конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Этап занятия

Методические приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Длительность

Мотивация к деятельности

Основная часть

Рефлексия

Итог

- Проблемная ситуация:

(воспитатель обращает детей на экран)

На экране картинка тетушки Совы и Домовенка Непослухи.

- Здравствуйте, дорогие ребята, я снова рада видеть вас на новом уроке рисования с тетушкой Совой

- Ну конечно, уроки рисования с тетушкой Совой и домовенком Непослухой. Вот он Непослуха, рядышком сидит.  Он  хочет нарисовать картину об осени, но не знает, как и что можно нарисовать. Давайте научим его.

- Игровое действие: «Знакомим Непослуху с пейзажем». Беседа по вопросам

Голос Домовенка Непослухи:

- Дорогие, ребята, я не знаю что такое пейзаж, объясните мне, пожалуйста

1) Знакомство Домовенка с пейзажем

Тетушка Сова:

- Где можно посмотреть картины художников? (на выставке, в художественном музее, в картинной галерее, в мастерской художника, в альбомах и т.д.)

На экране появляются иллюстрации к ответам детей

- Почему некоторые картины называют пейзажем?

- Что можно изобразить в осеннем пейзаже?

2) Дидактическая игра «Сложи картину»

Тетушка Сова:

- Ребята, я вам приготовила пазлы с картинками

3) Самостоятельная работа

- Игровое действие «Непослуха в художественной мастерской»

- Игровое действие «Покажем Непослухе, как и чем рисовать листья, траву, деревья, ели и т.д.»

- Дидактическая игра «Найди рисунок, где изображен листопад, деревья с красными листьями и т.д.»

- Игровое действие «Прощание с тетушкой Совой и домовенком Непослухи»

Вопросы:

1. Что узнал наш гость?

2. Чему мы его научили?

Привлекает внимание детей появлением сказочных персонажей

Озвучивает роль тетушки Совы и домовенка Непослухи

Задает детям вопросы, вместе с детьми обсуждает варианты ответов.

Раздает детям конверты с пазлами. Собирает свою картину.

Приглашает пройти в художественную мастерскую.

Предлагает детям представить свой будущий рисунок и выбрать материал для его создания.

Рисует свой пейзаж. По необходимости советом или показом помогает детям.

Предлагает детям выбрать картины по указанным признакам.

Погружаются в проблемную ситуацию.

Высказывают своё мнение, рассуждают, отвечают на вопросы

Складывают из пазлов картину (работа в малых группах по 4-5 чел.)

Составляют небольшие описательные рассказы по картине и по очереди рассказывают.

Подходят к столам, надевают фартуки (халаты).

Выбирают материал для работы, рассказывают о том, что и как будут рисовать.

Самостоятельно рисуют.

Дети анализируют, сравнивают работы, находят рисунки и поясняют свой выбор.

Дети выражают свое отношение к игре.

1 мин.

2 мин.

2 мин. 

4 мин.

1 мин.

10 мин.

3 мин

2 мин.

25 мин.