Конспект интегрированной образовательной деятельности по разделу «Ознакомление с окружающим» и «Рисование» в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ОНР по тем «Зимующие птицы»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме
Конспект интегрированной образовательной деятельности
по разделу «Ознакомление с окружающим» и «Рисование»
в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ОНР
по тем «Зимующие птицы»
МБДОУ № 4 «Снегурочка»
Воспитатель подготовительной группы
компенсирующей направленности для детей с ОНР:
Банку Джамиля Габдульхаковна
г. Салехард, 2012 г.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 145 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект интегрированной образовательной деятельности
по разделу «Ознакомление с окружающим» и «Рисование»
в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ОНР
по тем «Зимующие птицы»
МБДОУ № 4 «Снегурочка»
Воспитатель подготовительной группы
компенсирующей направленности для детей с ОНР:
Банку Джамиля Габдульхаковна
г. Салехард, 2012 г.
«Зимующие птицы»
Программное содержание:
обучающие задачи:
- систематизировать и закреплять знания детей о зиме, зимующих птицах, об их строении, внешнем виде, повадках, роли человека в жизни зимующих птиц;
- установить взаимосвязь природы и времени года, растительного, животного мира с жизнью человека побуждать детей высказывать свои предположения;
- с помощью нетрадиционной техники рисования «Рисунки из ладошки» обогащать и расширять художественный опыт детей в работе с карандашами, учить детей обводить кисть руки простым карандашом и дорисовывать части тела птицы.
развивающие задачи:
- развивать память, связную речь, логическое мышление, мелкую и общую моторику, творческие способности детей.
воспитывающие задачи:
- воспитывать интерес к родной природе, любовь к птицам, желание помогать им зимой.
Материал: стихотворение: С.Есенин «Береза», иллюстрации с изображением птиц, зимнего леса, сюжетные картинки «Как человек помогает птицам», лист белой бумаги, простой карандаш, цветные карандаши, использование ТСО.
Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, проведение беседы о том, как помогать птицам, чтение рассказа «Дети в парке», рассматривание иллюстраций с изображением птиц, зимнего пейзажа, отметить их отличительные особенности: крылья, хвосты, перья, лапки, хохолки, загадывание загадок, заучивание стихов о птицах, разучивание пальчиковой игры.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель предлагает детям подойти к окну и полюбоваться зимним городом. Вместе с детьми уточняет, что на улице зима.
Загадка: Белая скатерть всю землю покрыла.
- Что это? Конечно снег. Вон его сколько нападало! Снег падает – как можно назвать одним словом это явление природы? А что такое метель?
(Воспитатель подводит детей к выводу, что снегопад с ветром – это метель.)
Воспитатель. Вы обратили, какая погода сегодня на улице?
Дети. Холодная, морозная, ветреная.
Дыхательная гимнастика
«Ветер»
Упражнение выполняется стоя. Медленно поднимая руки в стороны, сделать глубокий вздох через нос. Опуская руки, произвести медленный выдох через рот. Упражнение повторить 3-4 раза.
За окном вьюга, стужа, а в доме тепло и уютно. Посмотрите на березку под нашим окном. Словно про нее написал поэт С.Есенин.
(Чтение воспитателем стихотворения «Березка».)
Воспитатель. А как вы думаете, почему на деревьях нет листочков?
Дети. Дерево зимой «спит», отдыхает. Отдыхают и кусты, и травы, и цветы. Накрылись теплым одеялом и спят.
Воспитатель. А кто защищает деревья от вредных насекомых? (ответы детей). Мы сегодня о них и поговорим. Каково птицам в зимнюю стужу? Вы ведь знаете, что птицы бывают разные – одни улетают на юг, с приходом зимы, а другие остаются зимовать. Как мы называем таких птиц, одним словом? (Зимующие)
Какие это птицы? (Снегирь, синица, ворона, сорока, голубь, дятел, воробей, куропатка)
Игра: «Счет до пяти»
Воспитатель. А каких птиц вы видите в нашем городе зимой?
Дети. Сорока, ворона, воробей.
