краткосрочный проект с региональным компонентом "Табан хушуу мал" - пять драгоценных животных бурят
проект (средняя, старшая группа)

Краткосрочный проект «Табан хушуу мал – пять священных животных бурят» для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

Тип проекта: информационно-ориентированный с региональным компонентом.

Сроки реализации проекта – краткосрочный ( – ).

Целевая аудитория проекта – дети старшей и подготовительной групп, педагоги, родители.

Тип проекта – познавательно-исследовательский, творческий, групповой.

Цель проекта: формирование представления у детей о роли и ценности пяти священных животных (верблюда, лошади, коровы, овцы, козы) в хозяйственной, культурной и духовной жизни бурятского народа

Задачи:

Образовательные: формировать у детей представление о роли и ценности пяти священных животных, о кочевом образе жизни бурят, о практической пользе животных в традиционном хозяйстве, о безотходном производстве; закрепить знания о внешнем виде животных; познакомить с бурятскими национальными играми.

Развивающие: развивать интерес к традициям и обычаям коренного населения, бережное отношение к животным и природе; развивать память, внимание, словарный запас.

Воспитательные: прививать интерес и уважение к обычаям и традициям бурятского народа, воспитывать любовь к животным, любознательность; воспитывать чувство патриотизма и уважения к культурному наследию и традициям бурятского народа.

День 1: Знакомство с историей кочевого образа жизни бурят.

Задача: создать первичный интерес и представление о культуре бурятского народа.

Материалы: карта/глобус, иллюстрации юрты, степи, гор, кочующих людей, д/игра, платок большого размера, листки с силуэтом юрты.

План ОД:

#1041;еседа о Бурятии (показ на карте/глобусе), о степях и горах, о кочевом образе жизни, который вёл раньше бурятский народ.

2. Дидактическая игра «Собери юрту» (пазл)

3. Подвижная бурятская народная игра «Юрта»

Играют любое количество участников. 4 человека держат большой платок за концы, когда поднимают его вверх, то получается «юрта». Если 2 платка взять, то 2 «юрты» получатся. Пока звучит музыка, остальные участники танцуют, когда музыку останавливают, они должны спрятаться под «юртой». Кто не успел, пока музыка на паузе, тот выбывает.

4. Творческая работа: раскрашивание силуэта юрты.

День 2: Священные животные. Общее понятие «Табан хушуу мал».

Задача: познакомить с понятием «пять священных животных», обогащение словарного запаса: посланник, пространство, плодородие, упряжка, войлок, сухожилие

Материалы: иллюстрации с изображением пяти животных вместе, отдельно каждого животного, изображения получаемых изделий из шкур, шерсти, сухожилий, костей; д/игра «Найди животных», ватман.

План ОД:

1. Показ большой иллюстрации с пятью животными. Заучивание простой фразы «Табан хушуу мал». Изучение их названий на бурятском языке: верблюд – тэмээн, лошадь – морин, коза – ямаан, корова – ухэр, овца – хонин.
2. Беседа: почему именно эти животные считались основой жизни и символом достатка. Обсуждение символики: верблюд – посланник богов, конь – освоение пространства, корова – дарительница молочной пищи, коза – символ здоровья, овца – тепла и плодородия.

Что получали люди от животных: из шкур производили кожу, ремни, хлысты, изделия для упряжки, теплую зимнюю одежду – дохи, шапки, рукавицы, обувь; из шерсти получали войлок, одежду, постельные принадлежности; из сухожилий – нитки, тетиву для луков, использовали в лечении некоторых болезней; из костей изготовляли украшения, игрушки; и конечно, в пищу употребляли мясо, внутренности и молоко всех пяти животных. Также их навоз использовался в качестве топлива, то есть вместо дров. Для этого собирали навоз всех животных, хорошо просушивали. Сухой навоз горит хорошо, дает много тепла. Ведь в холода кочевника приходилось поддерживать огонь в очаге круглые сутки. (Показ соответствующих иллюстраций)

Издревле буряты лечили больные внутренние органы, питаясь часто именно тем органом животных, например: если болит печень у человека, он часто ел печень животных и т.д.

3. Физминутка

Вот верблюд идет (медленно перекатываемся с пяток на носки, изображая покачивающуюся походку)

По песчаной пустыне,

В горбах воду он несет, (делаем «горбы»-округляем и выгибаем спину, опуская и поднимая голову)

Что скопил в долине.

