Квест-игра «Путешествие по Югре»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №12 «Буратино»

Конспект квест-игры

«Путешествие по Югре»

группа общеразвивающей направленности

№10 от 6 до 8 лет

Воспитатель:

Масалимова Р.М.                                                                

г. Радужный, 2025

Цель: Систематизировать  знания детей о ХМАО-Югре 

Задачи:  

Образовательные:

Формировать у детей стремление заботиться об окружающем мире; знать правила взаимоотношений человека и природы на примере изучения своего округа Расширять представление детей о символах округа;                                                                                                                                                                                                                                         

Закреплять знания об особенностях растительного и животного мира Югры;

Развивающие:

Развивать внимание, наблюдательность, сообразительность, память, диалогическую речь детей, обогащать их словарный запас; 

Развивать познавательный интерес к народным традициям

Воспитательные: Воспитывать у детей чувство уверенности в себе, учить согласовывать свои действия с действиями других участников игры.

Воспитывать любовь к родному краю.

Оборудование и оборудование: Музыкальный центр, телевизор, мультимедийная презентация, интерактивное оборудование «Алма – Край Северный»,  интерактивная доска, аудиозаписи для игр, карта-схема станций квест-игры, карточки-символы для заполнения карты Югры (изображение флага и герба, животные, деревья, птицы, народы), зеленая доска, экологические карточки «Не губи природу», 2 шнура для игры «Каюр и собаки»

Раздаточный материал на каждого ребенка: карточки с заданиями, карандаши. пазлы «Животные Севера»

Предварительная работа: просмотр презентаций о родном крае, о животных и птицах Югры, о коренных жителях – ханты и манси, беседы о государственных символах родного края, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание поговорок и пословиц о Югре, знакомство и проигрывание национальных игр ханты и манси.

Активизация пассивного и активного словарная: малая Родина, хвойный лес, лиственный лес, коренные народы, нефтяник, каюр.

Форма проведения: квест-игра

Методы и приемы работы: словесные, наглядные, игровые

Поддержка инициативы и самостоятельности: при выполнении заданий воспитатель поддерживает детей индивидуально и создает условия для выполнения заданий самостоятельно при поддержке взрослых. Мотивирует детей на проявление активности и инициативы.

Ход квест-игры:                                                                                

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас принять участие в квест-игре «Путешествие по Югре». Кто ответит, что такое Югра? (наш округ, ХМАО-Югра)

        Своим названием Ханты-Мансийский округ обязан коренным жителям – хантам и манси. Эти люди издревле живут на этой земле, которую они много веков назад назвали Югрой или Югорией.  ХМАО- Югра расположен в самом сердце России в Западной Сибири.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. (карта пустая, без изображения) Ой, что случилось? Где же все обозначения? (рассуждения детей) Это ЛЕДОНОГ забрал все символы с карты.

Что же нам делать? (обсуждение проблемной ситуации)

Давайте вернем все обозначения в карту? Вы согласны?

Посмотрите, пока этот лист не похож на карту, здесь нет обозначений, но по ходу нашего путешествия, там будут появляться условные обозначения того, о чем мы узнаем.  

В конце нашего путешествия карта будет заполнена обозначениями, символами.

Путешествие будет проходить по станциям, где вас будут ждать различные задания. За каждое правильно выполненное задание вы получаете символы для заполнения карты.

Ребята, чтобы найти все символы, нам помог ЛЕДОНОГ и оставил карту, по которой мы найдем станции для выполнения заданий.

Начинаем наше путешествие.

Посмотрите, где находится первая станция?

Дети рассматривают карту. Находят картинку группы и телевизора.

Правильно, посмотрите на экран.

1 станция «История нашего края» (мультимедийная презентация 1)

1. Назовите столицу нашего округа?  (город Ханты-Мансийск).
2. Назовите город, в котором мы живем? (Радужный)
3. Природные  богатства Югры?   (нефть и газ).
4. Найдите на экране Герб Югры?

Что символизирует герб Югры?   (Герб является символом суверенитета региона, его основу положен золотой щит, символизирующий богатства недр, реки Обь и Иртыш, две голубые полосы – воду).

5. Найдите флаг Югры?

Что символизируют  цвета на флаге Югры?   (зеленый цвет- символ бескрайней сибирской тайги, синий цвет символизирует - водные ресурсы региона)

7.  Назовите коренных жителей нашего севера? (ханты и манси)

8.  Назовите самое продолжительное время года нашего края? (зима)

Воспитатель: Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились. За правильные ответы получаете символы нашего округа.

Отправляемся на следующую станцию. Она называется «Коренные жители нашего родного края». Как вы думаете, что значит коренные жители? (ответы детей)

Где находится следующая станция?

Дети рассматривают карту и находят картинку минимузея.

Вместе с воспитателем дети отправляются в музей.

2 станция  «Коренные жители  нашего родного края»

Отвечая на вопросы, дети рассматривают и показывают зимнее и летнее стойбище коренных жителей округа.  

Воспитатель: Ребята, предлагаю Вам ответить на вопросы:

1. Какими промыслами занимались коренные жители севера? (оленеводство, рыбная ловля, охота)

2. Назовите транспортное средство, на чем ездят коренные жители севера?  (сани нарты)

3. Как у народов ханты называется место, где пасутся олени (пастбище)

4. Как называется жилище коренных жителей нашего края? (чум)

5. Как называется народная кукла у хантов? (акань)

6. Какие ягоды растут на болоте в нашем округе? (клюква морошка, брусника, голубика)

7. Какие хантыйские игры вы знаете (хейро)

8. Как самый любимый праздник  народов  севера? (медвежий праздник)

Воспитатель: Отлично, с этим заданием вы справились быстро и правильно. (индивидуально отмечаются самые активные) Получайте свой символ для карты. 

