НОД в средней группе на тему : " Волшебная птица"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 8 «Вишенка» г. Ртищево Саратовской области»

Тема  НОД для детей средней группы:

 «Волшебная птица»

Подготовил:

воспитатель 1 квалификационной категории

 Суховерхова Евгения Александровна

2013-2014 уч.год

Тема  НОД:  «Волшебная птица»

Цель: продолжать развивать и обогащать навыки социального поведения и взаимодействия  со  взрослыми и сверстниками;

-воспитание культуры поведения и общения;

-развитие добрых чувств и эмоциональной отзывчивости;

-развитие положительной самооценки, уверенности в себе, желание следовать социально-одобряемым нормам поведения;

-воспитание доброжелательного отношения к людям , заботливого отношения к малышам.

Образовательная область -  «Социализация»  (раздел: «Ребенок входит в мир социальных отношений. Называет себя и других»)  +  Образовательные области: «Физическая культура», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание».

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Мотивация детей на предстоящую деятельность: организуем «Круг добра».

Цель: создать положительный эмоциональный настрой детей.

Раздается звон стекла (запись), подходим к окну и находим красивое перо павлина с привязанным к нему свертком.

-Ребята, посмотрите, какое замечательное перо попало к нам, а здесь еще какое-то письмо!  Прочитаем?

«Приветствую тех, кто держит в руках мое послание. К вам обращается Птица Счастья. Много веков я приносила людям счастье, исполняла их заветные желания. Но недавно со мной случилась беда. Налетела на меня огромная птица- злая орлица и в неравном бою я потеряла много своих волшебных перьев. Мне удалось вырваться и спастись. Но перья разлетелись по всему свету, они потеряли свой цвет, а главное способность помогать людям и приносить счастье!»

Провожу с детьми беседу:

-Ребята, меня очень взволновало это письмо. А какие чувства испытывали вы, когда слушали послание Птицы Счастья? А что такое счастье?  Какого человека можно назвать счастливым?  (Ответы детей).

-Как же нам поступить? (Подвожу детей к мысли, что надо отправиться в дорогу, найти потерянные перья).

-Но в дороге ждут трудности, чтоб их преодолеть  надо  быть ловкими, смелыми, сильными. Что  нам поможет стать такими? (Ответы детей).

- Конечно, спортивные упражнения (НОД по физической культуре)

Вернувшись в группу из спортивного зала, переодеваемся, предлагаю детям выяснить какая погода и что необходимо взять с собой в дорогу.

Игры:

1. «Когда это бывает?»

Цель: закрепление характерных признаков времен года, активизация словаря.

2. «Собери рюкзак»

Цель: развивать умение классифицировать, обобщать.  

-Теперь мы готовы отправиться на поиски перышек Птицы Счастья? Давайте скажем заклинание, чтобы попасть в Волшебную Страну. Говорим заклинание и попадаем в один из городов Волшебной Страны - город  Веселых Фигур.

Игры с блоками  Дьенеша.

 «Кто хозяин?»  Цель: учить детей оперировать одновременно двумя свойствами – цвет и форма.

 «Займи свое место»   Цель:  закрепить порядковый счет, знания о признаках геометрических фигур, развивать умение классифицировать по нескольким признакам.

После каждого правильно выполненного задания дети находят перо.

Из города Веселых Фигур попадаем в город Веселых Нот.

Музыкальная игра «Веселые и грустные нотки»  (динамическая пауза).

Цель: развивать умение отображать эмоциональное состояние, ориентируясь на характер мелодии (мимика, пантомимика, действия).

-Пока мы с вами танцевали, ветерок принес нам еще несколько перьев. Теперь мы собрали все перья, потерянные Птицей Счастья. Правда, ребята, они совсем не похожи на перо, которое влетело к нам в окно. Они потеряли свою волшебную окраску. Предлагаю  вернуться в детский сад и «оживить» перья (говорим заклинание).

Используя метод развивающей ситуации обсуждаем с детьми способы украшения перьев.

 Предлагаю детям выбрать способ украшения пера (аппликация из цветной бумаги, из самоклеющейся бумаги, рисование акварелью, гуашью) и пройти за стол, где уже приготовлены необходимые материалы.

Провожу пальчиковую гимнастику.

Дети приступают к самостоятельной продуктивной деятельности детей. Оказываю индивидуальную помощь по ситуации.

Рефлексия: проговариваем с детьми цель нашего путешествия; обсуждаем, удалось ли нам справиться со всеми трудностями в пути; какие чувства  испытывали,  когда преодолевали трудности; хочется ли  поделиться впечатлениями о путешествии. Решаем с детьми, как вернуть перья Птице Счастья (отправим посылкой).