Календарно - тематическое планирование в старшей группе.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

            Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                           интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

       Групповая,

     подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник

ПР

СКР

ФР

РР

Утренняя гимнастика

Беседа «Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители» - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Дежурство по занятиям

Индивидуальная работа с Макаром

Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Закрепить правила обращения с опасными предметами, формировать правила безопасного поведения в быту.

Дидактическая игра «Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

2.Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы.

Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе

Поговорить о самочувствии детей

Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте.

ООД

ПР

ХЭР

ХЭР

1.Познание ФЭМП  Занятие № 3 Цели: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представление о цифре 8.Закреплять последовательное называние дней недели.

2.Рисование Тема: Тема:«Кем хочешь быть?» Цель: Формировать умение передавать в рисунке представления о труде взрослых. Изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с атрибутами.

3.Музыка –по плану специалиста

          Прогулка 1

ПР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? ( ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках).

Примета: Осенью паутина – на ясную погоду.

Игра «Каравай» Цель: формировать умение самостоятельно организовывать подвижные игры со сверстниками, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

 П/игра: «Найди свой пряник».

Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Учить  детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи, строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться, ценить дружеские отношения.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Мячи Атрибуты для с/р. Игры «Семья» (сумки, коляски, куклы)

Шапочки овощей

       2   половина   дня

ФР

РР

СКР

ПР

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ЧХЛ Д. Родари «Чем пахнут ремёсла» Учить отвечать на вопросы по тексту произведения.

Игра - инсценировка по стихотворению Юлиана Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла» - продолжать знакомить детей с полезными свойствами овощей: свеклы, моркови, картофеля, капусты, лука, их значении для человека, о понятии «питательные вещества», «витамины».

Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…) с Максимом

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»

Хозяйственно-бытовой труд Цель: Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант.

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность.  Закрепить умение отгадывать загадки. Цель: закрепить умение выбирать ловишек по считалке.

Дата

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник

Утро

ПР

СКР

ФР

РР

Утр/гимнастика.

Беседа с детьми  «Почему много профессий?» Расширять знания детей о профессиях.

Д/И «Четвертый лишний».Закреплять обобщающие понятия.

Дежурство по столовой.

Дидактическая игра «Наш день». Цель: закрепить представление о частях суток – с Богданом

Учить детей оказывать друг другу помощь (одеваться, завязывать шарфы, шнурки, застегивать пуговицы).

Комплект тематических картинок о правилах поведения.

Внесение настольно-печатной игры «Домино - Профессии».

Труд в уголке природы

Рекомендации для родителей по теме: «Профессии»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

ООД

РР

ФР

1. Развитие речи Тема: Составление рассказа на тему: Кем и как работают мои родители. Цели: Закрепить представление о труде родителей.
2. Физкультура по плану специалиста

Прогулка 1

ПР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за деревьями

Цели: формировать знания о жизни растений осенью; воспитывать бережное отношение к природе.
П/ игры: «Найди свое дерево». Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Зайцы и волк». Цели:приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки
и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях с подгруппой детей Захар

Воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал ведерки, совочки, лопаточки, формочки.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

2   половина   дня

ФР

РР

СКР

ПР

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

А. Дмитриев «Бездомная кошка»

Д/и по развитию речи :«Где спрятался котенок»

Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около»

Д/игра «Кому что нужно для работы»- закреплять знание о профессиях. Предложить загадки- развивать память.

«Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения – с Максимом, Ариной

Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать диалогическую форму речи.

Уголок природы: полив растений, рыхление, опрыскивание.

Создать условия для Работы в центре «Сенсорика»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка 2

ПР

СКР

ФР

• Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мыши в кладовой».Цели:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра «Зайцы и Лисичка». Закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда

       Утро:

ПР

СКР

ФР

РР

Утр/гимнастика.

Беседа: «Профессии ваших родителей»

Расширять представления детей об окружающем.

Д/и «Что взять на прогулку?». Цель –развивать память.

Дежурство по занятиям

Д/и «Да и нет». Цель: Упражнять детей в распознавании предметов труда с Асель

Напомнить детям что нужно приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры

Рассматривание книг, иллюстраций на тему «предметы труда», беседа о их пользе для человека.

В  уголке ИЗО: тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Консультация: «Самостоятельность ребёнка ,ее граница».

ООД

ПР

ХЭР

ХЭР

ФР

1.Познание Тема: «Предметы – помощники». Цель: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека; объяснять, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции.  Воспитывать уважение к профессиям.

