План по УМК "Татарча сойлешебез" подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Уен эшчәнлеге

Игровая деятельность

Тема

Лексик доза

Лексическая доза

Иртә

Утро

Саф hавада йөрү

Прогулка

Кич

Вечер

Театр уйныйбыз Играем в театр

Материал на закрепление (для воспитателей групп)

Сентябрь

I атна

1.1

Тема: “Әйдәгез танышабыз”

I атна

1.2

Тема: “Син кем?”

Сентябрь

I атна

1.3

Тема: “Әйдәгез танышабыз”

(1 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

син кем?

Уен ситуациясе: “Әйдәгез танышабыз”

Сүзле уен: “Үзең турында сөйлә”

Дидактик уен: “Парын тап”  (лото принципы буенча)

Сүзле уен: “Син кем?”

Уен ситуациясе: “Кунак каршылау”  (диалогик сөйләм телен үстерү, ягымлы сүзләрне ныгыту (битлекләр белән)

Уен ситуациясе: “Мияу кунакта” Аудио

(1 нче кисәк)

Дидактик уен: “Кем юк?”

“Кишер үстерәбез”  җырлы уен Аудио (1нче кисәк, анимацион сюжетка таянып – “нинди?” соравын аңлап, дөрес җавап бирергә өйрәтү.  Баллы, зур, чиста, пычрак, тәмле)

Просмотр мультфильмов по произведениям А. Алиша. Анимационнного сюжета “Баллы кишер” (по проекту “Уйный-уйный үсәбез”,

беседа по содержанию)

Прослушивание Аудио

 (трэк №2 )

Диалог “Син кем?” (по образцу аудиозаписи)

Сентябрь

II атна

2.1

Тема: “Хәерле көн”

Сентябрь

II атна

2.2

Тема: “Ягымлы сүзләр”

Сентябрь

II атна

2.3

Тема: “Мияу адашкан”

(2, 3 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

син кем? хәерле көн

 Уен ситуациясе: “Акбай белән Мияу бездә кунакта”

Аудио (3 нче кисәк)

Уен ситуациясе: “Хәерле көн”

Дидактик уен:

“Тәрҗемәче” (Ягымлы сүзләр)

Сүзле уен: “Ватык телефон”

Дидатик уен: “Бу кем?”

Үстерешле диалог:

“Телефоннан сөйләшәбез”

Аудио

(4 нче кисәк)

Сүзле уен: “Син кем?”

“Командир” уены.

Сүзле уен: “Җырлап әйт”

Дәфтәрдә эш. 1 нче бирем  “Ягымлы сүзләр”

Дидактик уен: “Ничә?” (“Гаилә, “Яшелчә”, “Савыт-саба”, “Уенчыклар” темаларына караган рәсемнәр буенча санау күнекмәләрен ныгыту) 

Просмотр анимационного сюжета “Мияу адашкан”.

(беседа по содержанию)

Игровая ситуация: “Без шалкан утыртабыз”

Прослушивание, заучивание  песни “Хәерле көн”

Аудио (5 нче кисәк)

Дидактическая игра:  “Кем юк?” – “Кого нет?”

Просмотр анимационного сюжета “Мияу адашкан” (раскраска рисунков по теме)

Сентябрь

III атна

3.1

Тема: “Син кем?”

III атна

3.2

Тема:”Шалкан әкиятен сәхнәләштерү”

Сентябрь

III атна

3.3

Тема: “Бу кем?”

(4 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

тычкан

Уен ситуациясе: “Шалканны кемнәр тарткан?”

Дидактик уен: “Кем юк?”

Сүзле уен: “Ватык телефон” (кем шалканны тарткан?)

Сүзле уен: “Син кем?”

Аудио

(6 нчы кисәк)

Уен ситуациясе: “Без шалкан утыртабыз”

Инсценировка сказки “Репка”

Рисование по сказке “Репка”

Словесная игра: “Җырлап әйт” – “Пропой”

Работа в тетрадях. Задание № 2  “Сказка “Репка”

IV  атна

4.1

Тема: “Бу нәрсә?”

IV  атна

4.2

Тема:”Көз бүләкләре”

Сентябрь

IV  атна

4.3

Тема: “Аю баласы дөнья белән таныша”

(6 нчы эшчәнлек)

Актив сүзләр:

тычкан, бу кем?

Уен ситуациясе: “Әйдәгез, танышабыз”

Сүзле уен: “Бу кем?” (“Син кем?”)    

Хәрәкәтле уен: “Бу дустың белән таныш”

 (К. В. Закирова. “Уйный-уйный үсәбез” методик кулланма, 150 нче бит)

Хәрәкәтле уен: “Поезд” (“Гаилә, “Яшелчә”, “Савыт-саба”, “Уенчыклар” темалары буенча. З.М. Зарипова, Р.С. Исаева “Үстерешле уеннар”, 88 нче бит) 

Дидактик уен: “Бу кем?”

Аудио (7 нче кисәк)

Сүзле уен: “Серле кәрзин” (Бу нәрсә? Нинди? Ничә? сораулары буенча “Уйный-уйный үсәбез” проекты буенча үткән темаларны кабатлау

Просмотр анимационного сюжета“Аю баласы дөнья белән таныша” – “Медвежонок познает мир” (беседа по содержанию)

(Нарисовать медвежонка из анимацион

ного сюжета) 

Уен: “Помоги художнику
найти цвета осени” (повторение тем “Овощи”, “Цвета”)

Диалог: “Бу кем?” - “Это кто?”

Работа в тетрадях. Задание №3 “Это кто?”

Октябрь

I  атна

1.1

Тема:”Кем нишли?”

I  атна

1.2

Тема:Яшелчәләр.

Нәрсә?нинди?ничә?

