конспект НОД
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

Шумяцкая Наталия Юрьевна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 418» г. Перми

Тема: «Зима в природе» (по календарно-тематическому планированию).

НОД «Вырастала елка…» («Использование детской книги пермских писателей для расширения творческих возможностей детей в художественной деятельности»).

Задачи: познакомить детей с пермской писательницей Е.Трутневой, поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении, учить детей рисовать простые сюжеты по стихотворению Е.Трутневой «Ёлка», упрочить технику владения кистью, развивать воображение, эстетическое восприятие, творческие способности, воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире, самостоятельность,

Уверенность в изобразительном творчестве.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в книгах, рассматривание картин разных художников к одному произведению.

Материалы: «книга», портрет Е.Трутневой, мольберт, аудиозапись со звуком « детский плач», материалы для творчества.

Ход:  

Самостоятельная деятельность детей в группе.

Вдруг слышится жалобный плач. (запись звука)

Воспитатель: (обращается к ребятам) – Лиза, это ты заплакала? (нет), Даша, это у тебя что-то случилось? (нет). Кто же тогда плачет?

Вместе с детьми воспитатель подходит к месту откуда доносится плач. (книжный уголок).

Воспитатель берет в руки книгу, которой не было в уголке.

Воспитатель: Как ты тут оказалась? И почему ты плачешь? (прикладывает к уху книгу).

Ребята, книга мне прошептала, что жила она у одного мальчика, и он нечаянно пролил на нее сок. Все иллюстрации из книги пропали. И ей очень-очень грустно.

Воспитатель: Прямо не знаю как тебе книга помочь? (предложения детей)

– если дети не высказывают предположения, то: Может у ребят попросим помощи? Ребята, как мы можем помочь книге? Она осталась без иллюстраций, без рисунков. (предложения детей).

Воспитатель: (открывает книгу) – Ребята, это оказывается книга нашей пермской поэтессы Евгении Трутневой (достает из книги портрет) А вот ее портрет. (размещает на мольберте). Она ребята жила в нашем городе - Пермь, она тоже пермячка. Писала для детей стихи и сказки. Прочитаем стихотворение из этой книги? (эмоциональное чтение стихотворения воспитателем).

(отрывок)

Вырастала ёлка
В лесу на горе.
У нее иголки
Зимой в серебре.

У неё на шишках
Ледышки стучат,
Снежное пальтишко
Лежит на плечах.

Воспитатель: Ребята вам понравилось стихотворение? Про что оно? (ответы детей).

Где росла елочка? (ответы детей). Вырастала ёлка В лесу на горе. (воспитатель показывает жестом горку). Какие иголочки у елки? (ответы детей – зеленые, колючие …) У нее иголки Зимой в серебре. Что это значит? Почему в серебре? (предположения детей). Это значит в снегу. Что еще было у елочки? (ответы детей). У неё на шишках Ледышки стучат,
Снежное пальтишко Лежит на плечах. Ребята у вас есть плечи? (да - дотронуться). А у елки где плечи? (ответы детей). Евгения Трутнева веточки у елки назвала плечами. Значит на веточках лежит снег. А еще на елке были шишки в ледышках. Почему? (ответы детей).

У неё на шишках Ледышки стучат, потому что зима - шишки замерзли.

Воспитатель: Раз вы ребята добрые и решили помочь книге, вы будете художники-иллюстраторы. Художники-иллюстраторы пишут картины для книг, журналов. Все иллюстрации в книгах одинаковые? (ответы детей - нет). Правильно, потому что их рисовали разные художники. А теперь закройте глазки и представьте какой будет ваш рисунок (дети закрывают глаза, воспитатель читает стихотворение еще раз).

Воспитатель: Все придумали? (да) Лиза, что ты нарисуешь? Никита, а ты что нарисуешь? (дети отвечают). Тогда отправляемся в нашу творческую мастерскую, где будете работать вы художники-иллюстраторы (дети проходят к столам, рассаживаются, воспитатель предлагает детям бумагу из книги).

Воспитатель: Если бы я рисовала иллюстрацию к этому стихотворению, я бы нарисовала так: (рисует елку и поясняет). А какие иллюстрации нарисуете вы? (дети начинают рисовать – под сказочную зимнюю музыку).

Воспитатель: ребята кто закончил свой рисунок, положим его рядом с книгой. (рассматривание работ). Даша, тебе какая иллюстрация понравилась? (ответ) Почему? (спросить нескольких детей). Воспитатель берет в руки книгу, подносит к уху. Книга мне прошептала, что ей понравились все ваши рисунки,  она больше не грустит и хочет остаться у нас в группе. Можно? (ответы детей – да).

Воспитатель: Рисунки высохнут, и мы оформим книгу. Ребята в книге остались пустые странички, вы сможете потом нарисовать иллюстрации к этому или другим стихотворениям Евгении Трутневой.