Сэдэб: «Амтатай эдеэн»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

                                      Сэдэб: «Амтатай эдеэн»

Гол зорилго: «Эдеэн» гэhэн сэдэбээр угын нөөсэ баяжуулга, эдэбхижүүлгэ ба холбоо хэлэлгэ хүгжөөлгэ.

Зорилго: - научить  составлять простое предложение с использованием мнемотаблицы.

- развить  диалогическую речь, внимание, память

- воспитывать уважение к обычаям и традициям бурятского народа.

- hуралсалай – «Эдеэн» гэhэн сэдэбээр үхибүүдые ээзгэй, хушуур, зөөхэй, боова, хилээмэн, бууза гэhэн үгэнүүдтэй танилсуулга ба тус үгэнүүдые хэрэглэн, мнемотаблицаар юрэнхы мэдʏʏлэл зохеолго, буряад хэлэнэй хэшээлнүүдтэ hонирхол түрүүлгэ;

- хүгжөөлгын - үхибүүдэй  аман хэлэлгэ, ухаан бодол, зохёохы шанар хүгжөөлгэ;

- хүмүүжүүлгын – буряад-монголшуудай арадай hайндэр - Сагаа hарын заншалта ёhо гуримуудай нэгэн - эдеэ хоол сахилга,  хүмүүжүүлгэ болоно.

Материалы: мнемотаблица, бууза большая, боова большая, картинки с изображением разных продуктов и блюд (зөөхэй, ээзгэй, бууза, хушуур, боова, хилээмэн); колонка с музыкой, интерактивная игра «Амтатай эдеэн»

Ход занятия:

1. Организационный момент 

Приветствие. –Сайн байна, үхибүүд!

- Сайн байна!

Танилсая, би Дулма Цыденовна гэжэ нэрэтэйб.

- Шинии нэрэ хэн бэ?

- Минии нэрэ__________ Дети садятся на подушки.

Проблема: Видеосообщение. Здравствуйте ребята! Поздравляю вас с Сагаалганом. Меня зовут Яна и я из Москвы. Помогите мне пожалуйста накрыть стол для моих друзей. Я хочу их удивить и порадовать бурятскими блюдами.

-О чем попросила нас Яна?

- Υхибүүд, ямар эдеэ Сагаалганда бэлдэдэг бэ? Таанар мэдэхэ гүт?

-Ответы детей

-Бэрхэнүүд! Янада стол бэлдэхыень туhалая!

2. Основной этап.

На доске появляется картина с продуктами ( Повторение знакомых слов и ознакомление с новыми словами)

Вместе повторяем слова зөөхэй, ээзгэй, бууза, хушуур, боово, хилээмэн

(Хоровое,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          групповое и индивидуальное повторение)

Фонетическая зарядка:

                 Зөөхэй, ээзгэй, ( считать загибая пальцы

                 бууза, хушуур,

                 боово, хилээмэн              

                Амтатай эдеэн,  мммм                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Хоер команда боложо хубаараад наадаая.

1 тур «Асуудал- харюу»        Мольберт

Энэ мнемотаблицаар асуудал- харюу табижа, хэлэжэ hурахабди. ( Дети  делятся на 2 команды и идут за столы.)

Объяснение смайлов и символов.  

Ши, ? эдихэ, дуратайбши?

Би _____ эдихэ дуратайб.

1-дэхи команда - асуудал hураха , 2-дохи команда харюусаха.

- Ши юу эдихэ дуратайбши?

- Би ______ эдихэ дуратайб.

2  тур Эхо- Сууряан (стоят за столом) (меняются ролями кто задавал отвечает, кто отвечал задает вопрос)  мнемотаблицы на команду и маленькие картинку

-Сууряа дуулажа үзөө гүт? Танай команда бултадаа асуудал hураха, танай команда хамта сууряан шэнги дабтаад, харюугаа хэлэхэт.

- Ши юу эдихэ дуратайбши? ( хором спрашивают громко, другая команда протяжно и тихо повторяют вопрос. ( 3 раза)

Физминутка. Игра «Бууза» и «Боова»

Музыка звучит   дети передают под музыку Бууза и Боова по кругу, на ком останавливается тот говорит:

Первый ребенок: Би бууза эдихэ дуратайб» ( сок выпить)

                                ммм Амтатай ( живот погладить)

 Второй ребенок: Би боова эдихэ дуратайб. Ммм амтатай (живот погладить)

3 тур Барабан «Мэдэрэл» Хүхюутэй , сухалтай, мэхэтэй, аймхай (амитадай дүрсөөр)

Ямар амитанай дүрсэ туданаб тиимэ мэдэрэлтэйгээр хэлэхэт.

1. дэхи  командын 1 үхибүүн барабан эрьюулээд ямар нэгэ мэдэрэлтэйгээр  нүгөө командаhаа асууна. Тэдэнь тэрэл мэдэрэлтэйгээр харюусаха.

- Ши юу эдихэ дуратайбши? (радостно, хитро …)

  - Би ____ эдихэ дуратайб.

  4 тур «Столоо бэлдэлгэ» (один задает вопрос, тот отвечает и ставит еду на стол.

Я спрашиваю у ребенка: - Ши юу эдихэ дуратайбши?

Ребенок говорит : - Би ____ эдихэ дуратайб? И так все по очереди 1 задает другой отвечает)

-Ямар гое стол Сагаалганда бэлдэбэ гээшэбибди. Ямар бэрхэнүүдбта!

 Видеоособщение от Яны.

Рефлексия - Бэрхэнүүдта! Янада дуратай эдеэн тухайгаа хөөрэжэ, стол бэлдэжэ туhалбат!

Подарок от Яны коробка с шарами и конфеты.

- Баяртай үхибүүд!

- Баяртай!