Октябрь

I  атна

1.3

Тема: “Бу нәрсә?”

(7нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

бу нәрсә?

Уен ситуациясе: “Мияуның уенчыклары”

Аудио (9 нчы кисәк)

ИКТ-уены, сүзле уен: “Дустыңны уйнарга чакыр” (“Дустыңа уенчык бүләк ит”)

Җырлы-сүзле уен:  “Бу нәрсә?”

Хәрәкәтле уен:  «Күчтем - күч»

Үрнәк:1,2,3, син моннан күч! 

(4 түгәрәк, алар эчендә 4әр бала, берсе -  уртада  «Урыныңны тап»)

“Уйный-уйный үсәбез” проекты темалары буенча .

Уен ситуациясе: “Азатның уенчыклары югалган”

Дәфтәрдә эш. 4 нче бирем “В магазине игрушек”

Заучивание стихотворений, песен на татарском языке к осенним праздникам

Повторение хороводных игр: “Кәрзиндә нәрсә бар?” (“Бар матур бакча?”)

Сюжетно-ролевая игра: “В магазине игрушек” (по образцу аудио (10 нчы кисәк)

I I атна

2.1

Тема:”Дусларны сыйлыйбыз”

I I атна

2.2

Тема: “Без кунак яратабыз”

Октябрь

I I атна

2.3

Тема: “Батыр Мияу белән Куркак куян”

(8, 9 нчы эшчәнлек)

Актив сүзләр:

бу нәрсә?нишли? йоклый, утыра

“Кто не работает, тот не ест” – “Кем эшләми, шул ашамый”

 (ике телдә мәкальне кабатлау)

Уен: “Табышмак әйтәм, җавабын әйт”

(Узе кардай ап-ак ул,

Озын колак бик сак ул......(куян)

Сорыдыр төсе, Үткендер теше,

Урманда йөри,

Балалар күзли.

Татар халык уены: “Соры бүре”,

“Тычканнар hәм песи” (З.М. Зарипова, Р.С. Исаева “Үстерешле уеннар”, 104 нче бит (тычкан сүзен кабатлау)

Сүзле уеннар:  “Кайтаваз”,  “Сора – җавап бир”

Сүзле уен: “Биремне тыңла – үтә”

Аудио (11 нче кисәк)

Просмотр анимационного сюжета “Батыр Мияу белән куркак Куянкай”

(беседа по содержанию) 

Обыгрывание анимационного сюжета “Батыр Мияу белән Куркак куян”

Настольно-печатная игра: “Кем нишли?” –  “Кто, что делает?” (по картинам)

Игра: “Мин кушканны үтә” – “Выполни команду”

III атна

3.1

Тема: “Нишлисең?”

(эчәм,ашыйм)

III атна

3.2

Тема: “Нишлисең?”

(эчәм,ашыйм)

Октябрь

III атна

3.3

Тема: “Дусларны сыйлыйбыз”

(10 нчы эшчәнлек)

Актив сүзләр:

ашый, эчә

ИКТ  (сүзле, дидактик) уен: “Акбайны  (Мияуны) сыйлыйбыз”

Уен ситуациясе: “Кафеда” (“Сыйланабыз”)

Уен ситуациясе: “Кунаклар килгән” (кем анда? Кил монда)

Уен ситуациясе: “Кунакны сыйла” (аюга – алма, песигә – сөт, эткә – су, тычканга -ипи, куянга –кишер)

Үрнәк: Тычкан, мә, ипи аша...

Сүзле уен: “Дусларны сыйла”

ИКТ-уен, Дәфтәрдә эш. 5 нче бирем “Кто что делает?”

Дидактик уен: “Нәрсә артык?” (“Уйный-уйный үсәбез” проекты темалары буенча)

Пальчиковые игры (по темам проекта“Растем играя”)

 “Овощи”
(Үрнәк: Бу бармагым – яшел кыяр,

Бу бармагым – бәрәңге,

Бу бармагым – кызыл кишер,

Бу бармагым – зур кәбестә,

Бу бармагым – сары суган)

“Уенчыклар”

(Үрнәк: Бу бармагым – зур аю,

Бу бармагым – пычрак эт,

Бу бармагым – чиста песи,

Бу бармагым – матур куян,

Бу бармагым – тычкан, матур тычкан, чиста тычкан)

Прослушивание и повторение песни “Нишли?”

 Аудио (12 нче кисәк)

Сүзле уен: “Бу нәрсә? Нишли?” (по сюжетным картинкам УМК)

I V атна

4.1

Тема: “Әйдәгез,уйныйбыз”

I V атна

4.2

Тема: “Без кунак яратабыз. Сыйлану”

Октябрь

I V атна

4.3

Тема: “Тату гаилә”

(11, 12 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

ашый, эчә, нишлисең? ашыйм, эчәм

Сүзле уен: “Кайтаваз”

Уен ситуациясе: “Иптәшеңне сыйла”

Хәрәкәтле уен: “Командир”

 (“Нишли?” “Син нишлисең?”)

Сүзле уен: “Дөрес әйт, күрсәт” – “Скажи что делает и покажи?”