Вот лошадка летит, (бег на месте, высоко поднимая колени)

Быстрая, как стрела.

Под ней земля дрожит,

Всех обогнала.

Озорная козочка (указательными пальцами делаем «рожки», выполняем мелкие приставные шаги)

Вышла погулять:

«Ме-е-е! Я веточки

Люблю пожевать!»

Добрая корова (медленно наклоняемся вперед, вытягивая шею- 2р)

Дает нам молочко.

От него здоровые (сгибаем и разгибаем руки, показывая силу)

Все до одного.

Кудрявая овечка (приседаем, руками «пощипали травку»

Травку поедает.

Её шерсти колечки (руками растираем предплечья)

Греться помогают.

4. Д/игра «Найди и назови животных» (найти животных на большой картинке со степным пейзажем).
5. Подготовка плаката: на большом ватмане нарисовать небольшой круг в центре, от круга разделить ватман на пять частей, проведя линии. В круг вклеить изображение 5 животных. Каждый день мы будем узнавать новое о каждом из животных, в эти секторы будем рисовать то, что получаем от них. (Или распечатать разные предметы, продукты питания и т.д., дети выбирают необходимое и приклеивают на ватман в нужном секторе).

День 3: Верблюд – корабль пустыни.

Задача: дать представление детям о верблюде, как о незаменимом сильном помощнике кочевника.

Материалы: иллюстрации одногорбого и двугорбого верблюдов, изображения двупалой стопы верблюда, пустыни с её растениями, пластилин (тесто), доски для лепки, стеки.

План ОД:

1. Организационный момент.

Отгадайте загадки и вы узнаете, о ком сегодня пойдет речь.

Этот зверь вынослив очень,

И в еде неприхотлив.

По пескам подолгу ходит,

Саксаул водой запив.

Не страшны ему морозы,

Не боится он жары.

На обидчиков плюется.

Он – любимец детворы.

Целый день в жаре идет,

Ест колючки и не пьет.

Чай, ковры, шелка и дыни

Пронесет через пустыню.

После выпьет влаги пруд

Друг кочевника …

2. Беседа о верблюде, особенностях его организма, питании; что получает человек от верблюда (показ изображений одногорбого и двугорбого верблюдов, изображение двупалой ступни верблюда, изображение растительного мира пустыни; картинки с одеялами из шерсти верблюда, исследование носка из шерсти). Вспомнить название на бурятском языке – тэмээн.
3. Физминутка «Верблюд и кочевник»

Упражнение «Верблюжья шея» - медленные и плавные наклоны головы в стороны, затем плавное вращение.

Упражнение «Гордый горб» - наклон вперед, на вдохе максимально выгнуть спину дугой вверх, голову опустить; на выдохе прогнуться в спине, подняв голову.

Упражнение «Взгляд кочевника» - закрыть глаза ладонями, чуть придавливая веки, затем опустить руки и открыть глаза; повтор 3-4 раза.

4. Творческая работа – лепка из пластилина или теста «Двугорбый верблюд».
5. Рефлексия: в одном секторе попросить ребят нарисовать карандашами, фломастерами то, что человек получает от верблюда.

День 4: Лошадь – быстрый друг.

Задача: показать важную роль лошади в жизни кочевника, как верного спутника.

Материалы: иллюстрации с изображением табуна лошадей, всадников на скачках, уздечки, седла, «лошадки на палках»

План ОД:

1. Организационный момент: рассмотрите эти предметы и догадайтесь, о ком сегодня пойдет речь (показ конской упряжи – уздечка, седло, стремена).

Повторить название на бурятском языке – морин. Назвать семью – жеребец, кобыла, детеныш – жеребенок.

2. Рассказ о верном спутнике кочевника.

Буряты издревле прекрасные наездники. Без коня никто не обходился. Богатые люди имели большие табуны, у бедняков были по 2-3 лошади. Детей приучали к езде на коне с 3-х лет. Не было никого, кто не умел обращаться с конем. Когда кочевали с места на место, то бывало, что преодолевали очень большие расстояния. Лошади в таком случае, конечно, не заменимы, как транспорт.

Также от них получали молоко, которое очень полезно и питательно. Забродившее молоко – кумыс, обладает антибактериальными и противовоспалительными свойствами, улучшает пищеварение, укрепляет иммунитет.

