«Кто построил наш город? Знакомство с профессией шахтера»
план-конспект занятия (средняя группа)

Тема: «Кто построил наш город? Знакомство с профессией шахтера»

Возрастная группа: Средняя группа (4-5 лет)

Форма проведения: Интегрированное занятие-знакомство + целевая экскурсия.

Цель: Познакомить детей с профессией шахтера как одной из главных в истории родного города Сланцы, вызвать интерес к его прошлому через знакомство с памятником.

Задачи:

1. Образовательные: Дать первичные представления о профессии шахтера (где работает, что добывает, как выглядит снаряжение). Познакомить с понятием «памятник». Формировать представление о связи прошлого и настоящего города Сланцы.

2. Развивающие: Развивать умение классифицировать предметы по профессиональной принадлежности в игре «Что лишнее?» (у каждого ребенка своя профессия). Развивать внимание, мышление, наблюдательность.

3. Воспитательные: Воспитывать уважение к людям труда и интерес к истории своего города (Сланцы).

Предварительная работа: Минимальная. Дети не знакомы с профессией шахтера. Знают общие профессии (врач, повар, водитель, продавец).

Ход занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

Воспитатель вносит в группу красивый закрытый мешочек.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я нашла у дверей нашей группы вот этот необычный мешочек. Интересно, что там внутри? Давайте посмотрим!

Воспитатель открывает мешочек и достает камень.

Воспитатель: Что это? (Камень). Давайте рассмотрим его получше. Потрогайте (дает детям потрогать, можно передать по кругу). Какой он?

Дети описывают:

· Какого цвета? (Серый).

· Тяжелый или легкий? (Не очень тяжелый, средний).

· Посмотрите внимательно, он как будто состоит из слоев, как листочки в книжке (показывает слоистость).

  Воспитатель: Интересно, зачем кому-то понадобилось приносить нам в детский сад этот камень? Может быть, он не простой, а особенный? Я, кажется, догадываюсь! Этот камень из-под земли. Давайте вместе подумаем, кто с ним мог работать и зачем он нужен.

2. Знакомство с профессией через обследование предметов.

Воспитатель: Я знаю, что с такими камнями работают люди очень сильной и смелой профессии. А чтобы узнать, кто они, посмотрим на другие предметы.

Воспитатель поочередно достает и показывает:

· Каску: Кто носит каску? (Строители, пожарные). Но эти люди носят ее не просто так. Они работают под землей, и каска защищает голову от падающих камней.

· Лампу (фонарь): Как вы думаете, зачем им фонарь, если они работают днем? (Под землей всегда темно, даже днем, без света ничего не видно).

· Кирку или отбойный молоток: Это их главный инструмент. Им они откалывают камень от стены.

  Воспитатель: Догадались, как называется эта профессия? Эти люди называются ШАХТЕРЫ. Они работают глубоко под землей и добывают вот такой камень (показывает на сланец). У этого камня есть название — СЛАНЕЦ. Он не простой, а горючий. Это значит, что он может гореть и давать тепло. Поэтому наш город, который вырос вокруг шахт, назвали Сланцы.

3. Физкультминутка «Шахтеры»

Воспитатель: Хотите превратиться в шахтеров и попробовать добыть сланец?

Мы в шахтеров превратились, (шагаем на месте)

В темный шумный спустились. (приседаем)

Каску на голову надели, (руки к голове)

Фонариком все осмотрели. (повороты головы)

Молотком мы тук-тук-тук, (стучим кулачком о кулачок)

Сланец нужен для округ! (руки в стороны)

А теперь поднимем камень, (наклон, имитация подъема)

Он тяжелый? Нет, не очень! (пожимаем плечами, улыбаемся)

Воспитатель: Молодцы, настоящие шахтеры!

4. Дидактическая игра «Что лишнее?» (Индивидуальная, с разными профессиями)

Воспитатель: Ребята, мы сегодня узнали про шахтеров. Но есть много других важных профессий. У каждой профессии есть свои инструменты. Сейчас я проверю, сможете ли вы определить, что кому нужно.

Дети садятся за столы. Воспитатель раздает карточки. Важно, чтобы карточки были разными (кому-то достанется шахтер, кому-то повар, кому-то спортсмен, кому-то врач, кому-то художник и т.д.).