“Командир” уены

Үрнәк буенча үстерешле диалог төзү

Аудио (14 нче кисәк)

Просмотр анимационного сюжета “Тату гаилә” (беседа по содержанию)

 Чтение стихотворения Г. Тукая “Безнең гаилә” (“Наша семья”) (на татарском языке. Найди знакомые слова в стихотворении)

Раскраска контурных рисунков по теме (составление описательного рассказа по теме “Овощи”, “Продукты”, “Игрушки”)

Развивающий диалог  между детьми: “Разговор по телефону”

Ноябрь

I атна

1.1

Тема: “Кунак килде”

I атна

1.2

Тема: “Дусларым белән сыйланабыз”

Ноябрь

 I атна

1.3

Тема:  “Юмарт аю”

(14, 15 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

уйный, уйным, утырам

Сюжетлы-рольле уен: “Әби кунакка килгән”

Уен ситуациясе: “Әби күчтәнәче”, “Кәрзиндә нәрсә бар?” (балалар яулык япкан кәрзиндә капшап карау ысулы белән нәрсә барлыгын әйтәләр, бу нәрсә? соравына җавап бирәләр)

Сүзле уен:  “Аю (куянны) сыйлыйбыз”

Уен ситуациясе: “Кафеда көндезге аш”

ЭРС “Исемен ата” (башкорт халык уены. К.В. Закирова “Балачак – уйнап-көлеп үсәр чак”, 125 нче бит

Уен ситуациясе: “Әбине сыйла”, “Чакыр – сыйла”

Уен ситуациясе: “Бабай кунакка килгән”

Просмотр анимационного сюжета “Юмарт аю” – “Щедрый медведь” (беседа по содержанию)

Инсценировка по анимационному сюжету “Юмарт аю” – “Щедрый медведь”

Словесная игра: “Малай (кызны)  сыйла” - “Угости мальчика (девочку)”

ИКТ-игра: «Кем нишли?» – “Кто что делает?”

I I атна

2.1

Тема: “Дусларым белән сыйланабыз”

I I атна

2.2

Тема: “Кафеда”

Ноябрь

2 атна

2.3

Тема: “Әйдәгез уйныйбыз”

(13 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

уйный, уйныйм

Уен ситуациясе: “Мин уйныйм” (пиктограммалар белән)

Уен ситуациясе: “Туган көнгә барабыз” (“Гаилә, “Яшелчә”, “Савыт-саба”, “Уенчыклар” темалары буенча)

Уен ситуациясе: “Бергәләп уйныйбыз”

Үстерешле диалог: “Телефоннан сөйләшү”, “Нишлисең?”

Уен ситуациясе: “Кибеткә барабыз” (“Нәрсә кирәк? грамматик конструкциясен ныгыту)

Обыгрывание анимационного сюжета “Тату гаилә”

Пальчиковая игра (по теме “Семья”)

Хороводная игра: “Матур өй

(по проекту “Минем өем”, Аудио (63 нче кисәк)

Составление диалога по образцу

Аудио (15 нче кисәк)

Развивающий диалог: “Разговор по телефону”

III атна

3.1

Тема:”Кафега барабыз”

III атна

3.2

Тема: “Без кафеда”

Ноябрь

III атна

3.3

Тема: “Кая барасың?”

(16 нчы эшчәнлек)

Актив сүзләр:

барам, кая барасың?

Уен ситуациясе: “Кафега барабыз”

Аудио ( 19 нчы кисәк)

Хәрәкәтле уен: “Кая барасың?”

Хәрәкәтле уен: “Парын тап” (кушымтада – рус халык уенына ияреп. Битлекләр кулланып “Уенчыклар”, “Яшелчәләр” темаларына караган рәсемнәр)

Уен ситуациясе: “Шарны сорап ал” (шарлар рәсемен буяу, сорап алу)

Сүзле уен: “Мин башлыйм, син дәвам ит”

Театрализованная игра: “Әнигә бүләк әзерлибез”

Игровая ситуация: “Нәрсә кирәк? Нинди? Ничә?” – “Что надо?  Какой? Сколько?”

Өстәл өсте уены: “Кисмә рәсемнәр” –  “Разрезные картинки”

IV атна

4.1

Тема: “Кафеда сыйланабыз”

IV атна

4.2

Тема: “Әниемнең туган көне”

Ноябрь

IV атна

4.3

Тема: “Кафега барабыз”

(17, 18 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

барам, кая барасың? син нишлисең?

Үстерешле диалог: “Кафеда”, “Нәрсә кирәк?”

Ситуатив күнегү: “Син нишлисең?”

Хәрәкәтле уен: “Син нишлисең?”

Эстафета уены: “Кем тизрәк?”

Дәфтәрдә эш.

 6 нчы бирем: “Что ты делаешь?” (ИКТ уен)

Просмотр анимационного сюжета “Кафега барабыз” – “Идем в кафе”, (беседа по содержанию)

Инсценировка по анимационному сюжету

“Кафега барабыз” – “Идем в кафе”

Составление диалога по образцу

Аудио  (20 нче кисәк)

“Разговор по телефону”, (используя вопрос “Син нишлисең?”)

Декабрь

I атна

1.1

Тема: “Бәйрәм”

(19 нчы эшчәнлек)

Актив сүзләр:

сикер, сикерәм

Уен ситуациясе: “Бәйрәм”

Хәрәкәтле уен: “Туп белән уйныйбыз”

Уен-эстафета: “Кем тизрәк?”

Дәфтәрдә эш.

 7 нче бирем “Раскрась картинки” (ИКТ уен)

Сюжетно-ролевая игра: “В кафе”, “Угости друзей”

Интерактивная игра:  “Идем в кафе – “Кафега барабыз”

I атна

1.2

Тема: “Күңелле бәйрәм”

Декабрь

I атна

1.3

Тема: “Бергәләп уйныйбыз”

Актив сүзләр:

сикер, сикерәм

Декабрь

II  атна

2.1

Тема: “Күңелле уеннар” 

(20, 21 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

сикер, сикерәм, сикерә, йөгерә, төлке

Ситуатив күнегү: “Рәсем турында сөйлә” Аудио (23-24 нче кисәкләр)

Сүзле уен: “Ватык телефон”

Җырлы- биюле уен: “Әйдәгез, биибез”

Тема буенча сюжетлы рәсемнәр турында балалар арасында диалог (“Кыш бабай капчыгында ниләр бар?”)

