Педагогическое мероприятие с детьми «Мы вместе»
план-конспект занятия (старшая группа)

1. Организационный момент

Цель: создание положительного эмоционального настроя у детей

Задачи: привлечь внимание детей

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети выполняют движения по тексту

Воспитатель: Колокольчик, мой дружок,

Собери детей в кружок (звонит)

Начинаем мы играть,

Про Россию вспоминать!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Чтение стихотворения

2. Основная часть

Цель: решение проблемной ситуации

Задачи: заинтересовать детей на предстоящую деятельность

Воспитатель: ребята, давайте поиграем в игру «КЛУБОЧЕК» посмотрите у меня есть клубок ниток, он не простой, а волшебный. Сейчас он поможет нам понять насколько наша группа дружная. Я передам клубочек Кириллу, а Дима передаст клубок тому, с кем он дружит, кто ему нравится, но сам не выпускает ниточку из рук. Итак, все дети соединены ниткой в единую сеть.

Воспитатель: ребята, посмотрите, мы все объединены одной ниточкой. Это нас всех объединила дружба. А как можно еще сказать? Какие мы?

Воспитатель: в нашей стране живем мы и другие люди, и все они разных национальностей. Но нас всех объединяет наша страна, ведь она - наш родной дом.

Воспитатель: в России живут разные народы. Россия – наш общий дом! А что бы в доме было уютно, нужно жить в нем дружно! Я вас всех приглашаю в хоровод дружбы.

«Хоровод дружбы»

Воспитатель: ребята в наш детский сад ходят девочки и мальчики разных национальностей.

Воспитатель:

Много нас разных: Задорных, веселых,

Светлых и темных, красивых здоровых!

Как вы думаете, сколько разных народов проживают в России?

Воспитатель: очень много. Больше ста восьмидесяти. А чем народы отличаются друг от друга?

Воспитатель: верно ребята у одних кожа темная, смуглая у других светлая, у одних волосы светлые, у других волосы черные. У народов России разные обычаи, своя история, свои праздники, свои особые национальные костюмы. Каждый народ говорит на своем языке. Самый многочисленный в России - русский народ, поэтому русский язык, является главным в нашей стране, на нем разные народы общаются между собой.

 Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по стране «Толерантность» и попытаемся понять смысл этого слова. Вот посмотрите - это цветок (показ картинки, он является символом этой страны. В середине этого цветка написано слово «Толерантность». Как вы понимаете это слово? Под словом «толерантность» мы понимаем – умение принять другого таким, какой он есть, уметь мириться с существованием кого-либо, чего-либо.

Посмотрите у нашего цветка не хватает лепестков. Ребята, в ходе нашего путешествия по стране «Толерантность», мы с вами соберем свой цветок и посмотрим какие лепестки у цветка у нас получатся.

Воспитатель: Ребята, а как понимаете слова «дружба народов»? (ответы детей).

Давайте, поиграем с вами в игру:

Игра: «Кто в какой стране живет»

Показ презентации.

Воспитатель называет страну, а дети народ. Например:

Кто живет в России? – Россияне.

Кто живет в Украине? – Украинцы.

Кто живет в Грузии? – Грузины.

Кто живет в Беларуси? – Белорусы.

Кто живет в Абхазии? – Абхазцы.

Кто живет в Испании? – Испанцы.

Кто живет в Японии? – Японцы.

Кто живет в Китае? – Китайцы.

Кто живет в Литве? – Литовцы.

Кто живет в Бразилии? – Бразильцы.

Кто живет в Германии? – Немцы.

Кто живет в Болгарии? – Болгары.

Кто живет в Мексике? – Мексиканцы и т. д.

-Молодцы, ребята, как мы с вами много стран знаем и народов, которые в них живут.

Воспитатель: мы живем в каком городе? (Челябинск). Люди каких национальностей живут в нашем городе? (ответы детей : русские, украинцы, молдаване, грузины, армяне, таджики, азербайджанцы и т. д.). Когда-то эти люди или их предки приехали в наш город и остались здесь навсегда. И в наш детский сад ходят ребята, родители которых родились в других странах. Но все вместе мы граждане России.

Мы все знаем, что надо доброжелательно относиться к людям, но не всегда помним об этом. Нам не хватает толерантности, а проще говоря, уважительного отношения друг к другу.

- За наше хорошее отношение друг к другу мы получаем первый лепесток – «Дружбы». Прикрепляем к сердцевине цветка.

Воспитатель: А что такое народные традиции? (ответы детей).

Это то, что передается от родителей детям, внукам. Все это бережно сохраняется и передается из поколения в поколение. Бережное отношение к родной земле, к людям, родному языку, памятникам истории и культуры. Например как народные костюмы. У каждой страны свой язык, культура, народный костюм, праздники.

Воспитатель: - Какие русские народные праздники вы знаете? (Ответы детей). Масленница, Рождество, Пасха, праздник жаворонков, День Ивана Купалы.

Воспитатель: - А вот у татарского народа есть праздник Сабантуй – это праздник окончания посевных работ в поле (воспитатель показывает картинку).

