МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
опыты и эксперименты

Мастер-класс «От игры к науке»

«Опытно-экспериментальная деятельность для педагогов»

ХОД  МАСТЕР-КЛАССА

        Здравствуйте, уважаемые коллеги!

     1слайд. Современные дети живут и развиваются в эпоху информатизации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. Мы хотим видеть наших воспитанников любознательными, общительными, самостоятельными, творческими личностями, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы. Превращение ребенка в творческую личность зависит во многом от нас, педагогов

Почему игра — это путь к науке?

Игра — ведущий вид деятельности дошкольника, в которой ребенок активно экспериментирует, задает вопросы, строит гипотезы.

Наука в дошкольном возрасте — это не сложные формулы, а исследование мира через наблюдение, эксперимент, анализ.

Так какова связь игры и науки?

Игра - Мотивирует ребенка к познавательной деятельности, моделирует и упрощает сложные научные понятия и связи, предоставляет безопасную среду для экспериментирования и пробования. Игра стимулирует развитие ключевых предпосылок научного мышления: наблюдательности, сравнения, анализа, выдвижения простейших гипотез и их проверки.

Хотелось бы у Вас уточнить, что же такое детское экспериментирование? (ответы) 2 слайд

Детское экспериментирование — основа поисково-исследовательской деятельности дошкольников. Главное достоинство применения метода экспериментирования в детском саду заключается в том, что в процессе эксперимента идёт обогащение памяти детей, активизируются его мыслительные процессы, развивается речь ребёнка, его эмоциональная сфера ребёнка, творческие способности, укрепляется здоровье за счёт повышения уровня двигательной активности.

- Какую роль играет экспериментирование в развитии ребенка-дошкольника? (ответы воспитателей)

Слайд3

     (Ребенок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем)

В каждом опыте, эксперименте можно выделить последовательность сменяющих друг друга этапов:

Коллеги, на слайде представлена последовательность детского экспериментировании, НО она встроена не правильно.  

 4 Слайд  представлены слова:

-        выдвижение гипотезы,

-        проверка предположения,

-        целеполагание,

-        проблемная ситуация,

-        формулировка вывода,

-        новая гипотеза.

Предлагаю Вам выстроить правильную последовательность детского  экпериментирования.

5 Слайд  с правильным ответом:

1.        Проблемная ситуация.

2.        Целеполагание.

3.        Выдвижение гипотез.

4.        Проверка предположения.

5.        Если предположение подтвердилось: формулировка вывода.

6.        Если предположение не подтвердилось: возникновение новой гипотезы, реализация её в действии, подтверждение новой гипотезы, формулировка вывода.

Правильно организованная экспериментальная деятельность дает возможность удовлетворить потребность детей в новых знаниях, впечатлениях, способствует воспитанию любознательного, самостоятельного, успешного ребенка. Игровая среда даёт детям возможность свободно проявлять свои склонности, не нарушая при этом нормы общепринятого поведения.

2. Практическая идея

«НАУРАША» (опыт работы)

Рефлексия

Сегодня мы собрались, чтобы обсудить актуальную тему – детское экспериментирование. Мы рассмотрели множество аспектов этого процесса, и я уверена, что каждый из вас получил ценные знания и идеи, которые можно применить в своей работе.

Детское экспериментирование – это не просто забава, это мощный инструмент развития ребенка. Оно способствует формированию любознательности, критического мышления и навыков исследования. Через эксперименты дети учатся задавать вопросы, искать ответы и делать выводы, что является основой для их дальнейшего обучения и развития.

Спасибо всем спикерам и участникам за активное участие и интересные обсуждения. Давайте продолжим поддерживать детское экспериментирование в наших образовательных учреждениях, создавая условия для развития любознательных и творческих личностей.

Желаю всем вам успехов в вашей работе и новых идей для будущих экспериментов! Спасибо за внимание!