2.Рисование Тема: «Цветы в Городце». Цель: продолжать знакомить детей с традициями русского промысла города Городца.

3.Музыкапо плану специалиста

4.Физкультура (бассейн)– по плану специалиста

    Прогулка 1

ПР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за птицами  

Цели: закреплять знания о  птицах; формировать представление о перелётных и зимующих птицах.

Подвижные игры: «Такси». Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.

«Хитрая лиса». Цели:: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий с подгруппой детей.

Д\И «Назови части тела» с Марком

Беседа «Мы друзья» - развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Выносной материал

Куклы, одетые по сезону, лопатки.

Труд: подмести беседку.

       2   половина   дня

ФР

РР

СКР

ПР

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение С. Маршак «Почта»

Дидактическое упражнение «Парные картинки» Закрепить умение находить и называть профессии и предметы труда.

Рассматривание альбома «Профессии»

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость с Йусифом

Напомнить детям что нужно приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры

Внести альбом «Профессии».

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

Прогулка 2

ПР

СКР

ФР

Наблюдать за работой дворника. Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели:  - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию. Игры с выносным материалом

День недели

  Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг

       Утро:

ПР

СКР

ФР

РР

Утр/гимнастика.

Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо»

Создать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия, представления о том, что такое хорошо и что такое плохо

Д/И «Отбери предметы, которые нельзя трогать»

Формировать умение ориентироваться в днях неделях с Дамиром

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Труд в уголке природы подрыхлить землю в комнатных цветах. - Спросить для чего это нужно.

С/ ролевая игра «Травмпункт»

Дежурство по столовой.

Индивидуальные беседы «О профессиях родителей»

ООД

ПР

ФР

РР

1.Познание ФЭМП Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представление о цифре 8.

2.Физкультура по плану специалиста

3.Развитие речи Тема: Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал» Цель: Познакомить детей с итальянской сказкой. Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

          Прогулка 1

ПР

СКР

РР

ФР

Целевая прогулка к  пешеходной дорожке.

 Цели: формировать представление о правилах поведения на улице;

воспитывать навыки ориентировки на местности.

Подвижные игры: «Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

«Кто дальше?».Цель: учить бегать, держась друг за друга

С  провести игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений с подгруппой детей

Д/и «Что из чего?» Цель: познакомить со свойствами стекла, пластмассы, дерева; развивать любознательность, тактильную память, внимание.

Трудовая деятельность: собрать веточки на площадке.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

       2   половина   дня

ФР

РР

СКР

ПР

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение пословиц про труд

Д/И«В мире стекла»

Цель: Помочь детям выявить свойства текла. Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

 Д/игра «Узнай из какой сказки гость»- узнавать на иллюстрациях героев сказок.

С Богданом словесная игра «Кто чем управляет»

Беседовать с детьми на тему «Все ли у нас в порядке в группе?». Навести порядок в кукольном, книжном и строительном уголке. Отметить тех, кто старался. После работы обратить внимание на то, как стало красиво, и это сделали сами дети. Надо договориться играть так, чтобы везде был порядке.

С/р «Мастерская». Учить детей передавать в игре
профессиональные действия в соответствии с сюжетом, распределять роли, подбирать атрибуты, брать
на себя определённую роль и действовать в
соответствии с ней.

Прогулка 2

ПР

СКР

Наблюдение за небом (ясное, пасмурное, хмурое и дт.). П/игра «У медведя во бору»- создать радостное настроения. Игра «Поможем Федоре»- развивать нравственное- трудовое воспитания

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница

Утро:

ПР

СКР

ФР

РР

Утр/гимнастика.

Беседа: «Все профессии нужны, все профессии важны» Закреплять и расширять знания детей о профессиях людей, о важности любого труда.

Вспомнить с детьми пословицы, поговорки о труде., отгадывание загадок об орудиях труда

Д/игра «Узнай из какой сказки гость»- узнавать на иллюстрациях героев сказок.

Д.И. по ФЭМП «Сравни и покажи». Цель: закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже» с Максимом

Разучивание потешки: Каша из гречки. Где варилась? В печке! Сварилась, упрела, чтоб Танечка ела.

Предложить детям мозаику, конструктор- развивать фантазию, усидчивость.

Раскрашивание раскрасок «Профессии»

Папка передвижка на тему: «Безопасность ребёнка дома»

ООД

ФР

ХЭР

1.Познание Тема: «Нужные профессии в городе. Д.Родари «Чем пахнут ремесла».  Цель: закрепить и систематизировать знания о профессиях людей.

