ПРОЕКТ «Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей детей II-й младшей группы»
проект по рисованию (младшая группа) на тему

Актуальность

Формирование творческой личности, наиболее полное ее раскрытие – важнейшая задача педагогики на современном этапе. Эффективным средством ее решения является изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник рисования, способов и форм ее организации. Практика показывает: нетрадиционные художественные техники являются эффективным средством усвоения детьми закономерностей композиции и колорита и могут обеспечить развитие детского творчества в целом.

Обоснование выбора темы проекта

Работая с детьми дошкольного возраста, мы обратили внимание на:

• растерянность детей при использовании способов нестандартного рисования;
• на сложности в умении экспериментировать с изобразительными материалами;
• на ожидание детьми чёткого объяснения педагогом знакомого способа рисования;
• иногда возникают трудности в проявлении фантазии, художественного творчества;
• трудности в умении передавать личное отношение к объекту изображения;

Нетрадиционные техники рисования – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.

Выбор темы проекта продиктован тем, что применение нетрадиционных техник рисования способствует развитию интеллектуальных, творческих способностей детей в процессе изобразительной деятельности, воспитывает у них способности эстетически воспринимать окружающий мир и передавать его в рисунках.

Цель проекта: раскрытие творческого потенциала ребенка через нетрадиционные приемы рисования.

Задачи: 

1. Продолжать знакомить детей с различными техниками нетрадиционного рисования;

2. Учить активно и творчески применять усвоенные способы в изобразительной деятельности; вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними;

3. Способствовать формированию учебно-познавательной компетентности: восприятие, внимание, воображение, мышление;

4. Формировать коммуникативную компетентность;

5. Развивать у детей наблюдательность, умение видеть характерные эстетические признаки окружающих объектов;

Вид проекта: творческий, исследовательский.

Сроки реализации проекта: 01.03.2017 – 14.03.2017. Краткосрочный.

Участники проекта: дети 2-ой младшей группы, воспитатели.

Объект: дети дошкольного возраста.

Предмет: процесс развития творческих способностей детей посредством нетрадиционных техник рисования.

Этапы проекта

I Подготовительный

Цель: разработка проекта, создание организационных условий для положительной реализации проекта.

Формы работы

Познакомившись с методической литературой различных авторов, таких как пособие А. В. Никитиной «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», И. А. Лыковой «Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений», Т. Н. Дороновой «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей», Р. Г. Казаковой «Изобразительная деятельность в детском саду»:

Мы пришли к выводу, что рисование помогает овладеть формами; структурирует зрительные образы; помогает постичь свойства материалов; обучает движениям, необходимым для создания тех или иных форм и линий, что способствует постепенному осмыслению окружающего мира, развитию творческих способностей детей.

Мы проанализировали и отобрали для работы с детьми те нетрадиционные изобразительные техники, которые наиболее доступны, интересны ребёнку 3-4 лет.

II Основной

Цель: создание условий для ознакомления детей с нетрадиционными техниками рисования.

Формы работы

Продуктивная деятельность

Цикл НОД нетрадиционные техники рисования:

• рисование пальчиками;
• ниткография;
• монотипия предметная;
• отпечатывание картошкой, луком.

Дидактические игры

«Узнай по цвету», «Весёлые карандаши», «Красный, желтый, голубой», «Краски».

III заключительный:

Цель: подведение итогов проделанной работы по реализации проекта.

Формы работы

• Фотовыставка «Мы рисуем»
• Презентация проекта (освещение опыта работы).

Предполагаемый результат:

1. Дети имеют первичные представления о различных техниках рисования;

2. Самостоятельно могут выбирать технику рисования определенного предмета ;

3. Выражают желание дальнейшей деятельности по изучению нетрадиционных способов рисования;

4. Развиваются психические процессы, такие как: мышление, память, внимание, воображение, умение исследовать, познавать новое.

Заключение

Использование нетрадиционных способов изобразительной деятельности играет важную роль не только в художественно – эстетическом, но и в общем психическом развитии ребёнка. Самоценным является не конечный продукт – рисунок или аппликация, а развитие личности ребёнка, его творческого потенциала.

У детей повысилась творческая активность, эмоциональность, самооценка. Дети учатся использовать хорошо знакомые им предметы в качестве художественных материалов.

Значит, нам удалось заинтересовать детей, разбудить в них творческое начало, не навязывая собственных мнения и вкусов.

Спасибо за внимание!