Конспект ООД в подготовительной группе по «Художественному развитию» «Ночной город»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность    воспитанников

Ожидаемые результаты

1.Включение детей в образовательную деятельность. Показ фотографий.

Педагог задает вопросы:

- какие времена суток изображены на данных фотографиях?

- какие существуют населенные пункты?

- что есть в городе, но нет в селе?

- что такое страна, город?

Дети отвечают на вопросы, пополняют словарный запас.

Дети закрепляют знания о стране, городе.

2. Педагог предлагает послушать стихотворение:

Есть город на Урале,
Которым мы гордимся,
А кто здесь побывает,
Тот сможет нас понять.
Его ведь называют уже третею столицей!
Растёт и хорошеет он. Века ему стоять!
И пусть пройдут столетья … Другие поколенья
Надёжно эстафету свою передадут!
Будь, город наш, опорой
Урала и России,
Расти и развивайся,
Град Екатеринбург!

Дети слушают  стихотворение.

Совершенствуется навык слушания литературного произведения.

3. Педагог проводит пальчиковую гимнастику для подготовки рук к рисованию:

Правая и левая водят поезда,

Правая и левая строят города,

Правая и левая могут шить и штопать,

Правая и левая могут громко хлопать.

За окошком ходит ночь,

Руки так устали...

Правая и левая спят на одеяле.

Дети имитируют действия, повторяют слова за педагогом.

Совершенствуется навык выполнения движений пластично и выразительно.

4. Педагог предлагает нарисовать родной город при свете фонарей. Воспитатель раскрывает секрет «ссоры» свечи и воды.

Педагог пошагово показывает выполнение рисунка, следит за осанкой детей, за правильным и своевременным выполнением работы.

Дети рисуют контуры домов, дороги, фонарей, звезды свечой. Затем раскрашивают акварельной краской.

  У детей формируется представление о том, как взаимодействует жир с водой.

5. Педагог после непродолжительного рисования проводит физминутку:

Получили мы подарки

Кирпичи, бруски и арки .

Строи мы красивый дом.

Строим быстро,

Строим скоро,

Без цемента, без раствора.

Дом растет, все выше, выше

Есть карниз, труба  и крыша.

 Дети изображают как выкладывают предметы из коробки.

 Дети садятся на корточки  постепенно выпрямляются, а потом встают на носки.

Совершенствуется навык выполнения движений пластично и выразительно.

6. Педагог задает вопросы о том, люди каких профессий нужны, чтобы построить город?

Дети дают ответ.  

Запоминают названия строительных профессий и трудовых действий.

Обогащается  словарь детей.

7. Педагог задает детям вопрос :

- Нужны ли  в нашем городе деревья?

- А, может быть, обойдемся без них, какая от них польза?

- Какие деревья посадим?

- Много ли в нашем транспорта, какого?

- Для чего они нужны, полезны или вредны?

Дети высказывают свое мнение.

Расширяется, активизируется словарь  на основе обобщения знаний по лексической теме «Деревья», «Транспорт»

Дети узнают, что некоторые растения приносят вред  жизни и здоровью человека, а некоторый транспорт безопасен для экологии 

8. Педагог расспрашивает детей о том, гуляли ли они по ночному городу, какие впечатления они получили.

Дети делятся впечатлениями

Формируются положительные эмоции.