Конспект занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе "Гусеничка"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

2. младшая группа                                                                ИЗО

5.  Тема: «Гусеничка» (рисование пальчиками)

Задачи:

1. Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, рисовать во весь лист;
2. Создавать условия для экспериментирования;
3. Развивать воображение;
4. Воспитывать аккуратность и самостоятельность;

Материалы, инструменты, оборудование:

1. Акварельные краски;
2. Альбомный лист формат А – 4;
3. Ватные палочки;
4. Кисточки нейлон № 3, белка № 3;
5. Салфетка;
6. Непроливашка;
7. Наглядный материал;

Содержание изодеятельности:

Воспитатель: показывает гусеничку имитируя, как она ползёт по листочку. – Ребята - это кто к вам сегодня приполз?

Дети: гусеница

Воспитатель: верно ребята, это гусеница, послушайте стихотворение

О берёзовый листочек
Зубки гусеница точит.
Сейчас листик догрызёт,
И на новый поползёт.

Воспитатель: вывешивает на доску картинки с изображением гусеницы.

- Ребята, а где вы видели гусеничку?

Дети: на листочке

Воспитатель: правильно, уже наступила весна, скоро проснуться насекомые, прилетят с юга птицы, проснётся в берлоге медведь. Распустятся первые весенние цветы, а вместе с ними в травке после долгой зимней спячки очнутся гусеницы и жучки. Вот посмотрите, какие они все разные, красивые и интересные (показ презентации). 

Дети: смотрят, запоминают, проявляют эмоции

Воспитатель: - Ребята, на какую геометрическую фигуру похоже тело гусеницы?

Дети: круг

Воспитатель: Тело гусенички состоит из множества кружочков, соединённых между собой. В нижней части тела расположены ножки. - А какого цвета гусеничка?

Дети: зелёного  

Воспитатель: - А с помощью чего передвигается гусеничка? (показывает на картинку, акцентирует внимание детей)

Дети: ножки, лапки

Воспитатель: - Правильно, и их очень много от того гусеница быстро передвигается.

Дети: вовлечены в процесс, смотрят, запоминают, делятся впечатлениями

Воспитатель: - А с помощью чего можно нарисовать весёлую гусеничку?

Дети: пальчиками, кисточкой, ватной палочкой

Воспитатель:  пусть они ещё не проснулись в травке, но у нас в группе их будет большое множество. Посмотрите, как я придумала нарисовать (педагог показывает последовательность изображения гусеницы).

Дети: смотрят, запоминают, проявляют эмоции, делятся впечатлениями

Совместно с педагогом дети выполняют пальчиковую гимнастику и физ. минутку:

Практическая работа:

Воспитатель: прежде чем начать рисовать на листе бумаги, давайте попробуем нарисовать много кружочков  в воздухе, а теперь дорисовываем много ножек, чтобы наша гусеничка быстро бегала по листочкам.

Дети: выполняют движения за педагогом, концентрируют внимание, сосредотачиваются для более точной передачи внешнего вида предмета.

Дети самостоятельно выбирают средства изображения и цветовое решение.

1. Посередине альбомного листа нарисовать много зелёных кружочков одинаковых размеров, присоединяя их друг к другу;

2. Дорисовать ножки примакивая пальчиками,  ватной палочкой или кисточкой;

3. Пририсовать глазки и усики.

Рефлексия: педагог  совместно с детьми рассматривают  получившиеся рисунки, каждый ребёнок по желанию делится впечатлениями.  В конце занятия совместное оформление выставки.