Конспект занятия по изобразительной деятельности "Душистая черёмуха"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

№

Ход занятия, краткий план

1

Оргмомент. Приветствие.

Здравствуйте, ребята! Я хочу сегодня начать нашу встречу с разговора о погоде и природе.

(?) Какое сейчас время года?

(?) Что происходит в природе?

(?) Какая сегодня погода?

2

Беседа о весне по картинам о цветущем в мае саду (черёмуха, яблоня, вишня).

(?) Что изображено на картине?

(?) Можете ли вы определить время года?

(?) Как вы определили, что изображена весна, по каким приметам?

(?) Какое настроение возникает у вас, когда вы смотрите на эту картину?

(?) Что вам нравится на этой картине?

• Лёвин Д. «Май»

Сад, цветущие деревья, скорее всего яблони, а за ними деревенский дом. Яркие, сочные цвета.

• Прохоров А.А. «Май»

Сад, цветущая сирень, яблоня, черёмуха. Наверняка, там всё благоухает. Приятные аромат стоит в саду. Ярко светит солнце, поэтому вся картина яркая.

• Шайкина Н.В. «Май в деревне»

Ощущение, что ты стоишь на деревенской улице: тут и разъезженная грунтовая дорога, по ней ходят курочки. Видна часть забора, вместо другой – шикарный куст сирени. Он закрывает часть дома, наверное, создавая тень жаркий летний день.

3

Координация речи с движением.

Ребята, вы, верно, обратили внимание: когда цветёт черёмуха, по улице разносится прекрасный, сладковатый запах – аромат. И на этот аромат слетаются различные насекомые. Сейчас мы все ненадолго превратимся в пчёлок. Вставайте со своих мест, выходите сюда и повторяйте движения за мной:

4

Анализ стихотворения А. Барто «Весенний гром»

Черёмуха, черёмуха

В овраге расцвела.

Черёмуха, черёмуха

Стоит белым-бела.

Ходили за черёмухой

Девчонки вчетвером,

Да оборвать черемуху

Им не позволил гром.

Сначала он не полный,

Не полный подал голос,

Потом от жёлтых молний

Все небо раскололось.

Все громче, громче слышится,

Гремит через огонь:

«Черёмуху, черёмуху,

Черёмуху не тронь!»

(?) О чём это стихотворение?

(?) Что автор сообщает нам о черёмухе?

(?) Какая погода описана в стихотворении?

(?) Что значит выражение «подал голос»?

(?) О чём гремел гром? Что он запрещал делать девочкам?

(?) Можно ли ломать ветки деревьев и срывать цветы?

5

Вы знаете, что рвать цветы и ломать ветви деревьев нехорошо. Сорванные цветы вянут, ветви деревьев перестают источать аромат, поэтому не нужно их срывать и ломать, пусть они растут. Но, конечно, хочется, чтобы и у вас дома была такая красота. Поэтому мы нарисуем ветку черёмухи сами.

(?) Ребята, а вы обратили внимание, как много на одной веточке у черёмухи может быть цветов? Это не просто цветы, а целые соцветия!

Объяснение способа действия и выполнение: 

/Во время дальнейшей работы играет мелодия «Memories» Клода Дебюсси/

1. Рисуем ветку-прутик. Проводим линию кисточкой из левого нижнего угла в правый верхний угол.
2. Держа кисточку на весу самым кончиком её проводим свисающие вниз молодые зелёные веточки (как ниточки), на которых будут расти соцветия черёмухи.
3. Рисуем кисточкой листья. По форме лист напоминает глаз – овал, заострённый с дух сторон. Рисуем одну дугу, затем соединяем с ней вторую дугу, тонко проводим черенок до веточки.
4. Рисуем соцветия черёмухи (пять тычков ватной палочкой белой краской вокруг жёлтого центра).

6

Дети прибирают рабочие места (под руководством учителя), моют руки.

7

Организация выставки работ (на доске).

Полюбуйтесь, какой стал красивый наш кабинет: как хорошо смотрятся эти веточки черёмухи, и мне даже кажется, что я чувствую их аромат!

Рефлексия.

(?) Понравилось ли вам рисовать веточку черёмухи?

(?) Что понравилось больше всего?

(?) Что показалось сложным?

(?) Сможете ли вы дома сами нарисовать такую веточку? Что вам для этого понадобится?

8

Прощание.

Ребята, когда вы пойдёте домой, обратите своё внимание не только на черёмуху, но ещё и на другие деревья, которые цветут. Спросите у мамы, как они называются.

А я с вами прощаюсь. До свидания, до новых встреч!