КОНСПЕКТ непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Иллюстрации к сказке «Колобок»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное                                                                                          учреждение детский сад комбинированного вида № 4                                                                                                        607067, Нижегородская обл. г. Выкса ул. Лазо зд. № 79                                                                     тел: 8(831)77 6-78-40; e-mail: mbdou2012@yandex.ru

                                          КОНСПЕКТ                                          непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Иллюстрации к сказке «Колобок»

Воспитатель: МБДОУ детского сада комбинированного вида № 4                         Удачина Елена Алексеевна

Городской округ .г. Выкса, 2014 г.

Форма работы: организационный момент, загадка, беседа  с использованием ИКТ, игра, продуктивная деятельность детей, анализ детских работ.

Цель:

• Развивать у детей умение выбирать понравившийся эпизод, создавать сюжет по знакомой сказке, передавая в рисунке основные характерные черты персонажа и их характерные особенности, сохраняя пропорции. Побуждать детей к самостоятельному выбору средств.
• Прививать любовь к русским народным сказкам.

Способы: словесный (загадка, художественное слово, вопросы, словесная игра, рассказ-сопровождение презентации), наглядный (мультимедийная презентация), наглядно-практический (выполнение изображения), информационно-развивающий (беседа). практический (перцептивный аспект)(выполнение творческого задания – создание книжки – самоделки).

Средства: альбомный лист тонированный,  акварель,  кисти №№ 3,4,  гуашь, карандаш мягкий, карандаши цветные, восковые  мелки, салфетки, «непроливайки»,  подставки для кисточек (по количеству  детей).

Словарь: иллюстраторы.

Предварительная работа: рассказывание сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций, игра-драматизация «Колобок», прогулка в лес, рассматривание осенних деревьев и листьев на прогулке, рассматривание иллюстраций осенних деревьев, сбор осенних листьев для  поделок и штампов, игры подвижные, малой подвижности, дидактические, тонировка альбомных листов голубым цветом, рисование осенних деревьев приемом оттиска.

Ход деятельности.

Организационный момент (голос в записи)                                                             Все внимательно смотрите, чудо вдруг произойдёт,                                             Если в сказку вы хотите, к вам она сама придёт.                                   Загадывается загадка:                                                                              Был похож на мяч немножко                                                                                И катился по дорожкам.                                                                          Перед волком не дрожал,                                                                                 От медведя убежал,                                                                                     Ото всех он убежал,                                                                                  А к лисе на нос попал                                                                                    Кто это – румяный бок,                                                                          Ну, конечно…  (колобок). (Слайд 1. )                                                                               

Воспитатель: На сметане он мешан, на окошке стужён.                                  Круглый бок, румяный бок покатился колобок.                                                     - Катится колобок по дорожке, а навстречу ему кто?         ( зайчик).  (Слайд 2.) Воспитатель: С кем ещё колобок встретился в лесу?                                   (волк, медведь, лиса).( Слайд 3. )                                                                    Воспитатель: Давайте вспомним части тела животных (дети перечисляют) .        - А как можно отличить одно животное от другого?                                          (По цвету шести, по длине и форме ушей, по хвосту, по мордочке).  Воспитатель: Какого цвета, и какой формы колобок (ответы детей) . (Слайд 4.)                                                                                                             - Всё было бы хорошо, но встретил колобок лису. А лиса хитрая. Что она сделала? ( Попросила колобка сесть на носок и спеть песенку ещё разок). Воспитатель: По тропинке он катился, своей удалью хвалился,                          Да попался на носок ам, и съеден колобок!                                                

Игра «Доскажи словечко».                                                                              Из муки его слепили,                                                                                После в печку…. посадили. _                                                                         На окошке он студился,                                                                                    По дорожке…. покатился. _                                                                          Был он весел, был он смел.                                                                               И в пути он песню…. пел. _                                                                         Съесть его хотел зайчишка,                                                                        Серый волк и бурый…. мишка. _                                                                 А когда малыш в лесу                                                                              Встретил рыжую…. лису, _                                                                         От неё уйти не смог                                                                                 Это сказка…. колобок.                                                                 

Динамическая пауза «Колобок».

Жили – были дед и баба на поляне у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

(Ходьба на месте) .

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка».

(Наклоны с вытянутыми руками вперёд) .

Бабка тесто замесила

(Имитация замеса теста) .

Колобка она слепила.

(Круговые движения рук) .

В печь его поставила

(Вытянуть прямые руки вперёд) .

Там его оставила.

(Руки на пояс) .

Вышел он румян – пригож

(Повороты туловища в стороны) .

И на солнышко похож.

(Поднять руки вверх) .

Воспитатель: Нравится вам эта сказка? Как называются картинки в книгах?

(Иллюстрации).

Воспитатель: Их рисуют  художники – иллюстраторы. Давайте повторим все вместе художники – иллюстраторы. Вы хотели бы стать художниками?

 Воспитатель: Я предлагаю сделать нам свою книгу, каждый из нас придумает свой сюжет. Проходите в нашу творческую мастерскую и возьмите то, чем вы хотели  рисовать .

(Воспитатель спрашивает  2-3 детей  о задуманном сюжете).

 Под спокойную музыку дети рисуют.                                                     Анализ детских работ : 

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими художниками- иллюстраторами, вы очень старались и поэтому у вас получились красивые иллюстрации. Расскажите о своих сюжетах: что вы нарисовали,  какие цвета красок вы использовали для  изображения героев,  трудно ли вам было?          

Дети проводят анализ своих рисунков. Выслушиваем ответы 2-3 детей.          Воспитатель: Ребята замечательные у нас получились иллюстрации. Мы их соберём и сделаем свою книгу. Дети предлагают подарить ее малышам. Они любят сказку «Колобок».