Конспект совместной деятельности по образовательной области "Художественное творчество. Рисование" в старшей группе. Экспериментирование: "Рисунок на воде"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Этап

Задача этапа

Содержание деятельности

Вводно- организационный

Формирование интереса к содержанию НОД. Эмоциональный настрой.  

Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.

Ребята, вы любите экспериментировать? Посмотрите, наша изостудия превратилась в лабораторию.   

Актуализации

Активизация процесса мышления. Стимулирование интереса. Поощрение детей к высказываниям. Инициирование поиска ответов на вопросы и получение новых знаний.

У меня в руках стаканчик с водой. А что такое вода? Как вы думаете, для чего она нужна? (ответы детей) Какая вода бывает? Можно ли рисовать на воде? Почему? Что случится, если в воду добавить гуашь?

Восприятие и усвоение нового (либо расширение имеющихся представлений)

Закрепление, расширение объема знаний и представлений детей.

Но все же это возможно. Рассказ о способе рисования на воде – техники эбру: это очень древняя техника рисования. Техника эбру пришла к нам из Турции и переводится именно как рисование на воде.  (записываем  в невидимом блокнотике новое слово)

Но как же мы можем рисовать на воде? Ведь вода жидкая, а нам нужно сделать ее … Какой? (густой) Вы правы ее нужно загустить. Но что для этого нужно? Как вы думаете? Что бы узнать какой загуститель мы будем использовать в работе, нужно отгадать загадку.
Я предмет ведь очень важный
Чтобы сделать куб бумажный 
Самолет, картонный дом, аппликацию в альбом, 
Ты меня не пожалей.
Я липучий, вязкий...(клей)
Давайте посмотрим, станет ли наша вода густой?  (добавляем в воду клей, проверяем какой стала вода, делаем вывод).  А теперь давайте попробуем капнуть  и размешать цвета.  (воспитатель растягивает, закручивает капли краски с помощью вилки, палочки )

Практическая часть

Овладение определенным объемом практических навыков и умений при обучении рисования в технике «Эбру».Овладение умениями работать по образцу, выполнять инструкцию.

Давайте попробуем все вместе порисовать на воде. ( дети рассаживаются за столы) Возьмите баночку с клеем, перелейте его в тарелочку с водой. Теперь возьмите вилочку и тихонечко размешайте. Теперь, когда мы приготовил основу, берем кисти, обмакиваем в краску и опускаем в воду, сделаем несколько разноцветных капель.  Берем вилочки «расчесываем» краску. А теперь возьмем бумагу, она лежит у вас на столе, опускаем ее в наш волшебный раствор.  Как только края листа станут заворачиваться, можно этот лист перевернуть и положить перед собой. 

Дети экспериментируют самостоятельно. Воспитатель проходит по группе и помогает тем, у кого трудности.

Динамическая  часть

Рефлексия

Выражают свои мысли, Делятся впечатлением. Обобщают.

 Ребята,  у меня есть чудесный сундучок, а в нем  разные картинки. Предлагаю вам выбрать нужную вам картинку и поместить ее на ваш рисунок.  Выставка. Какие волшебные картины у нас получились, давайте оденем волшебные очки и полюбуемся на них: ой, я кажется попала в аквариум, здесь……, а ты, Настя, куда попала?....Молодцы. Вам понравилось рисовать по воде?

Кому вы расскажите об этом?

Давайте достанем наши «блокнотики» и скажем, как называется эта техника рисования?