Уен ситуациясе: “Алсу яңа фатирга чакыра”

Сүзле уен: “Чәй табыны әзерлибез”, “Сыйла”

Просмотр анимационного сюжета “Күңелле уеннар” – “Веселые игры” (беседа по содержанию)

Инсценировка по анимационному сюжету “Күңелле уеннар” – “Веселые игры”

Дидактическая игра: “Нәрсә юк?” – “Кого нет?”

Пиктограммалар белән эш (“Син нишлисең ?” грамматик конструкциясен кабатлау)

II  атна

2.2

Тема: “Уйныйбыз”

II  атна

2.2

Тема: “Бергәләп уйныйбыз”

Декабрь

III атна

3.1

Тема: “Спорт бәйрәменә әзерләнәбез”

(22 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

йөгер, йөгерәм

Үрнәк буенча диалог төзү: “Син нишлисең?”

Аудио (25 нче кисәк)

“Командир” уены

Уен ситуациясе: “Йөгерәм”

Уен-эстафета: “Кем тизрәк?”

Дәфтәрдә эш. 8 нче бирем “Что ты делаешь?”   (ИКТ-уен)

Сүзле уен: “Охшаш рәсемнәрне тап” (Рәсемнәр күрсәтелә, балалар вак рәсемнәр арасыннан шул рәсемгә туры килгән охшаш рәсемне табалар) 

Театрализованная игра: “Придумай
предложение с заданным
словом”
Үрнәк:Алма –алма зур – алма зур кызыл – алма зур кызыл матур – алма зур кызыл матур баллы...

Клуб «Умники и умницы» (по темам проекта “Растем играя”)

Словесная игра: “Живые слова” (на
составление
предложений)

III атна

3.2

Тема: “Спорт бәйрәмендә “

III атна

3.3

Тема: “Спорт бәйрәме”

IV атна

4.1

Тема:”Бәйрәмгә барабыз”

IV атна

4.2

Тема: “Мин барам”

(барам, кая барасың?)

Декабрь

IV атна

4.3

Тема: “Көчлеләр, кыюлар, җитезләр”

(23, 24 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

йөгер, йөгерәм, чәк-чәк, өчпочмак

Үстерешле диалог: “Син кая барасың?”

Уен ситуациясе: “Билет бир әле”

Уен ситуациясе: “Спорт бәйрәменә барабыз”

“Командир” уены

Сүзле уен: “Син нишлисең?”

Сюжетлы рәсемнәр буенча дилог төзү

Аудио (27-28 нче кисәкләр )

Сүзле уен: “Тылсымлы
транспорт” (транспорт төрләрен улап табу)

Просмотр анимационного сюжета “Көчлеләр, кыюлар, җитезләр” – “Смелые, ловкие, сильные”  (беседа по содержанию)

Инсценировка по анимационному сюжету “Көчлеләр, кыюлар, җитезләр” – “Смелые, ловкие, сильные”

Прослушивание и повторение песни Аудио ( трэк №29)

(по образцу педагога хороводная игра: “Барам, барам”. Опираясь на игру “Волшебный транспорт”

Мин барам, барам, барам,

Мин автобуста барам, барам...

Гыйнвар

III атна

3.1

Тема: “Казанда спорт бәйрәме”

(сиңа ничә яшь?)

III атна

3.2

Тема: Спорт бәйрәмендә

(сиңа ничә яшь?)

Гыйнвар

III атна

3.3

Тема: “Казанда спорт бәйрәме”

(25 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

яшь, сиңа ничә яшь?

Үстерешле диалог: “Интервью бирү”

Аудио (30 нчы кисәк)

Сүзле уен: “Балыкчы” (магнитлы сюжетлы рәсемнәр белән) (“Нишли?” грамматик конструкциясен ныгыту)

Уен ситуациясе: “Зарядка ясыйбыз” Аудио (31, 32 нче кисәкләр)

Уен-эстафета: “Кем тизрәк?”

Сүзле уен: “Үзеңне яисә дустыңны макта”

Дәфтәрдә эш. 9 нчы бирем  “Расскажи о себе” (ИКТ-уен)

Просмотр мультфильмов по произведениям М. Джалиля (беседа по содержанию)

Рисунки по просмотренным мультфильмам

Спортивное упражнение:
имитация действий, основываясь на игру “Где я был, не скажу, а что делал покажу)

IV атна

4.1

Тема:Уеннар эстафетасы

(ничә яшь?,бүре,керпе)

IV атна

4.2

Тема: Эстафетада катнашабыз (ничә яшь?,бүре,керпе)

Гыйнвар

IV атна

4.3

Тема: “Җәнлекләр спорт бәйрәмендә”

26, 27 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

яшь, сиңа ничә яшь? бүре, керпе

Уен ситуациясе: “Циркка барабыз”

Үстерешле (сүзле) уен “Син кая барасың?”

Дидактик күнегү:
“Кем күбрәк күрә, әйтә hәм җыя?» (“Хайваннар” hәм “Уенчыклар” темалары буенча лексиканы ныгыту.

Аңлатма: урамда мәйданчыкның төрле җирләренә уенчыклар урнаштырылган, балалар шуларны күреп әйтергә hәм алып килеп бирергә тиеш булалар.

“Командир”

уены

Хәрәкәтле уен: “Тылсымлы транспорт”  

(балалар тәрбияче күрсәткән рәсемнәр буенча транспорт төрләрен сайлап алалар, хәрәкәттә күрсәтәләр)

Уен ситуациясе: “Үзең турында сөйлә”

Сүзле уен: “Кем нәрсә ярата? (“хайваннар” hәм “ашамлыклар”  темалары буенча лексиканы ныгыту)

Сүзле уен: “Уенчык турында сөйлә” (урамда уйналган
“Кем күбрәк күрә, атый hәм җыя?” уенына таянып).

