Рисование по произведениям Мусы Джалиля.
план-конспект занятия по рисованию на тему

“Татарстан Республикасы Саба муниципаль районы Олы-Нырты “Миләшкәй” балалар  бакчасы” муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениясе”

I квалификацион категорияле тәрбияче

Хаҗиева Айгөл Миннияз кызы.

Иҗади –сәнгать. Рәсем. Тема: М.Жәлилнең әсәрләре буенча рәсем ясау.

Максат: Муса Җәлилнен тормыш юлын кузалларга өйрәнү. Шигырьләрен белү; сөйләм телен баету. Татар халкынын герой-шагыйре иҗатына мәхәббәт хисләрен тәрбияләу.

Җиһазлау. Муса Җәлилнең әсәрләренә карата китаплардан рәсемнәр, Муса Җәлил портреты, пумала, буялар, банка белән су, әзер презентация.

 Эшчәнлек барышы.

Оештыру. Уңай халәт булдыру.

-Хәерле көн, минем бакчам! -Хәерле көн бар табигать ! - Хәерле көн, дуслар! - Хәерле көн, кунаклар!

 – Балалар, без бүген поездга утырып тукталышлар буйлап йөрибез! Әйдәгез әле, барыбыз да утырабыз, күзләрне йомабыз. Безнең поезд кузгала. Күзләрегезне йоммасагыз, ул урыныннан да кузгалмый.

 Беренче тукталыш:  “Татарча да яхшы бел, русча да яхшы бел” – дип атала. (Поезд тавышы ишетелә, килеп җитәләр, экранда язу куела).

Экранда: “Татарча да яхшы бел, Русча да яхшы бел. Икесе дә безнең өчен, Иң кадерле, татлы тел” – дип языла.   (Шигырь юлларын укыйм).

– Без русча да, татарча да бик яхшы белергә тиеш.Шуңа курү аеруча бүгенге эшчәгнлегебез ике телдә барачак. Сез ризамы татарча да, русча да сойләшергә. – Риза.

– Какое сегодня  у вас настроение? – Хорошее.

– Ребята, давайте сядем все красиво, спинки прямые, глазки смотрят на меня. Молодцы! – Сегодня на улице тепло или холодно?   –Холодно.

– А какие зимние месяцы вы знаете? –Декабрь, январь, февраль 

– Ребята вспомним с вами в декабре,  какой праздник мы с вами праздновали?  – Новый год.

–Правильно ребята,  а вот в  феврале месяце есть у нас праздники?

–23 февраля праздник пап.

 –Молодцы! Вы знаете,  какой известный великий поэт родился зимой вот и именно завтра 15 февраля день рождение великого поэта …...(Мусы Джалиля)

– Правильно! Давайте посмотрим на экран. Презентация:  «Муса Джалиль

1 слайд: – Ребята, это кто?

– Муса Джалиль!

2 слайд: – Деревня,  где родился наш поэт называется Мостафа.

3 слайд: – Мама поэта Рахима и папа Мостафа. И деревня где родилсяпоэт называется..... (Мостафа)

4 слайд: – Все люди временами меняются, смотрите как изменился со временем Муса Джалиль.

5 слайд: – А это его семья жена и дочка Чулпан. Он очень любил свою семью. С детства очень любил читать стихи и любил их слушать. Со временем сам начал писать и и написал много стихотворений.

6 слайд: - Ребята, смотрите кто это на заборе кричит?

-Да это петух. А знаете дети М. Джалиль любил писать про животных, про птиц, про природу и он написал стихотворение про петуха, а композитор  написал музыку и получилось у нас песня про петуха. Послушаем песню.

7 слайд: Жыр «Әтәч”

8 слайд: Динамическая пауза.  Игра “Гөлбану”

9 слайд: Мы знаем очень много стихов и сказок нашего любимого поэта. Посмотрите на эти картинки. Из какого они стихотворения? - (“Маэмай”, “Әтәч”, “Карак песи”. “Сәгать”, ”Кызыл ромашкалар”)

– Молодцы!

Бөек Ватан сугышы башлангач, Муса Җәлил, изге Ватанны фашист илбасарлардан саклау өчен, сугышка китә. Ләкин кайда гына булмасын, нинди авыр шартларда калмасын, М.Җәлил иҗат эшен туктатмый. Сугыш вакытында ул үзенең шигырьләрен язуын дәвам итә. Һәм менә кызыл ромашкалар шигыренә килгәндә бу бик монсу шигырь. Бу бөек Ватан сугышы вакытында иҗат иткән шигырь.  Болындагы усеп утырган ак ромашка чәчәгенә  яраланган сугышчынын кан табы кала һәм ак ромашка кызыл төскә керә.  

Ребята а может кто нибудь расскажет мне наизусть один из этих стихотворений?

– Балалар, без хәзер сезнең белән өченче тукталышка китәбез. Күзләрне йомабыз, матур итеп утырабыз. Киттек.

 “Рәсем шөгыле тукталышы”.

– Менә килеп тә җиттек. Үз теләгәг әсәрләренә рәсем ясап карарбыз . Рәсем ясаганчы бармакларны язып җибәрәбез.

Бармак уены. М.Җәлил “Сәгать”

Сәгать суга: “даң, даң!..”  (куллар белән маятник йөрү хәрәкәте ясала)

Хәбәр бирә таңнан             (баш кагу хәрәкәте ясала)

Бакчага барырга                 (кул сәгатенә төртеп күрсәтәләр)

Унбиш минут калган         (бармаклар белән күрсәтәләр)

Сикереп торды Марат,       (уяну хәрәкәте күрсәтәләр)

Күрә - эшләр харап.            (кулларны як –якка куеп гаҗәпләнәләр)

Тагын соңга калган             (кул сәгатенә төртеп күрсәтәләр)

Шул йокыга карап.              (кулларны колаккака куеп йоклау хәрәкәре ясыйлар)

Сәгать йөри:”келт-келт!..”  (башны як - якка чайкау хәрәкәте)

-​ Тиз бакчага кит, кит!..      (баш кагу хәрәкәте ясала)

Марат аңа дәшә:                  (куллар белән алга күрсәтәләр)

-​ Тукта, мине көт, көт!..      (кулларны алга сузалар)

Эш барышы. Балалар рәсемнәр ясыйлар, тәрбияче кирәгенчә ярдәм итә.

Рефлексия. Без кем турындасөйләштек. Сезнең  аның хакында фикерләрегез нинди?