Игра: «Опиши птицу»
Физминутка: Игра «Деревья в лесу»
Руки подняли и помахали,
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем,
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем,
Крылья мы сложим назад.
Воспитатель. А теперь скажите, почему эти птицы живут у нас круглый год?
Дети. Не боятся морозов, умеют самостоятельно добывать себе корм.
Воспитатель. Но зимой его мало. Кто же приходит к ним на помощь? (ответы детей)
- Без помощи человека птицы пропадут? Что произойдет, если птицы пропадут.
Дети. Погибнут птицы – некому будет уничтожать вредных насекомых, заболеют и погибнут деревья, кусты, травы. Животным нечего будет, есть, и они покинут лес. Мертвый лес – больные деревья. Без птиц, без животных, без ягод и цветов человеку не прожить. Поэтому птиц надо беречь, помогать им. Они приносят огромную пользу.
Воспитатель. А сейчас я предлагаю вам нарисовать птицу необычным способом, с помощью своей ладошки. Представьте свою ладошку в виде птицы, хвостом которой будут являться пальцы. Прикладываем ладонь к листу бумаги и обводим ее простым карандашом, части тела птицы дорисовываем, раскрашиваем. Этих необычных птиц я предлагаю вам поместить на выставку творческих работ. Вы согласны?
- Тогда садимся за столы. Перед вами лежит белый лист бумаги, простой карандаш и цветные карандаши. Но прежде чем вы приступите к работе, назовите части тела птицы.
(Ответы детей)
Начинаем рисовать.
(Включается музыка с пением птиц.)
- Молодцы, справились с заданием.
- Наши пальчики устали, мы немного отдохнем.
Пальчиковая игра.
Этот пальчик – соловей,
Этот пальчик – воробей,
Этот пальчик – свиристель,
Этот пальчик – совушка, сонная головушка,
Этот пальчик – злой орлан,
Птицы, птицы по домам.
Игра с мячом «Назови ласково»
(птица – птичка, воробей – воробышек и т.д.)
Итог занятия:
О ком мы сегодня говорили? Что интересного вы узнали? С помощью чего мы рисовали с вами птицу? Вы довольны своей работой?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/17/picture-60069.jpg)
Конспект интегрированной образовательной деятельности по разделу «Ознакомление с окружающим» и «Лепка»в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР по теме «Птица счастья»
Конспект интегрированной образовательной деятельности по разделу «Ознакомление с окружающим» и «Лепка» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР по теме «Птица счастья» ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/20/picture-261614-1405860508.jpg)
Конспект совместной образовательной деятельности по развитию лексико-грамматического строя речи в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлым нарушением речи
Конспект занятия для работы с детьми с тяжёлым нарушенем речи...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/26/picture-941387-1503755511.jpg)
Конспект совместной образовательной деятельности по развитию лексико-грамматического строя речи в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлым нарушением речи
Этот конспект предназначен для проведения итогово занятия по лексической теме "Морские жители". Можно использовать как интегрированное занятие для пелагогов работающих на группе, или как зан...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/13/picture-973264-1510601252.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте с использованием ростовой куклы в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи 6 – 7 лет «Как Максим букву потерял»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте с использованием ростовой куклы в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи 6 – 7 лет «Как...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/03/picture-1052487-1538587716.jpg)
Интегрированная образовательная деятельность на тему: «Путешествие в город Цветных палочек» в группе компенсирующей направленности для детей 6 – 7 лет с нарушениями речи
Взаимодействие родителей и детей на открытом мероприятии...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/15/picture-242753-1366048121.jpg)
Конспект совместной образовательной деятельности учителя -логопеда с детьми старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР " В стране удивительных предметов"
Конспект совместной образовательной деятельности учителя -логопеда с детьми старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/08/picture-577049-1423390696.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подгрупповое занятие в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Пчёлке Мае помогаем и гласные звуки повторяем»
Учить детей давать сравнительную характеристику звукам А, О, У, И, Ы;Закреплять понятия “гласный звук”Активизировать и обогащать словарный запас....