Просмотр анимационного сюжета “Җәнлекләр спорт бәйрәмендә” – “Наши друзья в спортивном празднике” (беседа по содержанию)

Инсценировка по анимационному сюжету “Җәнлекләр спорт бәйрәмендә” – “Наши друзья в спортивном празднике”

Дидактическая игра “Нәрсә юк?”

– “Кого нет?”

Подвижная игра «Платок»
(у каждого ребенка полумаски с изображением животных. Водящий с платком идет
по кругу, кладет его на руки. Разбегаются,стараются занять свободное место в кругу, проигравший рассказывает про себя)

Февраль

I атна

1.1

Тема: “Безнең дуслар”

(28 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

тавык, әтәч

Уен ситуациясе: “Бу нәрсә? Нинди?”

Дидактик уен: “Бу кем? Нишли?”

Җырлы- биюле уен: “Әйдәгез, биибез”

Аудио (34, 35 нче кисәкләр).

Хәрәкәтле уен: “Выполни команду”

Сүзле (үстерешле)  уен “Хыялый сәяхәт”
(күзаллау,
фантазия, хәтер сәләтләрен үстерү. Тактада гаилә әгъзалары, төрле җәнлек, кош, транспорт рәсемнәре эленгән. Балалар шуларны сайлап сөйлиләр.

Үрнәк: Мин тавык. Мин кара матур чиста... тавык. Мин автобуста... барам.

Уен ситуациясе: “Әйткәнне үтә”

Составление
описательных загадок
“Представьте себе”
(отгадывание
задуманного
персонажа по
имитационным движениям)

Ознакомление детей с произведениями

М. Джалиля

(беседа по содержанию)

Игра: “Сам себе режиссер”
(самостоятельное сочинение сценки про
животных)

Словесная игра: “Сломаный телефон”

Конструктивно-речевая игра: «Лунный городок»
(умение строить конструкции и рассказывать о них: большой – маленький, красный, зеленый-желтый или у каждого - свой дом.

Например: пригласи в соответствующий дом

-Аю, кил монда. Өй зур, матур)

I атна

1.2

Тема: Үрдәк дусларын тапты (үрдәк)

I атна

1.3

Тема: “Безнең дуслар”

II атна

2.1

Тема:Акбай чана шуа

(чана,шуа)

II атна

2.2

Тема:Чана шуам

(шуам)

Февраль

II атна

2.3

Тема: “Циркта”

(29, 30 нчы эшчәнлек)

Актив сүзләр:

тавык, әтәч, үрдәк

Уен ситуациясе: “Әбигә ярдәм ит” (үрдәк югалган, рәсемнәрдән табып бирәләр, аңлаталар)

Өстәл өсте уены: “Парлы рәсемнәр”

“Мәйданчыгыбыз серләре” (балалар  элемент буенча кар астында яшеренгән предметны табып, исемен әйтәләр, ничек йөрүен хәрәкәттә күрсәтәләр) 

Уен ситуациясе: “Дусларны сыйлыйбыз”

Дәфтәрдә эш. 10 нчы бирем  “Циркта”  (ИКТ-уен)

Дидактик уен:

“Парын тап”

Просмотр анимационного сюжета “Циркта” – “В цирке” (беседа по содержанию)

Настольно- дидактическая игра: “В цирке”

ЭРС: Җырлы-биюле уен “Чума үрдәк, чума каз”.

Словесная игра: “Сломаный телефон”

Дидактическая игра : “Собери рисунок из частей и назови”

Февраль

III атна

3.1

Тема: Әйдә, бие

(бие,бии)

III атна

3.2

Тема: Без биибез 

(биим-танцую)

III атна

3.3

Тема: “Шаян кошлар”

(31, 32, 33 нче эшчәнлекләр)

Актив сүзләр:

чана, шуа, шуам

Сүзле уен: “Нишли?” (пиктограммалар белән)

Үстерешле диалог: “Бу нәрсә? Нишли?”

Хәрәкәтле уен: “Син нишлисең?”

Сүзле уен: “Яшерелгән әйберне тап”

(тәрбияче тасвирлау бирә, бала шул аңлатма буенча әйтеп бирә, бергә эзләп табалар, дөреслеген тикшерәләр)

Дәфтәрдә эш. 11 нче бирем “На горке”  (ИКТ-уен)

“Шаян кошлар” анимацион сюжеты буенча персонажларның контурлы рәсемнәрен буяу

Просмотр анимационного сюжета “Шаян кошлар” – “Веселые птицы” (беседа по содержанию)

Игра “Сам себе режиссер” (опираясь на сюжет “Шаян кошлар”)

Работа в тетрадях. Задание №12: “Что ты делаешь?” (ИКТ-игра)

Игра-превращение: “Ты кто?” (закрепление грамматической конструкции  син нишлисең?)

IV атна

4.1

Тема: Мияуның бүлмәсен бизибез. (ак,кара)

IV атна

4.2

Тема: Туган көнгә бүләк әзерлибез. (җырла, җырлыйм-пой,пою)

IV атна

4.3

Тема: “Урманда зур концерт”

(34, 35, 36 нчы эшчәнлек) 

Актив сүзләр:

бие, бии, әйдә, биим

Ситуатив күнегү: “Нишли?” (маскалар белән)

Уен ситуациясе: “Җанлы рәсемнәр” (тавык, үрдәк,  әтәч,  аю, куян, эт, песи, тычкан чана шуа,  конструкцияләрен ныгыту), шулай ук “Гаилә” темасын кертергә мөмкин.

