Педагогическое мероприятие с детьми старшей группы общеразвивающей направленности по познавательному развитию «Вода» (Экспериментирование.Тематическое мероприятие).
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

№ п/п

Этапы работы, виды заданий и упражнений

Организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Приветствие

Дети сидят на стульях полукругом

Воспитатель здоровается с детьми

Дети становятся в круг и рассказывают стихотворение:

Шире, шире, шире круг,

Музыка зовет.

Всех друзей, всех подруг

В  шумный хоровод.

Дружат птицы в вышине,

Дружат рыбы в глубине,

Дружит с небом океан,

Дружат люди разных стран.

Дружат солнце и весна,

Дружат звезды и луна.

Дружат в море корабли,

Дружат дети всей земли.

2

Беседа

Дети сидят на стульях полукругом

Воспитатель показывает детям стакан с водой и спрашивает, что это?

Вода – чудо природы.

Почему?

Благодаря своим волшебным свойствам. Ни одно существо не обходится без воды.

Без пищи мы можем прожить 49 дней.

Без воды человек может прожить не больше 2-х суток.

Воды на Земле много - 2\3 поверхности; плюс вода рек, озер, ледников – получается 3\4, но мы используем всего 2% от этой огромной массы, т. к. вся вода соленая, а пресной (не соленой, которую мы можем использовать) - всего 2%.

Дети  отвечают, рассмотривают глобус.

3

Игра «Передай и не пролей»

Дети становятся в круг

Воспитатель показывает воздушный шарик, наполненный водой. Предлагает его

передавать по кругу и рассказать, как надо обращаться с водой.

- Сейчас мы будем бережно и аккуратно передавать шарик по кругу и расскажем, как надо обращаться с водой.

Дети передают шарик и высказывают свои мысли.

4

Физминутка

Дети стоят свободно рядом с воспитателем

Воспитатель проводит физминутку

«Свойства воды»

- А сейчас мы  немножко отдохнем. Мы превратимся в капельки и тоже побываем в разных состояниях.

Когда вода находится в твердом состоянии, то ее молекулы – маленькие капельки, очень плотно прижимаются друг к другу, как будто им холодно – они замерзли.

Давайте и мы с вами встанем близко друг к другу и станем плотным кусочком льда.

А когда вода находится в жидком состоянии, то ее молекулы берутся за ручки и могут двигаться и менять положение.

Мы тоже возьмемся за руки и попробуем походить по кругу и змейкой, как будто ручеек бежит весной.

Когда же вода находится в газообразном состоянии, то ее молекулы отпускают ручки друг друга и разлетаются. И мы разомкнем наши руки и свободно походим, как легкие капельки пара.

Выполняют движения по тексту физминутки

5

Рассматривание иллюстрации «Круговорот воды в природе» Рассказывание “Путешествие капельки и ее волшебные превращения”.

Перед детьми на мольберте иллюстрация «Круговорот воды в природе»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию

 -Послушайте  сказку о путешествии капельки

“Путешествие капельки и ее волшебные превращения”.

Дети рассматривают иллюстрацию

6

Загадки о воде

Дети сидят на стульях полукругом

Воспитатель загадывает загадки

Дети отвечают на вопросы

7

Экспериментирование

Дети стоят вокруг стола, на котором стоит таз с водой

Воспитатель проводит эксперимент

- А теперь ребята, мы с вами проведем интересный опыт:

Берем бумажную салфетку, кладем ее на поверхность воды в широком сосуде. Через некоторое время салфетка промокнет. Вода проникает в волокна салфетки и смачивает ее. Точно так же вода будет питать наши ветки, которые мы поставим в вазу с водой. Мы будем за ними наблюдать и отмечать происходящие изменения.

Дети наблюдают, выполняют поручения

8

Рефлексия

Дети стоят вокруг стола

Подведение итогов занятия

Дети делятся знаниями, которые усвоили на занятии