конспект НОД по рисованию во 2 младней группе группе
методическая разработка по рисованию (младшая группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Колокольчик

пгт Кумены Куменского района Кировской области

воспитатель высшей категории: Пирогова Елена Леонидовна

Конспект НОД во II младшей группе «В гости к солнышку»

Образовательные области:

-социально-коммуникативное развитие;

-познавательное развитие;

-художественно-эстетическое развитие;

-физическое развитие.

Краткое описание

Укреплять здоровье дошкольников, развивать мелкую моторику рук, тактильную чувствительность через сенсомоторную деятельность с использованием элементов: здоровьесберегающих технологий, нетрадиционных форм рисования.

Тема занятия: Занятие-игра, по приобщению детей к работе в технике нетрадиционного рисования. «Солнышко лучистое» (коллективное рисование)

Тип занятия: Занятие комплексного применения ЗУН.

Возраст детей: 3–4 года, дошкольная группа детского сада общеразвивающего вида.

Количество детей: 10

Время занятия: 15 минут.

Формы организации познавательной деятельности: Подгрупповая, индивидуальная.

Общедидактическая цель: Освоение умений ЗУН.

Задачи:

Познавательная: Упражнять в использовании техники рисования ладошками.

Развивающая: Развивать мелкую моторику рук, тактильную чувствительность через сенсомоторную деятельность (пальчиковые игры, массаж).

Воспитательная: Воспитывать интерес к коллективной работе. Создать благоприятный психологический климат во время занятия, ситуацию успеха каждому ребенку.

Материалы и оборудование: Игровые персонажи: курочка и цыплята (шапочки) , мишка (игрушка), ароматизированные цветы, канат, фасоль - «зернышки», гречка – «земля», цветы (ароматизированные), флуоресцентная гуашь, тучка из синтепона, на ватмане солнышко без лучиков, тазик, лейка, полотенце, вода

Проектор, ноутбук, презентация к тексту

Используемая литература: стихотворение Г. Ладонщикова, И. Токмаковой «Солнышко».

Музыка: «Игра с мишкой» музыка Г.Финаровского, слова В.Антоновой;

                  «Во дворе на солнышке» музыка и слова Лидии Раздобариной

Ход НОД

I. Организационно-мотивационный

игровой  момент   (1 мин.)

Дети заходят в музыкальный зал..

Воспитатель:Здравствуйте, мои родные, ребятишки озорные.

Дети здороваются

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Воспитатель: А сказки любите?

 Дети: Да!

Воспитатель: Тогда я приглашаю вас отправиться в сказку.

-Я буду мама курочка, а вы мои детки цыплята. Согласны?

Дети: Да!

II. Творческий этап основной  (10 мин.)

Воспитатель (Превращает детей в цыплят, надевает им шапочки цыплят и себе шапочку курочки)

Воспитатель: (таинственным голосом):

Один, и два, и пять, и восемь, в сказку всех мы переносим!

3 слайд - солнышко скрылось за тучку

-Ой, а здесь беда случилась, солнышко за тучку скрылось!

-Может мы позовем солнышко?

Дети: Да!

Пальчиковая гимнастика по стихотворению «Солнышко»

 Г. Ладонщикова, И. Токмаковой.

(Воспитатель предлагает детям выполнить движения в соответствии с текстом.) 4 слайд- солнышко за тучкой

Воспитатель: Солнышко, солнышко, не скрывайся в тучу,

не скрывайся в тучу, холод нам наскучил.

(Дети по показу взрослого повторяют закличку и поднимают руки  вверх, сжимая и разжимая  пальцы рук в кулачок)

Воспитатель: -Покажись нам солнышко, посвети немножко,

посвети немножко, просуши дорожку!

(дети выполняют с воспитателем упражнение «Фонарики» пальчиками)

Воспитатель: -Обогрей нас, солнышко яркими лучами,

обогрей лучами, сделай силачами!

(дети с воспитателем поглаживают  руки и выполняют упражнение «Силачи»)

Воспитатель: -Выйди, выйди, солнышко, мы посеем зернышко!

5 слайд -изображение зернышки

Массаж для пальцев рук

( Воспитатель советует взять в руки «зернышки» - фасоль потрогать, посадить зернышки в землю)

Воспитатель: -Потрогайте пальчиками зернышки (в корзинке фасоль, дети трогают ее пальчиками) .

-Давайте посеем зернышки в землю

6 слайд- посев зернышек в землю

На полу стоит тазик с гречкой, дети берут «зернышки»(фасоли) и сажают зерна в «землю»(в гречку) .

Воспитатель: -Скоро вырастет росток, он потянется на восток, перекинется через мосток, по мосточку мы пойдем, в гости к солнышку придем!

7 слайд- изображение росток

(Пока дети сажают зернышки…воспитатель медленно вытягивает за леску зеленый канат)

Воспитатель: -Посмотрите, вырос росток! По мосточку мы пойдем, в гости к солнышку придем!