ЭРС Татар халык уены: “Түбәтәй”

Хәрәкәтле уен: “Поезд” (2-3 бала, кулга-кул тотынышып, таудан шуып төшәләр) –чана шуа, чана шу, чана шуам сүзләрен ныгыту

Үстерешле диалог: “Син нишлисең?”

Дәфтәрдә эш. 13 нче бирем: “Кем нишли?” (КТ-уен)

“Әтиләргә концерт” уены

“Командир” уены

Просмотр анимационного сюжета “Урманда зур концерт” – “Концерт в лесу” (беседа по содержанию)

Беседа, инсценировка по анимационному сюжету.

Игра: “Скажи, что делает?” (закрепление конструкции нишли? нишлисең?)

Игра «Волшебный сундучок»
(узнать по иллюстрациям
анимационные сюжеты по проектам “Минем өем”, “Уйный-уйный үсәбез”

Март

I атна

1.1

Тема:Мияуның туган көне. (җырлыйбыз, зур рәхмәт.)

I атна

1.2

Тема: Туган көн.

(зур рәхмәт.)

Март

I атна

1.3

Тема: “Акбай туган көнгә барырга әзерләнә”

(37, 38, 39 нчы эшчәнлекләр) 

Актив сүзләр:

ак, кара,җырла, җырлыйм

Үстерешле диалог: “Кибет”.

Уен: “Җырлыйм”

Сүзле-хәрәкәтле уен: “Әгәр сиңа ошый икән, кабатла!”

Җырлы уен: “Ак калач”

 ЭРС 

Аз хәрәкәтле уен: “Зур туп” (рус халык уены,

К. В. Закирова Балачак – уйнап-көлеп үсәр чак, 127нче бит. 

Үстерешле диалог: “Уенчыгың турында сөйлә”.

Үстерешле уен: “Хәрәкәтне белдерүче сүзләрне тап” (ю, аша, эч, утыр, уйна, җырла, шу)

Просмотр анимационного сюжета “Акбай туган көнгә барырга әзерләнә” – “Акбай собирается  на день рождение” (беседа по содержанию)

Беседа  по анимационному сюжету, рисунки детей по сюжету

Дидактическая игра: “Нинди шар юк?” – “Какого шара нет?”.

Игра “Ничә шар бар? – “Сколько шаров?”

Прослушивание и повторение песни Аудио (трэк №50,51 )

II атна

2.1

Тема:Күңелле сәяхәт

(китап укый)

II атна

2.2

Тема: Күңелле сәяхәт

(рәсем ясыйм)

Март

II атна

2.3

Тема: “Туган көн”

(40, 41, 42 нче эшчәнлекләр)

Актив сүзләр:җырлыйбыз, зур рәхмәт

Уен ситуациясе: “Мияуда кунакта”,

“Тасвирлау аша табышмакларга җавап тап” (“Уенчыклар”, “Яшелчәләр”, “Ашамлыклар”, “Кошлар”, “Савыт-саба”)  

Уен ситуациясе: “Әнинең туган көне”, “Кунакларны сыйлыйбыз”

Җырлы уен: “Ак калач” Аудио (52 нче кисәк)

Үстерешле диалог: “Минем бүләгем” (әбигә бүләк)

Дәфтәрдә эш. 15 нче бирем:  “День рождения” (ИКТ-уен)

Продолжить ознакомление детей с произведениями

Г.Тукая на двух языках “Безнең гаилә” – “Наша семья” (найти знакомые слова и обыграть стихотворение)

Игровая ситуация “Угощаемся”

Прослушивание и повторение песни Аудио (трэк № 50,51 )

Конструктивно-речевая игра «Сделай букет для любимой бабушки из лего» (закрепление темы “Цвета”, конструкций матур...чиста...кызыл...)

III атна

3.1

Тема:Күңелле сәяхәт

(кем укый?)

III атна

3.2

Тема:Күңелле сәяхәт

(кем укый?укыйм)

Март

III атна

3.3

Тема: “Урман китапханәсендә”

(43, 44, 45 нче эшчәнлекләр)

Актив сүзләр:

китап укый, рәсем  ясыйм, мәктәп

Сүзле уен :“Мин рәсем ясыйм” (үткән лексика буенча)

Сүзле уен: «Портфельдә нәрсә бар?»

(балалар портфельдә нәрсәләр барлыгын санап әйтәләр)

“Командир” уены

Җырлы уен: “Музыкаль телефон”

Аудио (58 нче кисәк)

Дәфтәрдә эш. 16 нчы бирем:  “Волшебная школа” ( ИКТ-уен)

Рәсем ясау: “Мияуга бүләк”

Просмотр анимационного сюжета “Урман китапханәсендә” – “В лесной библиотеки”

Беседа, инсценировка по анимационному сюжету.

Словесная игра: «Это следует
запомнить» (рассматривание
картинок, что
нарисовано правильно,
что нет. Умение правильно отвечать на вопрос “Нишли?”- “Что делает?”).

Словесная игра: “Сломаный телефон”.

Работа в тетрадях.  Задание №17: “Я рисую” ( ИКТ-игра)

4 атна

4.1

Тема: “Мәктәптә”

(49, 50 нче эшчәнлекләр)

Актив сүзләр:

бик тәмле, дәфтәр

Сүзле уен: “Портфельдә нәрсә бар?”

Сүзле уен: “Кабатла” (ишетә hәм тыңлый белү күнекмәләрен ныгыту)

Хәрәкәтле уен: “Кызыклы саннар” (санап сикерү, туп сикертү)

Сүзле уен: “Көзге” (үзеңне макта)

Үстерешле диалог: “Нәрсә, нинди, ничә?”