Воспитатель: Посмотрите внимательно на свою карточку. В центре нарисован человек какой-то профессии. Вокруг — четыре предмета. Три из них нужны этому человеку для работы, а один — лишний. Ваша задача — найти этот лишний предмет и зачеркнуть его карандашом.

Дети выполняют задание самостоятельно. После выполнения воспитатель подходит к каждому и проводит индивидуальную беседу:

· Кто нарисован на твоей карточке? (Повар).

· Что ты зачеркнул? (Каску).

· Почему? (Потому что каска нужна шахтеру, а повару нужны кастрюля, поварешка и нож. Каска для повара лишняя).

· Кто нарисован у тебя? (Спортсмен).

· Что ты зачеркнул? (Шахтерскую лампу).

· Почему? (Спортсмену нужны мяч, гантели и свисток, а лампа под землей ему не нужна).

  Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично знаете, кому какие инструменты нужны. А теперь посмотрите, у кого на карточке был шахтер? Поднимите руки. (Дети поднимают руки). Видите, у нас есть ребята, которые тоже сегодня познакомились с шахтером и правильно нашли лишний предмет. Вы все большие молодцы!

5. Мотивация на экскурсию к памятнику.

Воспитатель: Ребята, благодаря шахтерам и этому серому камню (сланцу) вырос наш город. Люди, которые работали в шахтах, строили дома, делали все, чтобы город стал красивым. В память о них в нашем городе поставили памятник. Хотите увидеть, где живет память о шахтерах, и узнать, как появился наш город?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда мы отправляемся на экскурсию. Одеваемся и строимся парами.

6. Экскурсия у памятника.

Дети подходят к памятнику шахтерам.

Воспитатель: Вот мы и пришли. Посмотрите, это памятник. Он сделан из камня, чтобы стоять долго-долго. Давайте внимательно рассмотрим, кого изобразил скульптор. (Воспитатель показывает и комментирует).

Воспитатель: Посмотрите, здесь изображены два шахтера. На них рабочая форма. Один из них держит отбойный молоток — главный инструмент шахтера. Второй - лампу шахтёра. А рядом с ними — женщина с ребенком. Как вы думаете, почему скульптор изобразил женщину и ребенка? (Выслушивает ответы детей). Потому что шахтеры — это не только сильные рабочие. У каждого из них есть семья: жена, дети, которые ждут их дома после трудной работы. Этот памятник — память о всех шахтерах и их семьях, о том, как они строили наш город.(

Воспитатель подводит детейй к стенду с фотографиями и раассказывает, об истории города Сланцы.

1. Фото природы, поисков сланца: Давным-давно на месте нашего города был лес и болота. Но однажды известный человек, Сергей Миронович Киров, нашел здесь под землей особенный камень — сланец. Вот такой же серый и слоистый, как мы с вами рассматривали в группе.

2. Фото первых шахт и бараков: Сюда приехали шахтеры со своими семьями. Посмотрите, какие были первые дома. Люди жили в маленьких домиках и каждый день спускались под землю, чтобы добывать сланец. Это был очень тяжелый и опасный труд.

3. Фото современного города: Но шахтеры работали, добывали сланец, и наш город рос. Появились новые красивые дома, школы, детские сады. Благодаря труду шахтеров и их семей город Сланцы стал таким, какой он сейчас. Поэтому люди и поставили этот каменный памятник, чтобы сказать «спасибо» всем шахтерам и их близким.

7. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша прогулка?

· С какой новой профессией мы сегодня познакомились? (Шахтер).

· Что добывают шахтеры? (Сланец).

· Какого он цвета? (Серый).

· Кто нашел сланец в нашей земле? (Сергей Миронович Киров).

· Кого мы видели на памятнике? (Двух шахтеров, женщину и ребенка).

· Зачем люди поставили этот памятник? (Чтобы помнить шахтеров и благодарить их).

  Воспитатель: А еще мы сегодня вспомнили много других профессий: поваров, врачей, спортсменов, художников. Вы сегодня были настоящими знатоками! Дома обязательно расскажите мамам и папам, что вы узнали о своем городе Сланцы и о смелых людях — шахтерах. А этот камень (сланец) останется у нас в группе, чтобы мы помнили нашу экскурсию.

  Дети строятся и возвращаются в детский сад