Проект "Зимующие птицы"
проект (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28»

ПРОЕКТ

«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР

Подготовили:

учитель-дефектолог Оганнисян О.В.

                                                                                                                    воспитатели: Коренева И.Г.

Корякина В.П.

г. Усолье-Сибирское, 2023 год

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

МОДЕЛЬ ТРЕХ ВОПРОСОВ

(по Л.В. Михайловой-Свирской)

ОСНОВНОЙ (ПРАКТИЧЕСКИЙ)

Представляет собой внедрение в воспитательно- образовательный процесс эффективных   методов    и   приемов    по   расширению   знаний   дошкольников о зимующих птицах, их повадках, особенностях жизни в зимний период.

Выполнение проекта проводилось в 3 направлениях:

• работа воспитателей с детьми;
• работа воспитателей с родителями;
• совместная деятельность родителей и детей.

Работа с детьми

Непосредственно-образовательная деятельность.

• Беседы: «Как живут наши пернатые друзья зимой?», «Меню птиц», «Синичкин день», «Кто заботится о птицах?», «Как проводят зиму лесные птицы?»
• Наблюдения на прогулке: «Как передвигаются птицы?», «Как ведут себя птицы возле кормушки?», «Чьи следы?»
• Опыты и эксперименты: «Зачем птицам перья?», «Почему птицы не падают с деревьев?», «Из чего птицы строят гнёзда?»

Коммуникация

• Чтение художественной литературы: М. Горький «Воробьишко», В. Бианки «Холодно в лесу. Холодно!», «Кто сыт, тому холод не страшен?», «Сорока», В. Сухомлинский «Как синичка меня будит».
• Заучивание наизусть: И. Мальцева «Наступили   холода», А. Барто «Воробей», «Синица».
• Отгадывание загадок.
• Рассматривание иллюстраций.
• Просмотр презентации «Птицы зимой».

Художественное творчество

Развивать у детей интерес и положительное отношение к нетрадиционной технике изобразительного искусства.

• Рисование пальчиками «На кормушке», «Синицы», «Встреча голубя со снегирём»
• Рисование пластилином «Снегирь на рябине»
• Оригами «Совята»
• Обрывание «Сова»
• Аппликация из ватных дисков «Синицы»
• Коллективный коллаж «Птицы зимой»

Труд

Изготовление кормушек (совместная деятельность детей и родителей). Развешивание кормушек на территории детского сада. Привлечение детей к подкормке птиц во время зимнего периода.

Социализация.

• Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Узнай по голосу», «Один - много», «Кто где живёт?», «Раскрась пёрышки», «Узнай птицу по контуру?»
• Настольно-печатные игры: «Парочки», «Разрезные картинки», «Сложи птицу».        
• Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Птички и автомобиль», «Птицы в гнёздышках», «Совушка- сова».

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.    

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

В результате проведения данного проекта «Зимующие птицы» у родителей и детей появилась заинтересованность в совместной деятельности; также были созданы благоприятные условия для формирования у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц, для воспитания у детей бережного отношения к природе; и условия для развития у детей любознательности, творческих способностей.

В групповом помещении пополнилась предметно-развивающая среда. Воспитанники и их родители   приняли   активное   участие   в   оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

Создание фотовыставки «Зимующие птицы».

Коллективный коллаж, выполненный детьми в разных техниках.

Проведение конкурса кормушек среди семей.

Выводы: 

В результате нашей работы над проектом, мы расширили представление у детей о зимующих птицах. Сформировали представление о птицах, живущих в городе и прилетающих на зимовку. Так же в ходе проекта мы развивали свои творческие способности: рисовали, раскрашивали, делали аппликации птиц. Приобрели навыки поиска и сбора информации, умения анализировать и презентовать свои работы. Все это способствовало развитию доброжелательности, понимания, взаимопомощи. Научились своими руками изготавливать корм. Совместно с родителями мастерили кормушки и приобретали трудовые навыки.

Использование метода проектов в системе коррекционно-развивающей работы стимулирует познавательную активность детей с ЗПР, способствует развитию коммуникативных умений, позволяет наиболее успешно систематизировать знания по выбранной теме, воспитывать такие качества, как организованность, добросовестность.