Конспект занятия в старшей группе Разработанный на основе Региональной образовательной программы «Воспитание маленького волжанина»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе

Разработанный на основе

Региональной образовательной программы

«Воспитание маленького волжанина»

Виртуальная экскурсия

«Памятники нашего города Волгограда»

Подготовила:

Старший  воспитатель

Ушакова Оксана Вячеславовна

Цель: Расширить и углубить знания детей  о достопримечательностях города, формирование нравственно-патриотических качеств у дошкольников, воспитание чувства любви к своему городу.

Задачи:

-  уточнить и закрепить знания детей о понятиях «памятник», памятное место, о достопримечательностях родного города; дополнить знания детей о памятниках города, представлений об истории города, совершенствовать умение узнавать свой родной город на фотографиях; 

- развивать зрительную память, мелкую моторику рук, внимание, речь, мышление, умение сравнивать, сопоставлять;

- способствовать возникновению интереса к истории родного города, гордости за свой город.

Словарная работа:

- ввести в активный словарь детей слова, обозначающие названия достопримечательностей города, слова «памятник, памятное место».

  Предварительная работа:

• Видео-экскурсии к памятникам «Вечный огонь», «Родина Мать - зовёт», планетарий, и т.д;
•  беседы с детьми о родном городе,
• рассматривание фотоальбома о городе,
• заучивание стихов
• оформление фото-стенда «Я и мой город»;
• рисование «Улицы нашего города».

Методические приемы:

• игровые: пальчиковая гимнастика, м/п игра с мячом «Закончи предложение», физкультминутка;
• словесные: вопросы и ответы, рассказ воспитателя о городе, художественное слово;
• практические: продуктивная деятельность;
• наглядные: использование ИКТ.

Материалы к занятию: презентация «Мой город Волгоград», видеопроектор, фотографии г. Волгограда, памятников нашего города,  макеты с изображением памятников .

 Ход организованной образовательной деятельности:

Воспитатель: Сегодня, ребята, я приглашаю вас на экскурсию по нашему городу, но экскурсия эта будет необычной.

 Воспитатель обращает внимание на слайд с картой России и читает стихотворение.

«Необъятная страна». (В. Степанов)

 Если долго-долго, долго,

 В самолёте нам лететь,

 Если долго-долго, долго,

 На Россию нам смотреть,

 То увидим мы тогда,

 И леса, и города,

 Океанские просторы,

 Ленты рек, озёра, горы…

 Мы увидим даль без края,

 Тундру, где звенит весна,

 И поймём тогда какая,

 Наша Родина большая,

 Необъятная страна.

 Воспитатель. На карте есть и наш город. (Слайд с картой Волгоградской области)

 Воспитатель. Ребята, я сейчас буду вам рассказывать, а вы мне помогайте. Согласны?

Игра с мячом «Закончи предложение».

- Страна, в которой мы живем называется  . . . (Россия). Мы живем в  городе . . . (Волгоград). (слайд «стела «Волгоград», городская площадь, здание администрации»). Жители нашего города называются. . . (волгоградцы). Он расположился на берегу реки, которая называется . . . (Волга). (слайд с изображением реки Волги).  В нашем городе много больших красивых зданий (Дворец культуры, музей, универмаг, школы, детские сады, почта). (Слайд с изображением Дворца культуры, детского сада, музея)

Скажите, ребята, а вы любите свой город? Можете сказать, почему? Давайте вспомним стихи, которые написали с большой любовью про наш город наши с вами земляки.

Волгоград — любимый город,

Город вечной красоты.

Нет прекраснее, чем эти

Камыши вдоль всей реки,

Лес у берега крутого,

Да береза у ручья,

Что таинственной красою

Душу ранит мне она.

На Мамаевом кургане

Вечны памятнике тем,

Кто сражался за просторы

Русских сел и деревень,

Кто в бою под Сталинградом

Все атаки поборол,

Кто не дал впустить фашистов

В наш Отечественный дом.

Родина Мать всех призывала

И ждала, и дождалась.

И теперь мы спим спокойно

В процветающей стране,

В городе своем любимом,

В том, который в ту войну

Победил врага народа

За детей, за всю страну.