Также буряты любили и любят устраивать соревнования на конях – скачки.

Тому, кто выиграет, оказывались большие почести.

3. Подвижная игра «Скачки». (с лошадками на палках).

Во время проведения игры включать бурятскую мелодию с ритмом скачки.

4. Прослушивание бурятской песни «Адуушанай дуун», в переводе – песня табунщика.
5. Обсуждение, что человек получает от лошади и нарисовать в следующем секторе плаката.

День 5: Корова – дарительница молока.

Задача: познакомить с коровой, как главной кормилицей.

Материалы: мешочек с игрушкой коровой внутри, молочные продукты, картон зеленого цвета (светло-зеленого или других оттенков зеленого), белый лист, клей-карандаш, ножницы, фломастеры, цветная бумага зеленого и коричневого цвета.

План ОД:

1. Организационный момент:

Попросить ребят ощупать мешок (внутри игрушка корова) и отгадать, что за животное там.

2. Беседа о корове, как о незаменимом в хозяйстве животных.

Вопросы: чем питается, как хозяева ухаживают за нею, что получают, что изготовляют из молока. Вспоминаем название коровы ан бурятском языке – ухэр, называем семью – бык, корова и их детеныш теленок.

3. д/игра «Четвертый лишний». Наборы продуктов – убрать те, которые не из молока.
4. Творческая работа – объемная аппликация «Пестрая корова». На половине белого листа рисуем круг, вырезаем, складываем пополам, приклеиваем на картон зеленого цвета и приклеиваем на картон зеленого цвета (туловище).

Фломастером рисуем пятнышки на туловище, ноги, хвостик, шею.

Также вырезаем овал для головы и 2 овала для ушек. Голову приклеиваем к шее, на нее сложенные пополам ушки.

Из коричневой бумаги вырезаем копытца – 2 небольших кружочка, разрезанные пополам, приклеиваем к ножкам.

Фломастером дорисовываем пятнышки на ушках, глазки, нос, язычок и рожки.

Во время работы выполняем пальчиковую гимнастику:

Дай молочка, коровушка,

Хоть капельку, на донышке («доим корову»)

Ждут меня котятки

Малые ребятки (сделать «мордочку» из пальцев)

Дай им сливок ложечку,

Творогу немножечко,

Масла, простоквашки,

Молочка для кашки. (считаем, загибая пальцы)

Всем дает здоровье

Молоко коровье (снова «доим»)

5. На плакате в следующем секторе рисуем (приклеиваем), обсуждая, что получаем от коровы.

День 6: Овечка – теплое облачко.

Задача: Узнать об овце, как об источнике тепла.

Материалы: иллюстрации с изображением овцы, клок шерсти натуральной овечье, клок синтепона, вязаные вещи из шерсти (привлечение родителей к сбору вещей), шерсть для валяния, мыло жидкое, тарелочки с теплой водой, полотенца маленького размера.

План ОД:

1. Организационный момент: послушайте стихотворение и скажите, о ком мы сегодня будем разговаривать.

Из пушистых нитей

Мама вяжет свитер,

Теплый, словно печка,

Шерсть дала овечка.

Шерсть завита у овечки

В шелковистые колечки.

Из кудряшек выйдет пряжа,

Из нее носочки вяжут.

2. Беседа о овце, об особенностях ее строения (небольшая, с тонкими ножками, теплая шубка), чем питается, кто за ними смотрит.

Из овечьей шерсти делают войлок для юрт, теплую одежду и одеяла.

Рассматривание вещей, принесенных детьми, их обсуждение, что как называется.

Вспомнить название овцы на бурятском – хонин. Овечья семья – баран, овца и их детеныш ягненок.

3. Тактильное упражнение: изучаем образцы овечьей шерсти и синтепона, обсуждение разницы между ними.
4. Творческая работа «Валяние бусинок из шерсти»

Шерсть имеет еще одно важное свойство – сваливаться. И буряты вовсю использовали это свойство для изготовления войлока разной длины, ширины. Войлоком накрывали юрты, из войлока делали матрасы, ковры, обувь, шапки, игрушки.

Давайте и мы с вами изучим это интересное свойство шерсти. Посмотрите на эти шарики, которые я приготовила для вас. Потрогайте, попробуйте помять. Как вы считаете, из чего же они?

