План – конспект ОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Экскурсия по Рязани»
план-конспект занятия (старшая группа)

План – конспект ОД по познавательному развитию

для детей старшего дошкольного возраста «Экскурсия по Рязани»

Цель: закреплять знания о родном городе Рязани, его достопримечательностях.

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: расширять и уточнять знания детей о родном городе; узнавать знакомые места в городе по иллюстрациям и уметь рассказать о достопримечательностях родного города;

РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать кругозор детей, любознательность, мышление, память, наблюдательность. Развивать психические процессы, познавательную активность, координацию речи с движением;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать любовь к родному городу, вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города, желание узнавать о нём как можно больше нового.

Предварительная работа:

• Беседы о родном городе, разучивание стихов;

• Рассматривание фотографий и картинок с изображением основных достопримечательностей города Рязани;

Оборудование:

• картинки с изображением города Рязани;

•презентация Рязань, раздаточный материал для дидактической игры «Собери Рязанский Кремль», «Колокольня», памятник «С.Есенин»

• карта города

Ход:

Мотивационная часть

Дети входят и встают полукругом, лицом к гостям.

Приветствие гостей

- Посмотрите все на меня.

Воспитатель: Ребята, на почту нашего детского сада пришло письмо от ребят из другого детского сада, даже из другого города.  - Вы хотите узнать, что в письме? (повернитесь лицом к экрану). Дети хотят познакомиться с нашим городом, но не знают куда пойти, какие интересные места посмотреть.

-Вы поняли, чего хотят дети? О чем они нас просят?

- Мы сможем им помочь? Да!

- Ребята, в каком городе мы живем? (Мы живем в городе Рязани).

- Как называются жители Рязани? (рязанцы и рязаночки)

В Рязани много достопримечательностей: театров, музеев, памятников и парков.

- Сегодня, я предлагаю вам отправиться на экскурсию по нашему городу и рассказать о нём ребятам.

–Вы согласны?- (да)

Основная часть

- Как вы думаете, что такое экскурсия? (Это путешествие или прогулка по интересным местам)

- А кто проводит экскурсии? (экскурсовод) Сегодня вашими экскурсоводами буду я, Елена Николаевна и Светлана Вячеславовна.

- Как мы можем путешествовать? (на машине или пешком, на самолете, на поезде)

-Решено, мы отправляемся на пешеходную экскурсию.

- Дети, кто знает, что нужно любому путешественнику, чтобы не заблудится в пути? (карта)

- Ребята, посмотрите на карту Рязани. На ней цифрами и стрелками обозначен маршрут нашей экскурсии. Мы с вами посетим наиболее известные места в нашем городе, отметим их на карте картинками, которую затем  отправим ребятам письмом.

1. ПЕРВАЯ ОСТАНОВКА «Площадь Победы»

На площади Победы сооружен монументальный комплекс, памятник в честь победы советского народа над фашисткой Германией в Великой Отечественной войне. Вечный огонь славы, горящий у монумента, зажжён от вечного огня на могиле Неизвестного солдата в Москве. По сложившейся традиции сюда в день Победы приходят ветераны Великий Отечественной войны. Здесь встречаются фронтовые друзья, однополчане. В праздники у подножья монумента всегда лежат живые цветы.

- Ребята, кто из вас был у памятника? Кто нибудь возлагал цветы к памятнику? (Ответы детей)

 Давайте отметим на карте это место.

(Дети подходят к карте города и закрепляют на ней изображение памятника)

- Теперь мы можем продолжить свою пешеходную экскурсию дальше по нашему городу.

(Дети по залу шагают под музыку)

2. ВТОРАЯ ОСТАНОВКА «ТЕАТРАЛЬНАЯ»,

- Как вы думаете, почему наша остановка называется театральная?

- Правильно дети, на этой станции расположены театры!

А вы знаете, какие театры есть в нашем городе? (Драматический театр, кукольный театр, театр на Соборной).

Как мы назовём театр, в котором представление нам показывают куклы? (кукольный)

Кто управляет куклами? Может быть, куклы играют сами? (кукловод)

В кукольный театр в основном хотят дети, а есть ещё театры, в которые ходят взрослые.

 - Вы знаете, кто выступает  театрах? (актёры)-

- В театре актёры играют разные роли. Они на сцене могут превращаться в кого угодно! Могут играть глупого короля или капризную принцессу.

-  Для любого артиста очень важно обладать хорошей чёткой речью, артистизмом, пластикой.

Сейчас мы с вами, как настоящие актёры  проведём репетицию. Встаньте все у стульчиков, приготовьтесь.

Гимнастика «Наш город».

Физминутка.

Посмотрю на карту я:

(прикладываем руку к голове как козырёк)

Вот рязанская земля

(руки в стороны, показываем какая большая земля)

Есть леса тут и озёра

(руки вверх, в стороны)

Горы, реки и поля.

(руки домиком вверху, поочерёдно руки  стороны)

Я люблю Рязань тебя

(руки к груди)

Ты же Родина моя!

(обнять себя руками)

-  Молодцы, ребята, вы настоящие актёры!

- Давайте отметим на карте театры г. Рязани.

- Продолжаем нашу экскурсию. (Дети по залу шагают под музыку)

3. ТРЕТЬЯ ОСТАНОВКА «КРЕМЛЕВСКАЯ»

-Как вы думаете, почему она так называется?

- Мы отправляемся на прогулку в Рязанский Кремль. Дети берутся за руки и под музыку шагают по залу и встают полукругом перед экраном.