Хотите продолжить путешествие? (ответы). Посмотрите на карту, теперь куда м держим путь?

Дети рассматривают карту и находят картинку музыкального зала

Вместе с воспитателем дети отправляются в музыкальный зал.

3 станция «Народные игры»

Воспитатель: У каждого народа есть свои национальные игры. И сейчас мы вам предлагаем поиграть в игры ханты и манси.

Игры сопровождаются национальными мелодиями

Фак-мак-ханты-манси

                                                   Игра «Хейро»

Играющие становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом,

руками делают равномерные движения вперед назад, на каждый шаг говорят

«Хейро» («Солнце»). Ведущий-солнце сидит на корточках в середине круга.

Игроки разбегаются, когда солнце встает и выпрямляется (вытягивает руки в стороны). Все игроки должны увертываться от солнца при его поворотах.

На сигнал «Раз, два, три — в круг скорей беги!» те, кого ведущий

не задел, возвращаются в круг.

                                                Игра «Каюр и собаки»

Воспитатель: А вы знаете, кто такой Каюр? (погонщик собак или оленей, запряжённых в нарты). Давайте поиграем.

На противоположных концах площадки кладут параллельно два шнура. Игроки встают около них по три человека и берутся за руки. Двое из них — собаки, третий — каюр. Каюр берет за руки стоящих впереди собак Дети тройками по сигналу «Поехали!» бегут навстречу друг другу от одного шнура к другому.

Бежать можно только по сигналу. Выигрывает та тройка, которая быстрее добежит до шнура. Можно предложить играющим преодолеть разные препятствия.

Воспитатель: Молодцы ребята. За веселую и дружную игру вы получаете символ для карты. Отправляемся дальше, посмотрите, куда нам нужно направляться?

Дети рассматривают карту и находят картинку кабинета «Умники и умницы»

Вместе с воспитателем дети отправляются в зал,

 где на столе лежат задание для каждого ребенка.

4 станция «Моя Югра»

Воспитатель: Ребята, сейчас займите для себя место. Перед вами листы бумаги с заданиями. Каждый самостоятельно должен выполнить свое задание.

Задание 1 «Выберите основное занятие коренных жителей Югры»

Задание 2 «Из шкуры какого животного делают чум»

Задание 3 «Выберите деревья, которые растут в нашем округе»

Задание 4 «Соедини веточку с деревом»

Воспитатель: Молодцы ребята. За ваши знания вы получаете символ для карты. Отправляемся дальше, посмотрите, куда нам нужно направляться?

Дети рассматривают карту и находят картинку кабинета

«Интерактивный пол» - 1 этаж

Вместе с воспитателем дети отправляются в кабинет «Интерактивный пол».

На интерактивном оборудовании «Алма – Край Северный» дети угадывают пословицы, которые относятся к русским народным, которые к народам Севера.

5 станция «Пословицы»

Воспитатель: Ребята, сейчас мы вспомним с вами пословицы. Вам необходимо определить, к какому народу относится пословица. 

На экране появляется пословица, воспитатель читает, дети угадывают, к кому относится.

Воспитатель: Молодцы ребята. За ваши знания вы получаете символ для карты. Отправляемся дальше, посмотрите, куда нам нужно направляться?

Дети рассматривают карту и находят картинку экологического уголка - 1 этаж

Вместе с воспитателем дети отправляются в холл «Экологический уголок»

6 станция «Экологические ситуации»

На зеленой доске оформлены экологические карточки «Не губи природу»

Воспитатель: Отправляемся на следующую станцию-экологическую. Что такое экология? (ответы детей) Нам нужно решить ситуации.

1 ситуация: Маша с мамой пошли в лес собирать грибы и ягоды.

-Смотри, смотри, мама-бабочка летает так низко, что я могу поймать  ее!

Можно мы ее заберем домой?

-Нет, этого нельзя делать - сказала мама. Почему она так ответила Маше?

Вывод. Ловить и уничтожать  бабочек нельзя, так как бабочка не только красивое, но и полезное насекомое. Она ловит в воздухе мух, комаров, мошек, которыми питается. Убивая «ненужных» по нашему мнению насекомых, мы нарушаем экологическое равновесие.

2 ситуация: Однажды теплым солнечным днем Катя с родителями пошла на речку. Вдруг на лужайке она увидела большую поляну колокольчиков и захотела нарвать букет для мамы, но мама ей не разрешила. Почему?

Вывод. Колокольчики - внесены в красную книгу и  рвать  их нельзя, а только можно любоваться ими. К тому же, в чашечках колокольчика прячутся на ночь и в непогоду маленькие насекомые, если срывать цветы, насекомые останутся без домиков.

Воспитатель: Молодцы ребята. За правильное решение ситуаций вы получаете символ для карты. Посмотрите на карту, все ли станции мы прошли? Теперь куда нужно идти? (в группу)

Дети возвращаются в группу и располагают символы на карте Югры (гер и флаг, животные, птицы, деревья, ягоды, народы)

Рефлексия:

Воспитатель: Вот и закончилась наша увлекательное путешествие.

Вам понравилось путешествие?

Чем богат и красив наш край?

 Какие животные живут в нашем крае?

 Какое задание было для вас самым сложным, почему?                                                                                  

 Какие новые слова Вам запомнились? (каюр, хейро)

Воспитатель: Все спасибо за  участие!