(ответы детей)

В: Вы правы, из шерсти. Шарики нам пригодятся для разных поделок. Хотите сделать такие шарики ? (ответы детей)

В: Что ж, садимся за стол, посмотрите, у каждого есть полотенце, тарелка с водой, мыло, шерсть. Мы будем делать “мокрое” валяние. Но прежде чем мы приступим к работе, давайте подготовим наши пальцы.

Пальчиковая гимнастика “Бараны”

Так бодались два барана

На мосточке утром рано.

Уступить не захотели -

Вместе в речку полетели.

В: Теперь наши пальцы готовы к работе. Берем шерсть и вытягиваем из нее слоями шерсть и складываем слои друг на друга. Так мы сделаем 6 слоев. Оставляем в сторону шерсть, берем в руки наши вытянутые слои и аккуратно подворачиваем ее в комок. Получится валик. Придаем форму шарика и смачиваем его в воде со всех сторон, поворачивая его прямо в воде, слегка придавливая, чтобы внутри тоже было мокро. Хорошо смочив, выдавливаем на шарик несколько капель мыла, начинаем медленно катать в руках, не придавливая, легонько, пока вся поверхность шарика не будет в мыле. Когда весь шарик будет в мыле, можно начать придавливать слегка. Он становится меньше, и так продолжаем, пока шарик не станет плотным. Из него выходит пена, если её много, можно руки вытереть полотенцем.

Получается, ребята? Отлично! Теперь шарик прополощем в воде и оставим сушиться. Шарик будет сохнуть 2 дня. Из них можно сделать бусы, украшения, подвески.

Вам понравилось “мокрое” валяние? (ответы детей)

Почему этот способ валяния называют мокрым, как вы думаете?

Раз есть мокрое валяние, то еще какое валяние может быть?

Д: Сухое

#1054;бсуждаем, что человек получает от овцы и рисуем (приклеиваем) на плакате в следующем секторе.

День 7: Коза – проворная и резвая.

Задача: познакомить с ролью козы в жизни кочевника, ее ловкостью и неприхотливостью.

Материалы: изображение козы, стебельки травы, салфетки, цветная бумага, пластилин, перья маленького размера, клей, кисточки для клея.

План ОД:

1. Организационный момент: отгадайте загадку и вы узнаете, о ком мы сегодня будем говорить.

Молоко дает и пух,

Не корова, не петух,

И не утка, и не гусь

Отгадать я не берусь!

А еще есть и рога!

Ох, бодлива и строга!

Налетает, как гроза,

Быстроногая …

2. Рассказ о козе, о питательности ее молока, о продуктах, которые получают из козьего молока; питается в основном подножным кормом, забираясь на труднодоступные горы. Шерсть у козы длинная, пушистая и теплая, хорошо вычесывая, можно получить легчайший пух, из которого получаются очень легкие, теплые одеяла и другие вещи.
3. Подвижная бурятская народная игра «Волк и козлята»

Один игрок – волк, второй – коза, остальные козлята. Волк сидит на дороге, по которой движется коза с козлятами. Коза впереди, за нею гуськом козлята. Подходят к волку, коза спрашивает:

- Волк, что ты здесь делаешь?

- Вас жду.

- А зачем ты нас ждешь?

- Чтобы всех вас съесть!

С этими словами он бросается ловить, а коза загораживает козлят. Волк должен поймать последнего козленка, козлята держатся за козу паровозиком и должны ловко делать повороты, следуя за движениями козы. При этом коза и волк не должны отталкивать друг друга.

4. Творческая работа «Конструирование козы из подручных материалов»

На столах стебельки травы, салфетки, цветная бумага, пластилин, перья маленького размера, клей, кисточки для клея.

5. Подводя итог ОД, заполняем последний сектор на плакате, рисуя (приклеивая) продукты, получаемые от козы.

День 8: Как животные нам помогают? Национальная игра – hэер шаалган. (обобщение)

Задача: закрепить знания о пользе каждого животного.

Материалы: заполненный плакат, карточки для игры «Кто что дает», фото и видео с фрагментами состязания «Алтан мундарга», мягкие кубики, покрывало, игрушки животных, картинки с изображением очага, женских и мужских принадлежностей для убранства юрты.

План ОД:

1. Беседа о пользе каждого животного, ориентируясь на наш плакат.
2. Возрождение бурятской национальной спортивной игры «hэер шаалган» (разбивание хребтовой кости).