Г.Тукай әсәрләре белән таныштыруны дәвам итү. Бәйрәм, конкурска әзерлек.

Күңел ачу, җырлау, бию,уеннар уйнау.

Просмотр мультфильмов по произведениям  Г. Тукая (беседа по содержанию)

Игровая ситуция: “В столовой”.

Словесная игра: “Нәрсә кирәк?” – “Что надо?”

Работа в тетрадях. Задание №19: “Что в портфеле?” (ИКТ-игра)

IV атна

4.2

Тема:Уку бүлмәсе

(дәфтәр)

Март

IV атна

4.3

Тема: “Күңелле сәяхәт”

(46, 47, 48 нче эшчәнлекләр)

Актив сүзләр:

укыйм, кем укый?

Сүзле уен: “Кем укый?”

Пиктограммалар белән эш.

Уен ситуациясе: “Портфельне тутыр!”.

Сүзле уен: “Мин кушканны үтә”

Сүзле уен: “Тылсымлы көпшә” (Мурашкова методикасы буенча)

Балалар көпшәләрдән карап, рәсемне танып исемен әйтә).

Үстерешле уен: “Рәсемең турында сөйлә” (сюжетлы рәсемнәр буенча

Үрнәк: аю чана шуа)

Просмотр мультфильмов по произведениям  Г. Тукая на двух языках “Кызыклы шәкерт” – “Забавный ученик” (беседа по содержанию)

Работа в тетрадях. Задание №18: “Выполни задание” (ИКТ-игра)

Прослушивание и повторение песни Аудио  (трэк №63-65)

Апрель

I атна

1.1.

Тема: Өстәл театры “Теремкәй”

(кем яши?)

I атна

1.2.

Тема:“Теремкәй”әкиятен сәхнәләштерү

(кем яши?)

Апрель

I атна

1.3

Тема: “Теремкәй”

(52, 53, 54 нче эшчәнлекләр)

“Теремкәй” әкиятен сәхнәләштерүгә әзерлек.

Сүзле уен: “Ягымлы сүзләр дөньясына сәяхәт” (УМК буенча)

Сүзле уен: “Кем нинди өйдә яши?” (схема буенча бала hәрбер уенчык-җәнлекне үз өйнә урнаштыра).

Г.Тукай әсәрләре белән таныштыруны дәвам итү.Бәйрәм, конкурска әзерлек.

Показ настольного театра “Теремок”, (используя Аудио (трэк №71)

Развивающий диалог “Син нишлисең?”

Просмотр мультфильмов по произведениям  Г. Тукая.

Продолжить ознакомление детей с произведениями

Г.Тукая, подготовка к празднику.

Апрель

II атна

2.1

Тема: Өстәл театры “Кем нәрсә ярата?”

(кем нәрсә ярата?хәерле көн)

Апрель

II атна

2.2

Тема: “Кем нәрсә ярата?”

(55, 56, 57 нче эшчәнлекләр)

(кем нәрсә ярата?хәерле көн)

“Кем нәрсә ярата?” әкиятен сәхнәләштерүгә әзерлек.

Дидактик уен: “Бу нәрсә?”

Сүзле уен: “Хатаны төзәт” (hәрбер балада – битлекләр)

Хәрәкәтле уен: “Үзеңә пар тап”. (тәрбияче командасы буенча балалар өйгерәләр, музыка туктагач, битлекләр буенча үзенә туы килгән парны табалар).

“Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” проекты буенча уеннар, диалогларны, җырларны кабатлау.

Показ настольного театра “Кем нәрсә ярата?” – “Кто,что любит?”

Аудио ( 72 нче кисәк)

Чтение и перессказ произведения Г.Тукая на двух языках “Эш беткәч, уйнарга ярый”

Просмотр анимационного сюжета “Кем нәрсә ярата?” – “Кто, что любит?”

Беседа, инсценировка по анимационному сюжету.

Конструирование из бумаги: “Запуск бумажных
самолѐтов” (с использованием пройденной лексики)

II атна

2.3

Тема: Уйныйбыз.

(кем нәрсә ярата?)

Апрель

3 атна

3.1

Тема: “Белем иленә  сәяхәт”

(58 нче эшчәнлек)

Актив сүзләр:

үткән темалар лексикасы һәм сөйләм үрнәкләре кулланыла

Үстерешле уен: “Бу кем? Нәрсә? Нинди? Нишли?”

Уен: “Компот, салат ясыйбыз”

Сүзле уен: “Светофор төсләре”

Хәрәкәтле уен: “Светофор” (уенның эчтәлеге кушымтада)

Хәрәкәтле уен: “Төсле самолетлар” (мәйданчыкка төсрле төстәге боҗралар урнаштырыла, hәрбер балада кулында төсле туплар, тәрбияче командасы буенча балалар очалар - йөгерәләр hәм үз үзенә туры килгән төс – аэродромга очып төшәләр).

“Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” проекты буенча уеннар – тәрбияче теләге буенча).

Сүзле уен: “Белмәмешкә светофорның төсләрен дөрес урнаштырырга ярдәм ит”

Словесно-музыкальная игра: «Оркестр»

(Как ты скажешь, что играешь на гитаре?

Үрнәк: мин  уйныйм, уйныйм, уйныйм, мин гитарада уйныйм...каждый ребенок выбирает себе музыкальный инструмент и пропевает).

Пословица на двух языках:“Кончил дело – гуляй семло”

Составление развивающих диалогов “В школьной столовой” (по проекту “Мы уже теперь большие – все дороги ведут в школу” ).

Апрель

3 атна

3.2

Тема: “Могҗизалар кыры” уены

(59 нчы эшчәнлек)

Актив сүзләр:

үткән темалар лексикасы һәм сөйләм үрнәкләре кулланыла

Үткәннәрне кабатлау.

