Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины мира на тему: “Мордовские посиделки.” для детей старшей группы.
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной  деятельности по формированию целостной картины мира

                                                                 на тему:

“Мордовские посиделки.”

для детей старшей группы.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: формирование у детей познавательного интереса к мордовской культуре, через ознакомление с предметами быта мордовского народа.

Задачи:

Образовательные:

Формировать  представления о языках на которых говорят жители РМ (эрзянский)

Расширить знания детей о традициях и обычаях мордовского народа.

 Вызвать интерес к миру старинных вещей быта мордовского народа и их назначение в прошлом.

Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, народными промыслами.

Обогащать словарь предметами быта: печь, самовар, лапти, прялка, ступа, веретено.

Развивающие:

Развивать фонетический слух и совершенствовать интонационную выразительность речи; эмоциональную отзывчивость и эстетический вкус у детей, способствовать развитию музыкального слуха. 

Развивать любознательность, логическое мышление, память, внимание, речь, зрительное и слуховое восприятие.

Воспитательные:

Воспитывать интерес в духе любви и уважения к своему народу: его языку, традициям, культуре. Продолжать воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа:

Чтение сказок, легенд, рассказов о мордовском народе; знакомство с мордовскими национальными костюмами; рассматривание книг – альбомов и слайдов: «Мой край», «Мы – мордва», «Здравствуй, Мордовия», «Древняя мордва»; разучивание заклички «Чикай, листь», рассматривание картин «Предметы старины мордовского народа», беседа «Наша малая Родина»; занятия по художественному творчеству – отображение в детских работах элементов национального орнамента и предметов утвари.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, продуктивная.

Методические приемы:

Сюрпризный момент, словесный, наглядный, игровой. 

Демонстрационный материал:

Предметы быта старины: прялка, веретено, коврик, лапти, деревянный конь, ступа, кувшин, сундук, берестяная шкатулка; украшения; клубок шерстяных ниток, лоскутки, элементы к мордовскому орнаменту. Деревянные игрушки, сделанные руками Тавлинских мастеров.

Содержание организованной образовательной деятельности:

I. Вводная часть.

(Звучит мордовская мелодия. Дети в мордовских костюмах заходят в мордовскую «избу», здороваются.

Хозяюшка в сарафане приветствует гостей.)

Хозяюшка: Шумбрачи, вечкевикс ялгат! (Здравствуйте, дорогие гости)

Хорошему гостю хозяин рад!

(дети отвечают на приветствие известными им пословицами)

Дети: Шумбрачи

- Хозяюшка в дому, что оладушек в меду

- Много гостей, много новостей

- Что есть в печи – на стол мечи!

Хозяюшка: Ребята, давайте каждый из нас представиться на мордовском эрзя языке( н-р:монь лемем…меня зовут….)

Сейчас займите свои места и я расскажу вам о жизни мордовского народа  о традициях  о своей мордовской избе.

II. Основная часть.

Воспитатель: В старину темными зимними вечерами собирались люди в большой мордовской избе,( как правило приходили молодые парни и девушки к одинокой хозяйке в дом) где пели, водили хороводы, рассказывали сказки, говорили шутки-прибаутки и работали: пряли шерсть, вязали, вышивали мордовские узоры, плели лапти и корзины. Такие вечера назывались посиделками. Ох и весело было!

Воспитатель: Дорогих гостей встречали караваем (Воспитатель с караваем благодарит с поклоном)

Дорогих гостей встречаем

Круглым пышным караваем,

Каравай мы вам подносим,

Поклоняясь отведать просим. 

Воспитатель: Ребята, мы много говорили с вами о предметах быта наших предков, и мы знаем, что люди их делали своими руками. Найдите и расскажите мне о них.

Дети: 1- Вот полотенце. Посмотрите, какое оно красивое, как аккуратно, с любовью вышито мордовскими узорами. Мне оно очень нравится. Я думаю, что мы с бабушкой вышьем такое полотенце.

2- Лапти – они плетеные. Лапти плели из лыка. Лыко добывали и обрабатывали из липы. Я с интересом всегда рассматриваю старинные предметы быта.

-3 Коврик – тканый. Он выткан из разноцветных лоскутков и ниток.

Хозяюшка: Ребята, а теперь я приглашаю вас на посиделки.

(Дети садятся)

Воспитатель: Издавна, мордовский народ славился своим трудолюбием. А сколько народных умельцев было среди мордвы.

Посмотрите, сколько полезных и красивых предметов они изготовили.

Вот такую шкатулку они изготовили из бересты, (показывает) в которой хранились мелкие предметы и украшения.

Оглянитесь по сторонам, и вы найдете предметы, которые сделали мордовские умельцы.