В последние 10 лет в нашей республике, соседних областях (Иркутская, Забайкальская области, Республики Тыва, Саха-Якутия) возрождается древняя спортивная игра кочевников – разбивание хребтовой кости, по-бурятски – hэер шаалган. В этой руке голыми руками разбивают хребтовые кости крупных животных (лошадей, коров, верблюдов, диких животных – лося, оленя). Издревле считается, что это действие дает душе животного переродится заново. В прошлом году на фестивале «Алтан мундарга», что в переводе с бурятского означает – золотая вершина, собралось больше 600 спортсменов.

3. Д/игра-лото: «Кто что дает?» (карточки: животное – продукт (шерсть, молоко, перевозка груза и т.п.))
4. Просмотр мультфильма по мотивам бурятской народной сказки «Волшебный клад».
5. Сюжетно-ролевая игра «Кочевое стойбище».

Кочевники жили в юртах. Как вы думаете, почему не строили дома? (ответы детей)

Юрту легко разобрать и собрать, что очень важно при кочевом образе жизни.

Давайте построим юрту. Сколько углов у юрты? (от 6 до 12) (из мягких кубиков делаем столбики, накрываем покрывалом)

Что внутри юрты? (очаг, столик, постели, посуда на женской половине юрты, мужские предметы быта соответственно на мужской половине).

Представим, что вы семья, живущая в этой юрте. (распределение ролей – хозяин, хозяйка и их дети).

Кто что будет делать? (хозяин вместе с сыновьями ухаживают за скотом, кормят, поят; хозяйка с дочерьми доят коров, коз, готовят пищу)

День 9: Творческая мастерская «Степное стойбище».

Задача: совместное творческое воплощение темы.

Материал: ватман, цветная и белая бумаги, пластилин, фломастеры, салфетки, клей.

План ОД:

Создание большого макета «Степное стойбище».

Делимся на несколько групп. Одна группа делает юрты, вторая животных из пластилина, третья – траву и горы.

В процессе работы задавать наводящие вопросы.

День 10: Праздник Сагаалган – встреча весны.

Задачи: продолжать знакомить детей с обычаями и традициями бурятского народа; развивать интерес к традициям и обычаям родного края, воспитывать духовно-нравственную культуру; доставить радость детям.

Ход праздника:

Под нежную бурятскую мелодию в зал входит ведущий в бурятской национальной одежде:

Благословен восточный календарь,

12 разных он годов вмещает,

И каждый год каким-нибудь

Животным выступает.

(В зал входят дети в национальной одежде и в масках животных)

Ведущий называет животных восточного календаря по порядку:

- Мышь, Бык, Тигр, Заяц, Дракон, Змея, Лошадь, Овца, Обезьяна, Петух, Собака, Свинья.

Дети рассказывают стихи:

Мышь: Ростом я чуть больше скрепки,

Но не надо забывать,

Я тянуть умею репку

И яички разбивать!

А еще умею ловко

Сыр таскать из мышеловки!

Бык: Я сегодня не упрям

И пришел на праздник к вам.

Я Бычок - крутые рожки,

Дайте сена мне немножко!

Тигр: Я тигренок полосатый,

Полюбуйтесь на меня

Нос, глаза, большие лапы,

И рычать умею я!

Заяц: Я скачу в лесу, как мячик,

Я - пушистый мягкий зайчик.

Летом серым я бываю,

И морковку уплетаю.

Очень я боюсь в лесу

Дядю волка и лису

И поэтому зимой

Белым стал костюмчик мой!

Дракон: Выше туч и облаков

В небесах летаю,

Но тяжелых сундуков

С златом не хватаю!

Похищаю я принцесс,

Уношу за темный лес -

Их уже там. миллион!

Я запасливый дракон.

Змея: Говорят, я мудрая,

Люди, вам видней.

Выползаю утром я

К солнцу из корней.

Мне послушать хочется

Лес и тишину.

В гордом одиночестве

Мимо проскользну.

Лошадь: Я копытами стучу:

Цок-цок-цок!

Вам понравиться хочу!

Цок-цок-цок!

Эй, красавицы-девицы,

Кто желает прокатиться?

Овца: Я - кудрявая овечка,

Шерсть закручена в колечки.

Полюбуйтесь, детки-крошки,

На мои крутые рожки.

Мне зимой теплее всех,

У меня отличный мех.