Воспитатель: У каждого народа свои народные традиции. Но это не делает один народ лучше или хуже другого, наоборот, культура разных народов делает богатой и разнообразной культуру России.

У каждого народа свои сказки, песни, национальные костюмы. Но у всех у нас одна Родина – Россия.

За знание и уважение традиций других народов мы получаем второй лепесток – «Уважения». Прикрепляем его к сердцевине.

Сегодня на занятии мы с вами познакомимся с некоторыми народами нашей страны. С их костюмами, языком и народными промыслами.

Русский народный костюм. (воспитатель показывает картинку).

- Во что одета женщина? В красный сарафан. А что на голове? А кто знает, как правильно называется этот головной убор? (кокошник). (Дети повторяют слово «кокошник» вместе и индивидуально).

- А во что одет мужчина? В рубашку, которая называется «косоворотка». Опишите косоворотку (красная рубашка, украшенная тесьмой, вышивкой).

Татарский костюм. (воспитатель показывает картинку).

- Посмотрите, что особенного в татарском национальном костюме? На голове у мужчины «тюбетейка». Костюм украшен узором, состоящим из геометрических фигур. Дети рассматривают и описывают костюм.

Украинский костюм. (воспитатель показывает картинку).

- Посмотрите, что особенного в украинском национальном костюме?

На голове у мужчину одета кучма (шапка, рубаха (вышиванка, широкие штаны называются шаровары. Женский костюм на голове платок, а поверх одет венок из цветов, рубаха (вышиванка, юбка.

Белорусский костюм. (воспитатель показывает картинку).

- Посмотрите, что особенного в белорусском костюме на голове у мужчины одета соломенная шляпа (брыль, рубахи, брюк (ноговицы, и безрукавки. Женский головной убор платки венки с цветами и лентами, рубашка которая богато украшалась вышивкой, юбка, безрукавка и фартук.

Вот мы с вами и рассмотрели костюмы разных национальностей. Ребята, вспомните и скажите, какие сходства вы в них заметили? (ответы детей).

За вашу внимательность мы получаем третий лепесток – «Мир и согласия».

Воспитатель: У каждого народа свой язык. Люди разных народов нашей страны знают два языка: свой национальный, например мордовский или татарский, и русский язык. На русском языке говорят во всей нашей стране. Русский язык помогает всем народам России общаться, понимать друг друга.

- Каждый народ сочинял свои сказки и передавал их из поколения в поколение. Все сказки похожи одна на другую. А как вы думаете чем? (ответы детей).

В них добро побеждает зло, они учат справедливости, щедрости, смеются над злом, жадностью, глупостью.

- Какие народные сказки вы знаете? (ответы детей)

Сказки всех народов России очень добрые, много хороших слов в них сказано о настоящей дружбе. Поэтому все народы России так крепко дружат между собой, живут рядом друг с другом много лет, никогда не ссорятся, помогают друг другу.

- Какие вы знаете сказки, где герои помогают друг другу и переживают за них (ответы детей).

За вашу находчивость и умения переживать друг за друга и за героев сказок мы получаем еще один лепесток – «Сострадания».

Очень богата Россия народными мастерами и умельцами (воспитатель показывает иллюстрации народных промыслов).

- У каждого народа есть свои народные блюда. Любимое блюдо русского народа – пироги и блины. У чукчей – строганина – блюдо из замороженной рыбы или оленины. У осетин и ингушей сладости – халва, пахлава. У татар вкусные сладости, например чак-чак.

- Ребята, скажите вы когда-нибудь пробовали блюда других национальностей? Вам они понравились? (ответы детей).

- Могут ли научить нас люди других национальностей готовить свои любимы блюда? (ответы детей).

Вот мы и получаем еще один лепесток – «Сотрудничество».

Воспитатель: Наши народы, как и наша планета, раскрашена разными цветами такими непохожими, но в тоже время дополняющими друг друга и создающими гармонию в многообразии.

Но у всех есть одна цель – поддержание мира на всей планете, а к этой большой глобальной цели мы можем прийти только через взаимное уважение, понимание, терпимость и дружбу. А это и есть – ТОЛЕРАНТНОСТЬ!

Посмотрите, какой цветок у нас получился. Давайте перечислим какие мы с вами получили лепестки – сострадание, сотрудничество, мир и согласие, дружба, уважение.

Ребята, а сейчас попробуйте объяснить, как вы поняли, что такое толерантность и из каких слов оно состоит.

Давайте вспомним, как выглядят национальные костюмы разных народов мира.

Проводится игра-пазлы «Собери национальный костюм».

3. Заключительная часть

Цель: закрепление усвоенного материала

Задачи: развивать память, связную речь

Дети отвечают на вопросы

Итог занятия.

- Что вам ребята понравилось на занятии?

- Что нового узнали?

Воспитатель: Спасибо вам, ребята, за вашу активную и заинтересованную работу. Сегодня мы с вами познакомились с народами разных стран, самое главное это дружить с людьми независимо от цвета кожи, глаз, волос.

Вопросы

Ответы