Конспект НОД в старшей группе "Экскурсия по Санкт-Петербургу".
план-конспект занятия (старшая группа)

 Экскурсия по Санкт-Петербургу

Конспект НОД в старшей группе

Цель: Уточнить представления детей о нашем городе (история основания города, достопримечательности).

Задачи: развивать познавательный интерес и мыслительные процессы, умение наблюдать, замечать интересные детали, события, явления. Развивать творческие способности. Воспитывать в детях любовь к нашему городу, интерес к истории, умение видеть красоту и получать эмоциональный отклик в сердце при рассматривании архитектуры; произведений искусств.

Оборудование и материалы: Карта Санкт-Петербурга, иллюстрации достопримечательностей Санкт-Петербурга, макеты и разрезные картинки достопримечательностей, блоки напольного мягкого конструктора для строительства крепости, мяч, памятные сувениры с тематикой города Санкт-Петербурга.

Предварительная работа.

Чтение стихотворений о Санкт-Петербурге и о достопримечательностях Санкт- Петербурга, беседа с детьми об основании Петербурга, чтение художественной литературы о Петербурге.

Виды деятельности: коммуникативная (беседа, ситуативный разговор), игровая, двигательная.

Формы работы: беседа, дидактическая игра, отгадывание загадок, игра-путешествие.

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я держу в руках?

Дети: Это билеты.

Воспитатель: Правильно это билеты на автобусную экскурсию. И мне для вас передали от губернатора нашего города. Кто такой губернатор?

Дети: Человек, который руководит нашим городом.

Воспитатель: А как называется город?

Дети: Санкт-Петербург.

Воспитатель: Вот я и предлагаю отправится на экскурсию по нашему городу Санкт-Петербургу. Вместе с билетами для вас мне передали карту с маршрутом нашей экскурсии. На карте обозначены остановки нашего автобуса и где для вас приготовили задания. Если вы выполните все задания правильно, то в конце экскурсии на последней остановке нашего маршрута вас ждёт приз.

Воспитатель: Хотите получить приз?

Дети: Да

Воспитатель: Хорошо. Тогда предлагаю отправится на экскурсию прямо сейчас, Давайте построим из стульчиков автобус. (Дети совместно с воспитателем из стульчиков делают автобус.)

Воспитатель: И ещё нам понадобится водитель автобуса. А кто им будет, определит считалочка.

Считалочка «У Литейного моста»

У Литейного моста

Я поймал в Неве кита.

Спрятал за окошко,

Съела его кошка.

Помогали два кота-

Вот и нет теперь кита!

Ты не веришь другу?

Выходи из круга!

При помощи считалочки определяется водитель.

Воспитатель: Ну что ж, наш автобус отправляется в путешествие по Санкт – Петербургу. Проходите в автобус. А вы, ребята, будете не только пассажирами, но и экскурсоводами. Давайте посмотрим на карту. Где будет наша первая остановка?

Дети: У Петропавловской крепости.

Воспитатель: Расскажите пожалуйста, сколько лет назад был основан наш город.

Дети: 300 лет назад.

Воспитатель: А, кто же решил построить такой красивый город?

Дети: Царь Пётр 1.

Воспитатель: Ребята, расскажите на берегах какой реки строился Санкт – Петербург?

Дети: На берегах реки Невы.

1 остановка. Петропавловская крепость.

Воспитатель: Ребята мы приближаемся к первой остановке. Наша остановка – Петропавловская крепость. Давайте с вами выйдем из автобуса и посмотрим на неё. А зачем была построена Петропавловская крепость? Зачем вообще раньше строили крепости?

Дети: Для защиты от врагов.

Воспитатель: Где расположена Петропавловская крепость?

Дети: На Заячьем острове.

Воспитатель: Место для Санкт-Петербурга выбирал сам царь Петр I. Что за собор находится в центре крепости?

Дети: Петропавловский собор.

Воспитатель: Верно собор назван в честь Святых Петра и Павла. Колокольня Петропавловского собора — самое высокое историческое сооружение города.

Воспитатель: Скажите, а что находится на шпиле Петропавловского собора?

Дети: На шпиле колокольни — флюгер в виде фигуры летящего ангела.

Воспитатель: Теперь вы превратитесь в строителей и попробуете сами построить крепость.

Дети строят из большого конструктора крепость.

Воспитатель: Молодцы! У вас получилась замечательная крепость. Посмотрите на карту и скажите где будет наша следующая остановка?

Дети: Адмиралтейство.

Предлагаю занять свои места в автобусе и продолжить наше путешествие.

2 остановка. Адмиралтейство.

Воспитатель: Петербург начал строиться как город-крепость. Он жил под постоянной угрозой нападения. Чтобы защищать город со стороны моря были нужны корабли.  Адмиралтейство практически было построено за 2 года и представляло собой хорошо защищенную крепость и, что самое важное, было крупной верфью. Ребята, что такое верфь?

Дети: Верфь — это место, где строят и ремонтируют корабли.

Воспитатель: Давайте выйдем, ребята, из автобуса и посмотрим на Адмиралтейство.  А почему Адмиралтейство построили рядом с Невой?

Дети: Чтобы корабли было удобно сразу спускать в Неву.

Воспитатель: Сейчас в Адмиралтействе не строят и не ремонтируют корабли, там находится главный штаб Военно-Морского флота России и военно-морской инженерный институт им. Ф. Э. Дзержинского. А предприятие, где строят и ремонтируют корабли перенесли дальше от центра города. Оно так называется «Адмиралтейские верфи».

Воспитатель: Вы помните, что находится на шпиле Этого знаменитого здания?