Упражнение в равновесии  «Пройдем по мостику

(Воспитатель предлагает детям  пройти по мостику (канату))

(дети друг за другом боком идут приставным шагом идут по канату)

8 слайд лесная тропинка

Сюрпризный момент – появление игрового персонажа Мишки

9 слайд -изображение медведя в лесу

(Детей встречает медведь) .

Медведь: -Что за шум в лесу? Кто меня разбудил?

Дети здороваются с медведем и отвечают 

Мишенька, у нас беда случилась, солнышко за тучку скрылось!

-Если можешь, помоги, нам дорожку укажи!

Медведь: Мне тоже грустно без солнышка, хочется спать.

Воспитатель: Мы тебя развеселим, хочешь, поиграем с тобой?

Медведь: Очень хочу.

Музыкальная подвижная игра со словами:  звучит фонограмма «Игра с мишкой» музыка Г.Финаровского, слова В.Антоновой.

дети медленно идут к медведю и поют:

Мишка косолапый, манит деток лапой,

приглашает погулять, в догонялки поиграть!

(медведь игрушка ловит детей-цыплят)

(медведь благодарит детей и показывает дорожку к солнышку)

10 слайд- изображение цветочной полянки

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, мы очутились с вами на

полянке , как здесь много цветов расцвело! (на коврике вырезанные из бумаги цветы в серединке с  ватными   дисками, пропитанными ванилью и корицей)

Прием сеанса ароматерапии  упражнение  «Понюхай цветочки»

Воспитатель:  Вдохните аромат волшебных цветов, как они приятно пахнут (вдох делается через нос, при выдохе произносим «а-а-а-а» — как вкусно пахнет цветок) .

(дети идут по тропинке, вдыхая аромат цветов, и приходят к солнышку)

11 слайд- дорожка к солнышку

(на вырезанном из ватмана облаке, солнышко без лучиков, сверху закрытое тучкой из синтепона)

Прием привлекательной цели:  «Поможем солнышку засветить ярче»

Воспитатель:  Тучка закрыла солнышко, как помочь, солнышку выглянуть? (варианты ответов детей…)

Воспитатель:  -Может быть ветерок позовем, он поможет?

12 слайд- изображение ветерок (дети дуют на тучку из синтепона, которую нужно сдуть)

13 слайд- солнышко бед лучиков

Воспитатель:  -Солнышко есть, тучку прогнали, но почему оно нас не греет? (варианты ответов детей…)

Воспитатель:  -Чтобы солнышко засияло ярче, что можно сделать?( Дети предлагают нарисовать лучики )

-Какого цвета солнышко? (желтого, красного)

-А какие будут лучики? (тоже желтые, красные)

-Кого будет греть солнышко? (ребяток, травку, зверюшек …)

-Чем будем рисовать, кисточек нет?

14 слайд -процесс   рисования  ладошкой

-А теперь покажите мне свои ладошки. Сейчас мы с вами нарисуем солнышку лучики ладошками.

(Дети вместе с воспитателем раскрашивают ладошки гуашью красной, желтой цветов. И делают отпечатки вокруг солнца)

Самостоятельная работа

(индивидуальная помощь детям, словесные поощрения в создании ситуации успеха)

Воспитатель:  -Молодцы! Какое яркое, лучистое, сверкающее солнышко у вас получилось!

15 слайд -солнышко сверкает  на небе

-А теперь мы пойдем и помоем руки.

III.  Итог занятия  ( 2-мин.)

Оценка педагога:

Воспитатель: Вы хорошо потрудились, помогли солнышку засветить ярко!

А теперь вместе с солнышком потанцуем на полянке».

 Танец цыплят  звучит фонограмма «Во дворе на солнышке» Музыка и слова Лидии Раздобариной.(дети танцуют танец цыплят вместе с воспитателем)

Сюрпризный момент «Угощение от солнышка»

Воспитатель:  -Солнышко вас благодарит за то, что помогли ему засиять на небе и дарит вам угощение. (конфеты)

-А сейчас 1, 2, 3, 4, 5, в сказку мы закончили играть!

16 слайд- Молодцы!

Вам понравилось играть в сказку?

-Давайте вспомним,  кем мы  были в сказке?( Цыплятами, курочкой) 

К кому мы сегодня ходили в гости (к солнышку) 
Кого встретили на пути? (медведя)
-Какое настроение у нас было, когда солнышка не было в небе? (грустное) Как мы помогли солнышку засиять? (тучку прогнали, лучики нарисовали)
-А когда солнышко засияло в небе, как изменилось ваше настроение? ( стали веселыми
-Молодцы, ребята. Во время прогулки мы получили заряд бодрости, хорошее настроение и даже укрепили своё здоровье .                         .