает воду в пластиковой бутылке, мятая бутылка.
1. дерево, спиленное дерево, производство бумаги, газета, смятая бумага в мусорном ведре;
2. лён, нитки, ткань, рубашка, тряпка;
3. зёрнышко, росток, яблоня, человек ест яблоко, огрызок от яблока;
4. добыча нефти, производство пластика, товар в пластиковой бутылке, человек покупает воду в пластиковой бутылке, мятая бутылка;
5. строительный материал в магазине, начало стройки, середина стройки, завершение стройки и строительные отходы в мусорном баке;
Ответы детей: (самостоятельная деятельность детей)
Воспитатель: Расскажите, пожалуйста, что у вас получилось.
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята посмотрите, у нас получились разного вида отходы. (СЛАЙД № 5)
Знаете, как они называются?
Ответы детей:
Воспитатель: Промышленные отходы - это строительный мусор. Бытовые отходы - это мусор, который мы с вами каждый день оставляем. Это различные упаковки из - под продуктов, бутылки, пакеты, фантики, железные банки, пищевые отходы, бумага по-другому макулатура, стекло, старая одежда.

8.Подвижная игра «Сортируем мусор правильно».
Воспитатель: Мусор выделяет ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека. Что же делать с мусором, которого так много?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чистоты окружающей природы, как лучше поступить с мусором: вывозить на свалку, закапывать, сжигать или отправлять на мусороперерабатывающий завод? Почему?
Ответы детей: На завод, меньше загрязняется воздух и почва, а еще могут там сделать новый материал.
Воспитатель: Правильно. На специальных заводах бытовой мусор перерабатывается, из него создаются новые вещи, которые люди вновь используют, что позволяет сберечь природные богатства нашей планеты. Но, прежде чем выбросить мусор, его сортируют, в зависимости от материала, из которого он изготовлен. Это облегчает переработку на заводе. (СЛАЙД № 6,7,8,9)
- Давайте наведём чистоту в нашем зале, соберём весь мусор. В первый контейнер складываем бумажный мусор, во второй – пластиковый, в третий – стекло. А в четвертый контейнер - очень опасные отходы это батарейки.
- Ребята посмотрите, бумажного и пластикового мусора очень много и в контейнер он весь не поместится, что будите делать? Ответы детей:

Воспитатель: Молодцы. Прессовать, мять и рвать это правильная идея. Чтобы руки не поранить мусор собирают в перчатках. Давайте защитим свои руки и наденем специальные перчатки.
(дети надевают рабочие перчатки и под музыку собирают мусор)

Воспитатель: Посмотрите, как стало чисто и красиво! Ребята мы с вами уже сегодня говорили, что некоторые виды отходов используются вторично. То есть его перерабатывают и снова используют. Для этого мы с вами  участвуем в акциях: «Сдай макулатуру-сбереги дерево», «Вторая жизнь батарейки».Что можно сделать с мусором, который мы рассортировали?

Воспитатель: Хотите мы с вами попробуем сделать что-нибудь из предметов, оказавшихся в мусорной корзине. Пройдем в творческую мастерскую «Мусорное рукоделие». И сделаем подарки для наших гостей.
(дети проходят в творческую мастерскую и изготавливают из мусорных пакетов солнышки)

9.Рефлексия. Воспитатель: Вот и подошло наше занятие к концу. Мы возвращаеся с Йошей из страны Бережливости. (музыка)Расскажите, чем вы занимались на занятии? Что вам больше понравилось? Что вы узнали нового? Расскажите, что вы можете сделать, для нашей Земли, что бы она оставалась всегда красивой и чистой? Ответы детей:

Воспитатель: Мы все дружно провели большую работу. Поняли, что нужно беречь, любить и пользоваться с умом всем тем, что даёт нам Земля. Хотя вы ещё не выросли, но и вы можете своими маленькими добрыми делами помочь нашей Земле оставаться голубой и чистой. И тогда мой сон никогда не сбудется. Ответы детей:
Воспитатель: Ребята подарим ваши солнышки нашим гостям? И скажите до свидания. (дети дарят гостям свои поделки и прощаются с ними)