Обезьяна: Я скачу то вниз, то вверх,

Людям на потеху.

Я - почти что человек.

Но с хвостом и мехом.

Всем по десять раз на дню

Корчу рожи, всех дразню!

Петух: Всех ребят я приглашу

К нам на птичий двор.

Я будильником служу

В селах с давних пор.

Я красавец петушок,

Шелковистый гребешок!

Собака: Гав! Известно всем вокруг,

Что я людям лучший друг.

Нет надежней и вернее!

Лапу я давать умею.

Не задира, не кусачка,

Я - хорошая собачка!

Свинья: Ярко-розовый бочок,

На ногах - копытца,

Вместо носа - пятачок,

Чтоб в земле им рыться.

А еще я говорю

Всем веселое "Хрю-хрю"!

Ведущий: Сегодня у нас бурятский Новый год - Сагаалган, Праздник белого месяца. Уходит год Змеи, придет год Лошади.

Дети в масках змеи и лошади выходят вперед.

Змея: Ну, что же, дорогие ребята,

Будьте счастливы, здоровы!

Вот и пришла моя дата,

Уходить пора мне снова.

Через 12 лет я приду

На пьедестал года взойду!

Лошадь: Здравствуйте, ребята.

Встрече с вами рада я!

Пусть мой год принесет

Здоровья, удачи, веселья.

А змея с собой унесет

Все горести и печали!

Бурятская песня "Сагаалган"

Ведущий: В этот день, по давней традиции, люди ходят друг к другу в гости, желают добра и благополучия.

Сагаалган встречаем вместе,

Вас сердечно поздравляю,

В Новый год войти с улыбкой

И надеждой пожелаю.

Приветственный танец (девочки в национальных костюмах, в руках хадаки)

Ведущий: С первыми лучами солнца вставал народ, надевал свои праздничные одежды. Затем люди шли поздравлять своих старших родственников - бабушек, дедушек, мам и пап. Праздник сопровождали песни, танцы и игры. Давайте и мы поиграем в игру.

Игра "Построй юрту".

Ведущий: После того, как люди поздравят своих родных и близких - они ходят в гости к друзьям. Вот и к нам кто-то стучится. Встречаем! Орогты манайда (заходите к нам!

Под веселую бурятскую музыку заезжает на лошадке Будамшуу, делает круг по залу, оставляет лошадку в углу.

Будамшуу: Сайн байна. Сагаалганар! С праздником всех!

Ведущий и дети здороваются с Будамшуу: Сайн байна!

Ведущий по обычаю преподносит хадак, Будамшу принимает, подносит ко лбу, затем вешает себе на шею.

Ведущий: Хорошо ли живете, что нового у вас, Будамшу?

Будамшуу: Живу хорошо. Есть у меня две лошадки. А у вас есть смелые наездники?

Эстафета «Наездники». На «лошадках» надо доскакать до стойки с бубном, стукнуть в бубен и вернуться.

Ведущий: Какая веселая эстафета! Что еще нам предложите, Будамшу?

Будамшуу: Издавна славился бурятский народ силачами. А среди вас есть силачи? Выходите, давайте силой мерится!

Игра «Перетяни палку".

Будамшуу: Также буряты славятся своими меткими стрелками, ведь был лук в числе основного боевого оружия у наших предков

Игра “Меткий стрелок”

Стрельба из лука

Ведущий: Наш бурятский хоровод

Взяться за руки зовет,

Если встанешь с нами в круг,

Значит, ты хороший друг.

Хорошо ли, плохо ли

Топаешь ногой,

Безразлично Ёхору,

Он у нас такой.

И Весну, и Новый год

Славит Ёхор-хоровод,

Как великое богатство

Бережет его народ.

Танец "Ехор".

После ёхора дети все вместе :

Мы светлый праздник Сагаалган

В саду своем встречаем

И вам горячий свой привет

Сегодня посылаем

Здоровья, мира и добра

Вам от души желаем

И с Сагаалха всех друзей

Сегодня поздравляем

Ведущий: Гостеприимна традиция наша,

Чтобы друзьями хорошими стать,

Гостю подносится полная чаша

С лучшим напитком, аршану под стать!

Будамшуу: Эрдэм бэлиг буянтай,

Элуур солбон бэетэй,

Энэ дэлхэйдэ жаргагты!

Выставка-демонстрация всех работ, созданных во время проекта.