Конспект открытого интегрированного занятия по изобразительной деятельности в средней группе "Коллекция".
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад №3 «Звездочка»

Город-курорт Анапа

Дата проведения: 14.10.2016г.

Конспект  открытого интегрированного занятия по изобразительной деятельности в средней  группе  

«Коллекция».

                                                           Выполнил: воспитатель

                                                           МБДОУ – д/с №3 «Звёздочка»

Васильева Галина Эдуардовна

г-к. Анапа

   Аннотация.

Программное содержание:

Цель:  Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Формировать у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Упражнять в подборе цветосочетаний. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

           Образовательные:  

• Закреплять знания о геометрических фигурах.
• Продолжать учить, аккуратно наклеивать геометрические фигуры, создавая красивый рисунок.
•  Учить детей аккуратно пользоваться ножницами.
• Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательного отношения друг к другу.
• Воспитывать умение соотносить свои действия с действиями взрослого.
• Воспитывать самостоятельность в решении поставленных задач. 

      Используемые технологии:

• Здоровьесберегающие технологии;
• Технология проблемного обучения;
• Игровая технология;
• Информационно-коммуникационные технологии.

Методы и приемы:

• Беседа;
• Игра;
• Наглядность;
• Использование аудио и видеоматериалов.

Формы и виды детской деятельности:

• Игровая;
• Коммуникативная;
• Познавательно-исследовательская;
• Театрализованная.

Предварительная работа:

• Изучение геометрических фигур.
• Игры «Лото», «Домино».
• Использование интерактивного оборудования (игры): «Больше-меньше», «Найди похожий предмет», «Сходство и отличие».

           Итоговый образовательный результат:

• Сформировать  опыт  самостоятельного  преодоления  затруднения  под  руководством педагога на основе рефлексивного метода.
• Сформировать у детей интерес к изобразительной деятельности, чувство уверенности в своих знаниях.
•  Самовыражение через привитие доброго и заботливого отношения друг к другу;

         Оборудование:

• Мультимедийное оборудование.
• Готовые круги, квадраты.
• Клей.
• Кисточки.
• Клеёнки.
• Салфетки.
• Образцы работ.
• Карандаши.
• Восковые мелки

Использованная литература:

• Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.
• Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»  МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2015г. Москва.

 Реализация  Федерального  Государственного Образовательного стандарта: данное занятие соответствует требованиям, предъявленным к занятиям в младшей группе детского сада и СанПин.

Воспитатель: Ребята вчера моя дочка Алиса пошла в гости к своей подружке Полине, но так до неё и не дошла. Она пришла домой и очень долго плакала. Я успокоила её и спросила: - Доченька что случилось? Что перед тем как пойти к Полине она приготовила несколько новых фантиков от конфет для её коллекции. Когда она пошла, к подружке подул сильный ветер и фантики из руки вылетели и разлетелись по всему двору. Алиса очень расстроилась, потому что обещала Полине эти фантики. А ещё на этих фантиках были очень красивые рисунки из геометрических фигур, они смотрелись как объемные. Вечером, когда Алиса ложилась спать, она спросила:- Скажи мама, а твои ребята в детском саду смогли бы мне помочь? Что скажите  ребята?

Дети: Мы могли бы помочь.

Воспитатель: А как?

Дети: Мы сами можем сделать красивые фантики?

Воспитатель: Спасибо ребята я знала, что на вас можно положиться. А из чего можно сделать фантики?

Дети: Из бумаги.

Воспитатель: Конечно, как я забыла. Вот тут у меня есть белые листы бумаги. Какой они формы?

Дети: Квадратной.

Воспитатель:  Разных размеров.  Какие нам нужны?

(Дети выбирают квадраты, подходящие по размеру фантиков от конфет.)

Воспитатель: Подойдут для создания фантиков?

Дети: Подойдут, только их нужно украсить.

 Воспитатель: Проходите, пожалуйста, за столы (дети садятся за столы). 

(перед детьми: белые большие квадраты, маленькие квадраты, круги  (красного, зелёного, желтого, оранжевого, синего цветов, карандаши, восковые мелки, клей, клеёнки, тряпочки, кисти)).

Воспитатель: Что эта за фигура?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: А вот эта?

Дети: Круг. 

Воспитатель:  Чем отличаются эти фигуры друг от друга?

Дети: У квадрата есть углы, а у круга нет; круг катится, а квадрат нет. 
Аня: У квадрата есть углы и у него четыре стороны, а у круга нет углов и сторона всего одна (обследование рукой). 
Воспитатель:  Ребята, посмотрите внимательно, как можно разрезать квадрат, чтобы получилось два треугольника. 

Никита: Надо разрезать квадрат с угла на угол. И круг можно разрезать пополам получится два полукруга. 

Воспитатель:  Молодцы ребята. Кто покажет нам, как надо разрезать квадрат? 

Гриша: Я могу показать, от одного угла к другому (показывает).

Воспитатель:  А кто покажет, как разрезать круг? 

Настя: Я могу показать, пополам (показывает).
Воспитатель:  Молодцы ребята.  Ребята я нашла в интернете много разных красивых фантиков.  Сейчас я вставлю флешку и все изображения мы увидим на экране телевизора. Давайте на них посмотрим, какие они разные. У этого фантика в середине расположен круг, а по углам треугольники, а у этого фантика в середине квадрат, а по углам половинки кругов. 
- Прежде чем мы начнем вырезывать и украшать фантики, давайте немного разомнёмся.

Физкультминутка «Все ребята дружно встали»

Все ребята дружно встали.             Выпрямится.

И на месте зашагали.                      Ходьба на месте.

На носочках потянулись,               Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись.           Прогнуться назад, руки за голову.

Как пружинки мы присели.           Присесть.

И тихонько разом сели.

Воспитатель:  - А теперь ребята не забудьте правильно взять ножницы и сделать несколько раз легкое движение в воздухе: раскрыть, закрыть лезвие. А также вам поможет дополнительный материал.  Приступаем к работе!  (дети вырезывают, дополняют свои работы рисунками).

Дети: Мы закончили.

Воспитатель:  Давайте рассмотрим наши фантики все вместе? (рассмотреть все работы). А теперь каждый из вас расскажет про свой фантик.

(Дети выходят, показывают и рассказывают про свой фантик и отдают их воспитателю для Алисы.)

Воспитатель:  Спасибо вам ребята за очень красивые фантики. Алиса будет очень довольна. Таких фантиков у неё точно не было это ручная работа.

Если вам понравилась ваша работа давайте, прикрепим к мольберту жёлтый круг,  если вы испытали трудности и считаете, что вам ещё есть над чем поработать, прикрепим красный квадрат.

Рефлексия:

Ребята что вам сегодня понравилось?

Что у вас получилось?

Что не получилось?

Каким материалом вы воспользовались для создания своего фантика?

Над чем бы вы хотели поработать? 

А вы сможете сделать фантики для своих друзей сами?

Спасибо ребята за то, что вы такие дружные и способные прийти на помощь другу в беде.