Дети: Кораблик

Воспитатель: Верно. Это флюгер. Предлагаю разделиться на две команды и проверить какая команда быстрее сложит из частей целое изображение этого кораблика.

Физ. минутка «По Неве плывет кораблик…»

По Неве плывет кораблик,

Ладошки сложить вместе, повороты вправо-влево

Он плывет издалека.

Ставят руку «козырьком» перед глазами

На кораблике четыре,

Показывают четыре пальца на правой руке

Очень храбрых моряка.

Правая рука к виску, отдают честь

За штурвалом капитан,

Руками крутят мнимый штурвал

Он отважный мальчуган!

Грозят указательным пальцем правой руки

Ну а три его матроса,

Показывают три пальца на правой руке

Драят палубу без спроса.

Изображают мытье палубы

Яркий парус подгоняет,

Руки в замок, вверх, покачиваются влево-вправо

Нос кораблика вперед.

Соединить ладошки изобразить «нос корабля»

Волны на Неве играют,

Руки изображают плавные движения

Радостно лаская борт.

Скрестив руки гладят себя по предплечьям

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая следующая остановка нашего маршрута на карте?

Дети: Медный всадник – памятник Петру I.

Воспитатель: Предлагаю занять свои места в автобусе и продолжить наше путешествие.

3 остановка. Медный всадник

Воспитатель: Кто же первым назвал памятник Петру I – «медным всадником»?

Дети: А. С. Пушкин

Воспитатель: Верно. Он написал поэму в стихах, которая так и называется «Медный всадник». Давайте выйдем, ребята, из автобуса и посмотрим на этот замечательный памятник. «Медный всадник» стал одним из символов Петербурга. Император поднял на дыбы коня, правую руку он протягивает вперед, словно говоря: «Здесь будет город заложен!» А кого же топчет конь Петра I?

Дети: Змею.

Воспитатель: Правильно.  Змея символизирует враждебные силы, которых император побеждает. Как вы думаете почему памятник Петру I поставили на берегу реки Невы?

Дети: Чтобы Пётр I мот наблюдать за рекой Невой.

Воспитатель: А что интересного можно сказать про постамент «Медного всадника»?

Дети: Постамент из огромного камня.

Воспитатель: Правильно. Камень называется гранит. Его в народе называют «Гром–камень». Итальянский скульптор Фальконе хотел, чтобы скала напоминала гигантскую волну. Именно Пётр I дал возможность российским кораблям выходить в море.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Как много знаете о нашем городе. Ребята теперь вам предстоит следующее задание. Я буду по очереди бросать вам мяч, а вы мне будете помогать называть достопримечательность Санкт-Петербурга.

Петропавловская … (крепость)

Летний … (сад)

Медный … (всадник)

Зимний … (дворец)

Невский … (проспект)

Ростральные … (колонны)

Заячий … (остров)

Дворцовая … (площадь)

Монетный … (двор)

Зоологический … (музей)

Воспитатель: Молодцы вы отлично справились и с этим заданием. Ребята, посмотрите, какая следующая остановка нашего маршрута на карте?

Дети: Летний сад.

Воспитатель: Предлагаю занять свои места в автобусе и продолжить наше путешествие.

4 остановка. Летний сад.

Воспитатель: А кто-нибудь из вас бывал в Летнем саду?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Вы знаете кто создал такой красивый сад?

Дети: Пётр I.

Воспитатель: Правильно. Царь Пётр захотел завести такой сад, в котором будут и фонтаны, и оранжереи с удивительными растениями, и разнообразные постройки, и многие другие диковинки, чтобы этот сад радовал глаз, и восхищал и удивлял всех людей. Давайте выйдем из автобуса. Это наша следующая остановка.

Воспитатель: Почему Летний сад назвали «Летним»?

Дети: Там царь Пётр I жил летом.

 Воспитатель: Правильно. Ребята, как вы думаете, зачем люди создавали сады в городе?

Дети: Растения очищают наш воздух, а когда человек дышит свежим воздухом, он хорошо себя чувствует. В парках можно отдохнуть, посмотреть на красоту деревьев, цветов.

Воспитатель: Скажите, а что ещё есть в Летнем саду?

Дети: Скульптуры, статуи, фонтаны.

Воспитатель: Правильно. Летний сад украшают много мифических скульптур. Они изображают героев мифов, богов, нимф. Летом можно любоваться их красотой, а зимой их прячут в деревянный каркас, чтобы уберечь от снега и мороза. В Петровские времена в саду было много фонтанов. Их было около двадцати. Некоторые фонтаны, называемые «шутихи», действовали очень хитро. Они неожиданно окатывали водой тех, кто неосторожно к ним приближался. А что ещё находится в Летнем саду?

Дети: Летний дворец Петра I.

Воспитатель: Верно. Летний дворец был построен для царя Петра I, и его жены Екатерины и их детей. Царская семья отдыхала здесь летом. А теперь я предлагаю вам сыграть в игру «Раз, два, три – статуя замри». Подумайте, какую статую вы хотели бы изобразить.

Игра «Раз, два, три – статуя замри»

(Воспитатель произносит слова: «Раз, два, три – статуя замри».

Дети принимают статичную позу рассказывают кого они изобразили.)

Воспитатель: На всех наших остановках вы замечательно справились со всеми заданиями и заслужили призы. (Воспитатель вручает детям памятные сувениры с тематикой города Санкт-Петербурга).

Воспитатель: Вам понравилась наша экскурсия?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Какие места Санкт – Петербурга мы посетили?

Дети: Петропавловская крепость, Адмиралтейство, Медный всадник, Летний сад.

Воспитатель: Замечательно, мы продолжим путешествия по нашему городу и в следующий раз оно будет не менее увлекательным!