               (Тюменцева Дарья)

Воспитатель. А ещё в нашем городе есть памятники. С некоторыми из них мы с вами уже знакомы. Что такое памятники, и зачем они нам нужны? (Ответы детей, после которых воспитатель делает общее обобщение).

Памятник - это фигура или просто плита, которая помогает нам запомнить и сохранить память о человеке, важном событии, или даже животном в будущем. Памятники придумали в очень далекие времена. В далекой древности люди придумали хороший способ  - чтобы не забыть о подвигах того или иного человека ставили камни, на котором было выбито несколько букв - имя и фамилия человека. Памятники ставят не только тем людям, которые погибли, но и тем, кто жив, но отличился чем-то хорошим. Памятники часто ставят писателям, благодаря которым мы читаем рассказы, стихотворения, сказки.

Кто может рассказать нам про памятники с которыми мы ранее знакомились? (На экране демонстрируются слайды  с фотографиями памятников города.

Рассказы детей: 3 – 4 детей. В отношении каждого памятника воспитатель делает обобщение.

«Вечный огонь» - во все времена каждый народ защищал свою родину от врагов. Люди должны помнить о тех, кто погиб, защищая свою страну, мир в своей стране. Наша армия победила фашистов, благодаря нашим солдатам и командирам. Тяжелой была война для нашего народа, но мы победили. Сейчас еще живы те, кто много лет назад воевал, теперь они уже старенькие, их называют ветеранами. В День Победы они надевают все свои военные награды, собираются вместе у памятников погибшим воинам, чтобы вспомнить военные годы. В такой праздник всегда слышна песня «День Победы. На обелиске всегда горит огонь, для того, чтобы и взрослые, и дети  не забывали солдат, которые погибли во время войны.

Воспитатель. Все эти памятники помогают сохранить память о людях-героях, живших в нашем городе, вызывают гордость, что в нашем городе жили очень смелые люди, которые любили свою Родину и старались защитить ее.

А сейчас давайте все встанем.

Физкультминутка.

Люблю по городу гулять, (идут по кругу).

 Люблю смотреть, (смотрят влево, вправо),

 Люблю считать: (хлопают в ладоши),

 Раз – дом, в котором я живу, (загибают пальцы),

 Два – детский сад, куда хожу.

 Площадь с фонтаном у ЖД вокзала – это три,

 Если хочешь – посмотри.

 Городская библиотека – это четыре.

 Парк «Юбилейный» – это пять

 Наш Планетарий – это шесть

 А набережная – это семь,

 Восемь – наш Дворец культуры,

 Девять – Волго Донкой Судоходный Канал

 Десять – Наша любимая школа!

Дидактическая игра «Найди памятники»

Воспитатель. Ребята, пока мы  «гуляли» посмотрите, что случилось на столе с фотографиями. Они все перемешались, а нам нужно фотографии с памятниками переложить в отдельный альбом. Помогите мне всё исправить!

(дети раскладывают фото)

Фотографии «Памятник Вечный огонь» и «Памятник Родина мать Зовёт» воспитатель откладывает. Предлагает детям ещё раз рассмотреть их. Кому посвящены эти композиции? О чём мы вспоминаем, приходя к памятникам, принося сюда цветы? Какие чувства может вызывать Вечный огонь?

Воспитатель. Ребята, рассмотрите внимательно фотографии, постарайтесь запомнить. Я предлагаю вам по памяти восстановить картинки на фланелеграфе.

Воспитатель. Ребята, посмотрите внимательно на изображения и детали, которые лежат перед вами, что они вам напоминают? (памятник, постамент, клумбы с цветами, дорожка, ведущая к памятнику). Давайте вместе по памяти изобразим на фланелеграфе памятники нашего города.

(Дети выбирают детали, располагают их на фланелеграфе, воспитатель, при необходимости, помогает соблюдать последовательность расположения.) После окончания работы сравниваются с фотографиями.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Справились с работой! И закончим мы сегодня нашу виртуальную экскурсию стихотворением:

Обойди хоть сто дорог,

Обогни планету,

Невелик наш городок,

А красивей нет.