2.Лепка Тема:«Декоративная пластина». Цель: Учить детей создавать декоративные пластины из пластилина: наносить  ровным слоем на доску или картон, разглаживать, затем стекой рисовать узор.

          Прогулка 1

ПР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная
погода или нет); формировать понятия о признаках осени.

П/ игры «Кто дальше бросит снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

 «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

С  - Д/ игра «Какого цвета?» - развивать сенсорные эталоны, внимание, память с Марком

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Труд собрать ветки, мусор- продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от мусора.

С/игра «Семья» - распределять роли, следит за ходом игры.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, флажки красные и синие.

       2   половина   дня

ФР

РР

СКР

ПР

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

Просмотр презентации «Профессии наших родителей»

Д/игра «Кому что нужно для работы»- закреплять знание о профессиях.

Инд. Игра «Угадай, чего не стало?» для развития памяти и внимательности ребенка с Викой

Ситуативный разговор: «Загадочные незнакомцы» Цель: обобщение и дополнение знаний о предметах домашнего обихода, их назначении, свойствах, о материалах

С/р игра «Парикмахерская» - парикмахер предлагает различные услуги, дети- клиенты вступают с ними в диалог, случае затруднений помочь.

Игры по желанию детей учить самостоятельно находить себе по душе занятия.

Прогулка 2

ПР

СКР

ФР

Наблюдение за прохожими- во что одеты, почему- закрепить сезонные признаки, развивать наблюдательность, речь. П/игра «Мышки и кошки», «Огуречик», «Лиса и куры»- развивать ловкость, быстроту движений.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник

Утро:

ПР

СКР

ФР

РР

Утр/гимнастика.

Беседы о проведенных выходных.                                     Цель: развивать речь, мышление.

Разучивание стихотворения М. Дружининой «Эй, ворона!» Ц.: развитие звуковой культуры речи, памяти.

Труд по занятиям

Дежурство по столовой

По звуковой культуре речи

Цель:  закреплять правильное, отчетливое произношение звуков м, мь, п, пь, б, бь в словах и фразах. Приучать различать на слух звукоподражания – с Марьям

Игровая ситуация

«Цыпленок умывается»

Цель: формировать культурно-гигиенические навык. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный цыпленок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Рассматривание альбома «Птицы»

Цель: Формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес.

Настольные игры (лего, пазлы).

Папка-передвижка «Электроприборы в доме»

НОД

ПР

ХЭР

ХЭР

1.Познание –ФЭМП Познакомить с составом числа 9 из единиц.Уточнять представление о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

2.Рисование Тема: «Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка „Серая Шейка“»

3.Музыка по плану специалиста

          Прогулка  1

ПР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за сорокой

Цели: расширять представления об осени и поведении птиц в это время года;

обогащать знания новыми словами, понятиями.

Подвижные игры: «Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

П/и «Воробушки и автомобиль»- бег в разных направлениях.

Развитие движений.

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны с подгруппой детей.

Напоминание «Аккуратные дети»

Цель.: формировать привычки следить за своим внешним видом, потребность соблюдения правил личной гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Свободные игры с выносным материалом.

Труд: Покормить птиц.-

Воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.

       2   половина   дня

ФР

РР

СКР

ПР

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Конструктивно-модельная деят-ть Конструирование башни из конструктора с опорой на схему. Учить детей планировать работу, подбирать необходимые детали, обыгрывать постройку

Мало-подв./и. «Поймай

птичку»-с Максимом, Дамиром– развивать ловкость, быструю реакцию ; доставить радость.

ОБЖ- учить детей не

трогать телевизор по-

тому, что это опасно!-

воспитывать осторожность,  спокойное поведение в группе.

Настольно-печатные игры Сложи картинку». Цель: учить детей складывать из частей целое.

Свободные игры в игровом уголке- воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения.

Прогулка 2

ПР

СКР

ФР

Понаблюдать за воробьями: маленькие ,серые, драчливые, зимующие. Закрепить части тела:на голове клювик, два крылышка, хвостик, две лапки. Загадка: Маленький мальчишка в сером армячишке. По двору шныряет, крохи собирает.

 П/И: «Ловишка». Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник

Утро:

ПР

СКР

ФР

РР

Утр/гимнастика.

Беседа с детьми «Каких перелетных птиц я знаю». Цель. Развитие у детей связной речи, формирование коммуникативных умений.