2. Дидактик уен: “Сана”.

Сүзле уен “Мин мәктәпкә үзем белән нәрсә алам?”

(Үрнәк: өстәл – юк, песи – юк, китап – әйе...

Телевизор – юк, карават – юк, дәфтәр – әйе...) 

Үстерешле уен: “Мин кем турында сөйлим?”

(“Гаилә”, “Йорткошлары”, “Җәнлекләр” темалары лексикасын ныгыту).

ЭРС «Весѐлый танец народов
Поволжья»

Үткәннәрне кабатлау. “Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” проекты буенча уеннар.

Сюжетлы-рольле уен: “Кибет”.

“Стоит в поле
теремок” (Лего).
- “Сказочный домик для
зверят”.

Составление описательного рассказа “Остров загадок” (на усмотрение воспитателя)

Развивающий диалог: “У меня зазвонил телефон...”

Повторение пройденного материала по проекту “Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” –  “Мы теперь большие, в школу ведут дороги” по усмотрению педагога

Апрель

4 атна

4.1

Тема: “Могҗизалар кыры” уены

4 атна

4.2

Тема: “Без инде хәзер зурлар  – мәктәпкә илтә юллар ”

(60 нчы эшчәнлек)

Актив сүзләр:

үткән темалар лексикасы һәм сөйләм үрнәкләре кулланыла

Үткәннәрне кабатлау.

1. Уен ситуациясе “Кая барасың?”  (мәктәп, кафе, цирк һ.б.)

УМК буенча уен-диалог:
«Бу нәрсә? Нинди?
Ничә? Нишли?»

Хәрәкәтле уен: “Хәйләкәр төлке”

Хәрәкәтле уен: “Урман дусларыбызга мәктәпкә юлны табарга ярдәм ит” Үрнәк:- куян, кил монда, сикер. Куян, син нишлисең?Мин сикерәм, йөгерәм...төлке җырлый, бүре бии... конструкцияләрен ныгыту)

Үткәннәрне кабатлау.

2. “Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” проекты буенча уеннар.Уен ситуациясе “Телефоннан сөйләшү”.(диалогны сан, сыйфат, күләм берәмлеге кертеп баетырга була)

Рисование (лепка) по замыслу: “Персонажи из любимых сказок”

Игра “Найди знакомые слова” (просмотр любимых сказок)

Повторение пройденного материала по проекту “Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар”  –  “Мы теперь большие, в школу ведут дороги” по усмотрению педагога

4атна

4.3

Тема: “Без инде хәзер зурлар  – мәктәпкә илтә юллар ”

Актив сүзләр:

үткән темалар лексикасы һәм сөйләм үрнәкләре кулланыла

Үткәннәрне кабатлау.

Уен ситуацияләрендә үзлектән сорау бирә белү. (Нәрсә кирәк? Нинди? Ничә? Син кем? Бу кем? Бу нәрсә? Нишли? Кая барасың?)

Хәрәкәтле уен: «Буяулар»

Музыкаль-хәрәкәтле уен: “Кызыклы паровоз” (паровод бара, бара, команда буенча туктый. Тукталышлар: Рәсем тукталышы (рәсем ясыйлар), музыкаль тукталыш (җырлыйлар), Бию тукталышы (бииләр), спорт тукталышы (сикерәләр, йөгерәләр),

Үткәннәрне кабатлау.

“Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” проекты буенча уеннар.

Игра-забава: «Оживи рисунок» (необходимо дорисовать недостающий элемент и рассказать про получившийся предмет)

Повторение пройденного материала по проекту “Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” –  “Мы теперь большие, в школу ведут дороги” по усмотрению педагога

Май

I атна

1.1

Тема:Уйныйбыз да,җырлыйбыз да.

I атна

1.2

Тема:Тыңлагыз,тыңлагыз,балалар сөйләшә.

I атна

1.3

Тема: Мәктәпкә барабыз.

(үткән лексика)

II атна

2.1

Тема: “Мәктәпкә барабыз

(үткән лексика)

II атна

2.2

Тема: “Мәктәпкә барабыз.

(үткән лексика)

II атна

2.3

Тема: “Мәктәпкә барабыз

(үткән лексика)

Май

3 атна

3.1

Тема:Сау бул, бакча! Исәнме мәктәп.

3 атна

3.2

Тема:Сау булыгыз, уенчыклар

Май

III атна

3.3

Тема: “Без инде хәзер зурлар  – мәктәпкә илтә юллар ”

Актив сүзләр:

үткән темалар лексикасы һәм сөйләм үрнәкләре кулланыла

Үткәннәрне кабатлау.

Уен ситуацияләрендә үзлектән сорау бирә белү. (Нәрсә кирәк? Нинди? Ничә? Син кем? Бу кем? Бу нәрсә? Нишли? Кая барасың?)

Хәрәкәтле уен: «Буяулар»

Музыкаль-хәрәкәтле уен: “Кызыклы паровоз” (паровод бара, бара, команда буенча туктый. Тукталышлар: Рәсем тукталышы (рәсем ясыйлар), музыкаль тукталыш (җырлыйлар), Бию тукталышы (бииләр), спорт тукталышы (сикерәләр, йөгерәләр),

Үткәннәрне кабатлау.

“Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” проекты буенча уеннар.

Игра-забава: «Оживи рисунок» (необходимо дорисовать недостающий элемент и рассказать про получившийся предмет)

Повторение пройденного материала по проекту “Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” –  “Мы теперь большие, в школу ведут дороги” по усмотрению педагога

Май

IV атна

4.1

Тема:Күңелле уеннар

IV атна

4.2

Тема:Уйныйбыз да,уйныйбыз

Май

IV атна

4.3

Тема:Без әкият яратабыз