Воспитатель: Мордовские умельцы сделали прялку. За прялкой женщины пряли пряжу. Потрогайте пряжу, какая она мягкая, нежная, теплая.

А это что такое? (Веретено)

Воспитатель: Женщины брали клок шерсти, понемногу вытягивали ее, скручивая, превращали в ниточку, а веретено в этом помогало и накручивало на себя шерстяную нить. Давайте попробуем попрясть.

Пальчиковая гимнастика «Веретено»:

«Ну-ка, братцы, за работу!»

Покажи свою охоту

Шерсти клок я возьму

И с друзьями попряду

И Машенька пряди

И Марфушенька пряди

И Дуняшенька пряди

И Катюшенька пряди

А Настюшенька ну, пожалуйста.

Воспитатель: Ступа – в ней толкли зерно, превращая ее в муку.

Из чего сделана ступа? (Из дерева)

Подойдите к ступе, достаньте до дна рукой, ступа какая? (Глубокая)

Представьте, как тяжело было мастерам выдалбливать такую глубину.

- Кувшин. Он сделан из глины. В кувшине хранили молоко. В таком оно долго не скисало.

- Вот сундук деревянный. В таком сундуке женщины хранили свое добро.

Воспитатель: И стоит, покрыт ковром

Сундук с хозяйским добром.

Хозяюшка: А в моем сундуке много добра. Там хранятся предметы, которые народные умельцы делали для детей.

(Девочка вытаскивает корзину с игрушками)

Воспитатель: Что это за игрушка?

Это деревянный конь. Сделана игрушка мастерами с Подлесной Тавлы. Игрушка деревянная, на ней вырезаны мордовские узоры.

Воспитатель: А это кукла. Вот с такими куклами играли дети в древние времена. В те времена не было кукол. И делали их из подручного материала: из куска ткани, из ложки и из чурочки. Куклу из куска ткани называли Берегиня. Берегиня в доме служила в качестве оберега. Она оберегала от плохого глаза, от злых людей. Берегиня дома делали из остатков ткани от ношенной одежды, она несла частичку души хозяйки или хозяина и помогала защитить дом. К тому же она приносила в дом достаток, для чего в руки ей давали узелок. При изготовлении кукла не шьется, все детали скручиваются, приматываются, привязываются, но не пришиваются. В обереговых куклах не применялись колющие и режущие инструменты. Поэтому ткань для куклы не режется ножницами, а рвется. Кукле нельзя было рисовать лицо. Девочки с удовольствием играли в такие куклы.

Воспитатель: К нам еще одна гостья пришла на посиделки. Что за гостья к нам пришла?

Дети: Это Алдуня.(кукла)

Хозяюшка: Проходи, будь нашей гостьей.

Воспитатель: Ребята, в какой костюм одета Алдуня.

Дети: Она одета в мордовский костюм.

Воспитатель: Давайте покажем Алдуне, как мы умеем составлять мордовский узор, который вышит у нее на костюме. Наши ребята, Алдуня, тоже умеют составлять мордовские узоры.

Игра «Собери мордовский узор»

Воспитатель: 

 Загадки:

- Кто в избе рогат? (ухват)

- Черный конь скачет? (кочерга)

- Стоит толстячок, блестит бочок, шипит, кипит, всем чай пить велит (самовар)

- Он по горнице гуляет пыль, и мусор собирает (веник)

- Бычок рогат, в руках зажат, еду хватает, а сам голодает (ухват)

- Кривая собака в печку глядит (кочерга)

- Никогда не ест, а только пьет да кипяток льет (самовар)

Воспитатель: Собирайся народ в наш веселый хоровод.

Издавна мордовский народ поклонялся солнцу, пел разные песни, заклички.

И мы попросим солнышко появиться и согреть наши пальчики

Пальчиковая гимнастика: «Чика  листь» («Солнышко, появись»)

«Чикай, листь».

Чикай, листь, чикай, листь

Каждой сурнэнть– хлопают в ладоши.   Тон эждик

Сурне! – показывают пальчики  Вейке! – соединяют большие пальцы

Кафто! – соединяют указательные Колмо! – средние

Ниле! – безымянные  Вете! – мизинцы

III. Итог занятия.

Воспитатель: Как мне понравились наши посиделки. Что же мы сегодня интересного узнали в гостях у хозяюшки.

Дети: Мы теперь знаем какими предметами пользовались и в какие игрушки играли наши прадедушки и прабабушки. Мы узнали о традициях и обычаях мордовского народа.

Воспитатель: Нам было весело и приятно погостить у тебя Хозяюшка. Пора нам и честь знать.

На дорожку блинов вам напекла. Доброго здоровья.

Вастомазонок.

Дети: Вастомазонок.