Рассматривание картинок «Перелетные птицы» учить узнавать птиц

Труд в уголке природы

Дежурство по столовой

Д/и «Что где лежит?» Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед» - с  Ангелиной

Разыгрывание игровой ситуации «Расскажи Незнайке зачем нужен носовой платок». Цели: Учить своевременно пользоваться носовым платком, бережно относиться к предметам личной гигиены.

Размещение в группе  картины с изображением разных птиц.

Цель: Расширять представление о птицах, которые летают в городе.

Трафареты «Птицы»

Цель: предложить детям трафареты птиц, вызвать желание обвести птиц и раскрасить полученное изображение;  развивать мелкую моторику.

Индивидуальные беседы по индивидуальным вопросам

ООД

РР

ФР

1.Развитие речи Тема: «Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…» Цель:Познакомить детей с новым стихотворением, закрепить приметы осени, обогащать словарь («заря», «валится»), показать красоту поэтических образов.

2.Физкультура по плану специалиста

  Прогулка 1

ПР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за растительным миром

Цели: формировать представления об особенностях ели,  по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитывать  бережное отношение к природе.  воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

«Встречные перебежки» Цели:

повышать двигательную активность;

развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Дид.игра «Летает не летает». Цель: развивать внимание, быстроту реакции на слово с Богданом, Ибрагимом

Ситуативный разговор: «Каких животных и птиц ты видел, когда шел в детский сад»

Выносной материал:

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

       2   половина   дня

ФР

РР

СКР

ПР

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Упражнение “Выпусти птицу”. Предложить  детям закрыть картинку ладонью так, чтобы каждый пальчик закрыл нарисованную птицу. Необходимо поочередно приподнимать пальцы и “выпускать” птицу, произнося слова: “Я из клетки выпущу ….”.

Д/и «Найдии и исправь ошибку». Закреплять знания детей о характерных признаках геометрических фигур, формировать умение объединять их поданным признакам со Степаном

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом во время принятия пищи-не разговаривать, есть аккуратно, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо».

1.Обогащение материалами игры «Семья» в

игровом уголке.

2.Самостоятельная

деятельность детей в

центре активности.

3.Схемы: лапы, перья, крылья, голова, клюв, хвост

Прогулка 2

ПР

СКР

ФР

Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу .П/И: «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция

образовате-льных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник

Утро:

ПР

СКР

ФР

РР

Утр/гимнастика.

Беседа «Для чего нужны птицы». Какую пользу человеку приносят птицы? (птицы уничтожают вредных насекомых, птицы радуют людей своим пением)

Как надо относиться к птицам? (птиц надо беречь, помогать им, не ломать гнезда, не обижать).

П/и «Перелет птиц». Учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя;

Дид/и «Какая это птица». Закрепить знания детей о птицах нашего края

Игровая ситуация «Доброе утро петушок»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры

Дид. игра «Сложи птицу»  (разрезные картинки)                                                          Цель:вызвать интерес к складыванию картинок с изображением птиц, развивать мелкую моторику, наблюдательность, мышление.

Труд в уголке природы

Памятка для родителей. Поиграем дома: «Русские народные игры , хороводы ,песни .подвижные игры».

НОД

ПР

ХЭР

ХЭР

ФР

1.Рисование Тема: «Птицы нашего края».

2.ФЗК – по плану специалиста

3.Чтение. «Русские народные потешки о птицах»

          Прогулка 1

ПР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за птицами на нашем участке

Цели: продолжать наблюдение птицами; учить различать птиц по характерным признакам; обогащать словарный запас за счет специфической лексики.

Подвижные игры: «Птички раз, птички два», «Воробушки и автомобиль». Цели: развивать координацию движений; тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом; воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия
с окружающими.

Развитие движений.

Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость с подгруппой детей

Ситуативный разговор с детьми - «Опасные вещи». Цель: знакомство с источниками опасности на участке.

Выносной материал:

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. Цели:

развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы
общей цели; воспитывать чувство ответственности.

       2   половина   дня

ФР

РР

СКР

ПР

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Художественно-эстетическая  игра "Маленькие птички" под музыку.

Цель:  Формировать умение двигаться под музыку, сопровождая движения словами из игры.

Поупражнять Майю в прямом и обратном счете в пределах 20 с

«Покажем сороке, как надо вести себя за столом» - формировать элементарные навыки поведения во время приёма пищи.

Просмотр альбома «Птицы Ставрополья»

Оснащение предметно-пространственной среды в группе – пополнение картотеки дидактических игр по развитию внимания, памяти, мышления.

