Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по изобразительной деятельности с применением нетрадиционных методов рисования в старшей группе «Зимние узоры»
методическая разработка по рисованию (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №91 комбинированного вида

 Московского района Санкт-Петербурга

Конспект непосредственно образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

по изобразительной деятельности с применением нетрадиционных методов

рисования в старшей группе «Зимние узоры»

                                                                               Разработала: Трутнева Е.С.

Санкт-Петербург

2018

Цель:

1. Продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования.

Задачи:

1. Развивать образное мышление.

2. На примере стихотворения воспитывать в детях чувство ответственности за свои поступки.

3. Знакомить со свойствами воды (экспериментальная деятельность).

Материалы для занятия:

цветная бумага темных тонов, клей, поваренная соль, пластиковые стаканчики с подкрашенной водой, «конфетти» из фольги.

Предварительная работа:

• за день до занятия на прогулке дети наблюдали за формой и структурой снежинок (на темной бумаге с помощью лупы),
• самостоятельно изготовили конфетти из фольги.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня-первый день зимы. Зима - замечательное время года. Давайте вспомним названия зимних месяцев (Ответы детей). Верно. Зимой все покрыто снегом: крыши домов, земля, деревья. К сожалению, в тепле снег очень быстро тает, поэтому мы можем любоваться его красотой только на улице. А во что превращается снег в помещении? Верно, в воду. Мы уже знаем, что и снег, и лед, и пар - это вода, только в разных состояниях. Чтобы частичка зимы была с нами всегда, сегодня мы создадим зимнюю картину.

2. Введение в тему.

Прежде чем приступить к работе, послушайте, пожалуйста, стихотворение:

Холодно на улице,

Ветер завывает,

Только Миша с Ваней

Всё в снежки играют.

Мама Ваню позвала,

Он ушел домой.

«Ну и пусть,- подумал Миша,-

Я уже большой!».

Уж на улице темно,

В синем небе звезды,

Михаил совсем замерз,

Да уже и поздно…

Он в промокших сапогах,

Шапке набекрень…

Мама спрашивает сына:

- Где ты бегал целый день?

Только Миша наш молчит-

Горло у него болит!

Он на маму смотрит хмуро-

У него температура!

-Ребята, как вам кажется, правильно ли поступил Миша, целый день проведя на улице?

- Какая была погода?

- Почему мальчик заболел?

- Что нужно делать, чтобы не простудиться? (Ответы детей).

- А сейчас мы с вами приступим к созданию наших зимних картин. Вы видите, что сегодня вместо красок и белых альбомных листов перед вами не совсем обычные материалы. Оказывается, с помощью клея и соли тоже можно рисовать! Сейчас мы узнаем, как.

Воспитатель знакомит детей с техникой «солевого» рисования и предлагает самостоятельно украсить листы темной цветной бумаги произвольными рисунками на «зимнюю» тематику. По желанию ребенка для украшения рисунка можно использовать конфетти.

- Ну вот, молодцы! Какие красивые снежные картины получились у вас! Нужно немного времени, чтобы клей высох. А мы пока с вами разомнемся!

3. Физическая минутка «Зимняя прогулка».

Рано утром в парк ходили (ходьба на месте),

Там снеговика лепили (махи руками),

А потом с горы катились (волнообразные движения руками),

Веселились и резвились (прыжки).

В Таню кинули снежком (произвольные движения),

В Вову кинули снежком,

В Мишу кинули снежком -

Получился снежный ком!

Холодно гулять зимой (киваем головой)-

Побежим скорей домой (возвращаемся на места)!

4. Подведение итогов.

- Ребята, у нас получились очень красивые снежные картины. А самое главное - этот снег не растает, и будет долго радовать вас.

-Что нового мы сегодня узнали? (Рисовать можно не только карандашами и красками).

- Сейчас мы пойдем на улицу и продолжим наблюдения за свойствами воды. Возьмите, пожалуйста, стаканчики. Можете добавить в воду конфетти. В конце прогулки мы увидим, что произошло с водой на морозе.