- Мы оказались на территории Кремля.

-Рязанский кремль — находится в самом сердце Рязани. Строительство города начиналось с Кремля. Две главные жемчужины кремля — Успенский собор и Колокольня. (Включить запись колокольного звона).

-Теперь давайте полюбуемся и рассмотрим их.

Успенский Собор – грандиозное, величественное сооружение.

- Из чего построен Успенский собор? (он построен из красного кирпича, он кирпичный).

- Сколько куполов мы видим на его вершине? (на его вершине мы видим пять куполов).

-Какого цвета купола Успенского собора? (Четыре голубых купола и один позолоченный)

-Как вы думаете, что может означать голубой цвет? (цвет неба)

- Что означает золотой цвет? (цвет солнца)

Ребята, а рядом с «Рязанским Кремлем» находится памятник. (показ картинки). Кто знает, кому посвящен этот памятник?

-   Сергею Есенину.

-Кто знает, кем был Есенин? (Он был поэтом, потому что писал стихи.)

- Как вы думаете, почему у нас в Рязани находится такой памятник? (Есенин родился в Рязани, он наш земляк, вырос он в селе Константиново.)

- Ребята, подойдите к столам,  я предлагаю вам «собрать картинку».

(Дети собирают изображение Успенского собора и памятник С.Есенину.)

- Ребята, что вы собрали? (Ответы детей)

Давайте отметим на карте эти достопримечательности.

(Дети прикрепляют фотографии на карту).

А мы отправляемся дальше.  (Дети по залу шагают под музыку.)

4. ОСТАНОВКА «ПАРКОВАЯ».

-  Наша Рязань- зеленый город, здесь много парков и скверов.

Мы с вами оказались в Нижнем городском парке.

- Я предлагаю вам присесть и немного отдохнуть. (Дети садятся на стулья полукругом)

- Какую достопримечательность мы увидели в этом парке? Может кто-то здесь уже был и знает, как она называется? ( Мы увидели скульптуру, которая называется "Грибы с глазами")

- Кто изображен на этой скульптуре? ( Семейство грибов: бородатый гриб-отец и два его сынишки).

Название этой скульптуры связано с поговоркой: «У нас в Рязани грибы с глазами. Их едят - они глядят»

Давайте скажем эту поговорку. (Дети проговаривают слова.)

- Ребята, а вы гуляете в парке? Что вы там делаете? (Можно погулять, побегать, покататься на самокате и велосипеде, а зимой на лыжах и санках).

 В парке можно заниматься физкультурой и спортом. Предлагаю сделать разминку.

- Врассыпную становись!

Разминка «Сударушка»  без предметов.

1. «Полочка». И. п. - узкая стойка, руки перед грудью, правое предплечье сверху: 1 - поднимая правое плечо, наклонить голову вправо; 2 - и. п.; 3 - поднимая левое плечо, наклонить голову влево; 4 - и. п. Повторить 8 раз.

2. «Скользящие хлопки». И. п. - узкая стойка, правая рука вверх, левая рука вниз: 1 - скользящий хлопок в ладоши с полуприседом; 2 - выпрямиться, продолжая движения рук, левая рука вверх, правая рука вниз, то же из и. п. – левая рука вверху, правая рука внизу. Повторить 8 раз.

3. «Пружинка». И. п. - узкая стойка, руки на поясе: 1 - с поворотом туловища направо, полуприсед, округленные руки раскрыть в стороны ладонями вверх; 2-й. п., то же в другую сторону. Повторить 10 раз.

4. «Удальцы-молодцы». И. п. - то же: 1 - шаг левой в сторону, левую руку за голову, правую в сторону на пятку, наклон вправо; 2-й. п., то же в другую сторону. Повторить 8 раз.

5. «Ковырялочка». И. п. - узкая стойка, руки перед грудью, правое предплечье сверху: 1 - полуприсед на левой, правую полусогнутую в сторону на носок, пяткой вверх; 2 - разворачивая правую поставить ее на пятку, слегка наклонить корпус к ноге; 3-4 - три притопа на месте; 5-8 - то же в другую сторону. Повторить 8 раз.

6. «Топотошки». И. п. - узкая стойка, руки на поясе, 1-4 – «топающим шагом» поворачиваются вокруг себя вправо, затем влево. Повторить 2 раза в каждую сторону.

7. «Русский поклон». И. п. - узкая стойка, руки внизу. 1-4. медленно поднимаем две руки вверх, затем наклоняемся вперед. И.п. Повторить 2 раз.

Дети прикрепляют на карту изображение скульптуры.

Воспитатель Т.П.:

-Наше путешествие подходит к концу. Мы хорошо погуляли по нашему родному городу Рязань, полюбовались его красотой, отметили на карте для ребят интересные места нашего города.

Рефлексия

-В каком городе проходила экскурсия?

- Давайте вспомним, что мы увидели на нашей экскурсии. ( Монументальный комплекс в честь Победы в ВОВ, Театр Драмы, театр Кукол, Памятник С. Есенину, Собор Рязанского Кремля, Городской парк, «Скульптуру Грибы с глазами»).

- Что вам больше всего понравилось? Почему?

- О чем расскажете дома родителям?

- Куда бы вы хотели сходить с родителями?

Итог. Теперь мы можем карту с нашего маршрута отправить  ребятам, они с её помощью смогут найти самые интересные места нашего города и увидеть их.

-Спасибо.

- Вы - Молодцы!