Прогулка 2

ПР

СКР

ФР

Продолжить наблюдение за птицами. Рассмотреть внешний вид, повадки.

Подв./игра «Птички и кошка».- Учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг

Утро:

ПР

СКР

ФР

РР

Утр/гимнастика.

Беседа «Бережное отношение к живой природе». Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представление о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.

Игровое упражнение «Кому что нужно?» -развивать внимание, мышление.

Дежурство по столовой.

«Угадай где спрятался заданный звук» на закрепление навыка звуко-слогового анализа слов с Марком

Ситуативный разговор «Как нужно дружить в группе»

Предложить настольные игры : «Сложи картинку»; «Кубики»,

«Собери бусы»- развивать мелкую моторику пальцев рук, сообразительность; воспитывать усидчивость.

Труд:Полив комнатных растений

цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

ПР

ФР

РР

1.Познание -ФЭМП Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифрах от 1 до 9.

2.Физкультура по плану специалиста

3.Развитие речи Тема: «Работа по сюжетной картине». Цель: Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей. Развивать поисковую деятельность у детей, способность к определению задач на основе поставленной проблемы.

          Прогулка 1

ПР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за солнцем Цель: закрепить знания о том, что осенью солнце начинает светить режее, поэтому становится холоднее.

Опыт «Свойства солнечных лучей».

Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.

Ход опыта: В солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать.

«Подбрось повыше.» - учить бросать мяч вверх и ловить его, развивать внимание с подгруппой детей

Беседа «Животные на улице» Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

Выносной материал: Флажки, маски для подвижных игр, формочки, игрушки .

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка. 

Цель: приучать к аккуратности.

П/и по желанию детей

       2   половина   дня

ФР

РР

СКР

ПР

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение   рассказов Чарушина

Д/И «Дикие птицы и их детеныши»

Цель: Систематизировать представления о  птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей. 

 Д/И «Чего не стало?»

Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных» с Ангелиной

Игровая ситуация - «Порядок в группе».

Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место.

С/р «Поликлиника»

Медсестра-больной

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Приёмы руководства: распределение ролей, общение.

Прогулка 2

ПР

СКР

ФР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. П/И «Наседка и цыплята». Самостоятельные игры по желанию детей с выносным оборудованием.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница .

Утро:

ПР

СКР

ФР

РР

Утр/гимнастика.

Беседа с детьми «Части тела птиц»расширять представление детей о строении птицы ,об особенностях строения.

Д.и  «Чей ,чьё» учить образовывать прилагательные.

 «Доскажи словечко»продолжать учить образовывать сложные прилагательные.

Малоподвижная игра «Кто я угадай» имитировать движения  птиц, обогащать двигательный опыт детей –

с Асель

Закрепление умения быстро одеваться и раздеваться, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду.

Создать условия для рассматривания иллюстрации с изображением  птиц.

Создать условия для с/р игры «Собираемся в зоопарк» Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании.

Дискуссионный клуб «К вопросу о … здоровье». Тема: «Двигательная активность детей»

НОД

ПР

ХЭР

1.Познание Тема: «Улетают журавли» Цели: найти особенности внешнего вида некоторых птиц позволяющих приспосабливаться к окружающей обстановке.

2.Лепка Тема: «Каргопольские птички» (соленое тесто). Цель: Познакомить детей с каргопольскими изделиями и учить видеть выразительность форм. Учить лепить с натуры пластическим способом.

          Прогулка 1

ПР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры:  «Перелет птиц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Инд. работа – бег с препятствиями с целью развития быстроты.

П.И.: «Такси».

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения

Напоминание «Аккуратные дети»

Цель.: формировать привычки следить за своим внешним видом, потребность соблюдения правил личной гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

С/р игра «Автобус»».

Трудовая деятельность

собрать листья на участке.

       2   половина   дня

ФР

РР

СКР

ПР

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения С. Сметанина «Ласточка» Цель: учить слушать стихотворение и запоминать его.

Д/и «Узнай по части целое» - работа с цветными изображениями диких птиц, закрепление знаний о частях тела.

Д/и «Продолжи последовательность (геом. фигуры)». Цель: развивать мышление, закрепить названия геометрических фигур с Богданом

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Конструктивно-модельная деятельность «Сараи для животных». Цель: закрепить умение конструировать заборчик.

Прогулка 2

ПР

СКР

ФР

Игра «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Продолжить наблюдение за птицами. .Цель: рассмотреть внешний вид, повадки.  П/и «Ровным кругом»