Рисование на тему "Капают сосульки"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 140 открытого акционерного общества

«Российские железные дороги»

г. Пермь Пермский край

« КАПАЮТ СОСУЛЬКИ »

Занятие по рисованию для детей

младшего дошкольного возраста (3 – 4 года)

         Разработала воспитатель :                                 Шардакова Елена Юрьевна

                                                     г. Пермь, 2015

ЗАДАЧИ:

• Учить детей рисовать предметы в форме треугольника, разной длины и передавать капель разными способами: методом «тычка»  и  «примакивания».  Продолжать учить правильно держать кисть.
• Вызывать интерес к работе с гуашью,  учить смешивать гуашь двух цветов, для получения желаемого цвета (голубого).
• Развивать чувство формы, цвета, и ритма.
• Воспитывать интерес к природе и отражению впечатлений в рисовании.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

• Беседа о весенних изменениях в природе.
• Наблюдение за сосульками на прогулке и из окна детского сада.
• Рассматривание весенних  иллюстраций.
• Экспериментальная деятельность с детьми (таяние сосульки в теплом помещении, сравнение с ветками – хрупкие, прозрачные)
• Разучивание стихотворения В. Шипуновой «Сосулька-плакса».
• Д/и: «теплые и холодные цвета»
• Лепка на тему: «Сосульки на нашей крыше»

МАТЕРИАЛЫ:

Кукла ( Би-Ба-Бо ) Незнайка, ведёрко с сосульками, картинки с изображениями сосулек, альбомные листы, палитра, гуашь двух цветов: белого и синего, кисти, баночки с водой, салфетки.  

                                                       ХОД ЗАНЯТИЯ:

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель предлагает ребятам встретить гостя и присесть с ним на стульчики, которые стоят полукругом в группе.

Воспитатель заносит Незнайку, у которого  в руках ведёрко с сосулькой.

Незнайка: Ребята, я сегодня пошёл к вам в гости и услышал вот такой звук: кап – кап - кап.

(имитируется звук капели), постоял, послушал и увидел, что на крыше висят прозрачные палочки и с них капает вода…. Я даже принёс такие палочки с собой, чтобы вам показать.

Воспитатель:  Незнайка, ты увидел совсем  не палочки.

Незнайка: (обращаясь к ребятам) А что же это тогда?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно, ребята, это сосульки. А когда бывают сосульки? А от чего они получаются?

Ответы детей. Рассматривают сосульки: форма, цвет, длина…

Воспитатель: Мы, Незнайка, даже знаем стихотворение о  сосульках.

                          Соня и Никита сейчас тебе его прочитают.

Ребята читают стихотворение В. Шипуновой  «Сосулька-плакса»

 Плачет хрупкая сосулька                                Лужа из холодных слёз.  

 От весеннего тепла.                                          Грянул к вечеру мороз.

Капли барабанят гулко.                                   Он поколдовал чуток-

У крылечка натекла                                          Лужу превратил в каток.

Незнайка: Какое красивое  стихотворение вы знаете, я тоже обязательно разучу какое-нибудь стихотворение о весне и вам расскажу. ОЙ, смотрите - мои сосульки превратились в воду… (Незнайка расстраивается). Почему же так случилось?  

Ответы детей.

Воспитатель: Не расстраивайся, Незнайка, мы с ребятами сейчас тебе нарисуем сосульки, и ты сможешь любоваться ими в любое время года.

Воспитатель приглашает ребят и Незнайку пройти и сесть за столы. На столах разложены салфетки, палитры, альбомные листы, кисти и гуашь белого цвета.

Незнайка: Ой, а как же мы будем рисовать белые сосульки на белой бумаге? Их же не будет видно!

Воспитатель: Очень просто! Мы нарисуем другим цветом. Сосулька холодная? Значит, каким цветом ещё её можно нарисовать?  Какие холодные цвета вы знаете?

Ответы детей (подвести к тому, что сосульки можно нарисовать голубым)

Незнайка: А как же мы нарисуем сосульки голубым цветом, если у нас есть только белый?

Игра с красками и водой. 

Воспитатель предлагает ребенку взять кисточку, опустить её в белую гуашь, а затем промыть её в баночке с водой, а затем достаёт синюю краску и просит Незнайку кончик кисточки опустить в неё и затем ополоснуть в баночке.

Воспитатель: Видишь, Незнайка, получилась голубая водичка, точно так же мы получим и краску голубого цвета.

 Обращаясь к детям: Ребята, что мы с вами сделаем, чтобы получить краску голубого цвета?  

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, чтобы получить голубой цвет, мы с вами в краску белого цвета добавим немного краски синего цвета.

Воспитатель предлагает сделать это на палитре.

Воспитатель: Вот у нас и получился голубой цвет. А сейчас мы с вами нарисуем сосульки! (по  методике И.А. Лыковой «Изобразительная деятельность в Д/саду, младшая группа»)

• Берём краску голубого цвета и рисуем одну сосульку: сосулька длинная, а внизу тоненькая – приложите кисточку к листу и ведите её кисточку и в конце приподнимаем, чтобы получился тоненький уголок;
• Теперь её закрашиваем;
• Рядом рисуем еще одну сосульку, пусть она бет короче первой;
• А теперь рисуем много сосулек, как будто это острый заборчик; сосульки бывают разные -  длинные и короткие, узкие и широкие;
• Красивые получились у нас сосульки;
• Незнайка предлагает нарисовать, как сосульки капают: нарисуем  кисточкой капельки, либо кончиком кисточки – кап-кап-кап, либо прикладывать кисточку к листу бумаги – кап-кап-кап.

Дети рисуют. В конце занятия Незнайка хвалит ребят за красивые работы и  предлагает поиграть.

Физкультминутка

Весна идёт,                          шагаем на месте

Весна поёт,                          изображаем игру на дудочке

Весна согревает,                тянемся к солнышку и гладим себя обнимающими          движениями

Весна убирает,                   подметаем

Листья распускает,            сжимаем и разжимаем пальчики

С солнышком танцует,     кружимся

И цветы рисует!                 круговые движения кистями рук

Все вместе помещаем работы на выставку. Незнайка прощается и уходит.