Конспект "Нарисуем Мишке друзей"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Действия детей

Эмоциональный настрой.

Звучит музыка (песня «Настоящий друг» В.Шаинского)

-Эй, ребята, встаньте в круг!

-Ты мой друг и я твой друг.

- Крепко за руки беритесь, и друг другу улыбнитесь!

- Какая хорошая, добрая песня, как много друзей она собрала.

  - Ребята, а кому грустно, слышите, кажется, кто-то плачет?  Кто здесь плачет? Давайте посмотрим!

-Как ты здесь оказался, Мишка, и почему ты плачешь? (Воспитатель озвучивает игрушку).

-Вам так весело и у вас много друзей, а я так  одинок.   

-Ребята, что же делать? Как нам Мишку развеселить?   - Надо ему помочь найти друзей. Но как?

-Нарисовать?

(Воспитатель озвучивает игрушку).

-Хорошо придумали, я согласен!

 -Давайте рассмотрим медвежонка, какой он,

его  друзья похожи на него.

-Посмотрите, какое у него мощное туловище.

 - А что еще есть у медведя?

-Какой формы голова?

-Что расположено на голове?

-Какие части мы еще не назвали?

-Правильно, у медведя большое, мощное туловище, овальной формы, круглая голова, а на голове уши, нос,  маленькие глазки и рот. У него 4 лапы: 2 передние и 2 задние.

 -Посмотрите, пожалуйста, какого медвежонка нарисовала я.   Каким способом я нарисовала такого пушистого медвежонка? Краску, какого цвета я использовала?

- Умнички, я нарисовала медвежонка  тычком, сухой кистью, коричневой краской.

  (Воспитатель озвучивает игрушку).

- Мне очень нравится этот друг, только  я хочу, чтобы у меня друзья были медвежата мальчики и девочки.                                  

-А  что мы можем нарисовать медвежатам, чтобы было понятно кто это - мальчик или девочка?  

-Я с вами согласна.  Медвежатам девочкам  нарисуем бантики, бусы, браслеты. Медвежатам мальчикам – галстук, бабочку, часы, кепку.

(Воспитатель озвучивает игрушку). 

   – Как интересно вы придумали, мне хочется побыстрее  увидеть своих друзей, но сначала поиграйте со мной.

Зрительная,  двигательная  гимнастика.

«Мишка в гости пришел»

Мишка в гости пришел,

(Ходьба на месте имитируют шаги медведя,

взор прямо)

Он в лесу медок нашёл,

Руки как бы держат перед собой бочонок мёда,

 приседания с поворотом туловища вправо, влево,

взор вправо-влево)

На высокой ёлке,

Где колкие иголки.

(Взгляд поднять вверх, вниз.

 Пальцы рук раздвинуты, как иголки)

Мы у пчёл медку попросим

(Встряхнуть кисти рук,

взор на кисти рук)

На дворе настала осень,

(Потянуться, взор прямо)

Скоро мишка ляжет спать,

(Медленно приседают, закрывают глаза)

Будет лапу он сосать. 

(Наклоны головы вправо, влево, руки под головой)

Пчёлы дали мёду,

Целую колоду.

(Хлопают в ладоши и прыгают на двух ногах)

-  Садитесь на места.

 -С чего вы начнете рисовать медведя?    

 - Правильно, сначала рисуем карандашом голову, затем туловище и лапы, после этого коричневой краской  тычком  жесткой кистью пушистый мех, а когда краска высохнет, нарисуем дополнительные детали фломастерами. – Вспомним, как правильно держать и рисовать  кисточкой.

Кисточку возьмем вот так:                                  

Это трудно? Нет, пустяк.

Вправо—влево, вверх и вниз,

Побежала наша кисть.

А потом, а потом

Кисточка бежит кругом.

Закружилась как волчок,                                      

За тычком идет тычок!      

  - Приступайте к работе.

( Подбадриваю, хвалю, уточняю, как правильно раскрашивать медведя-с головы).

- Молодцы, какие пушистые  медвежата у вас получились!  Медвежонок приглашает вас с ним поиграть.  

Физкультминутка  «Мишка в гости пришел»

- Садитесь на места и превратите пушистых медвежат в мальчиков и девочек, а мы с мишкой будем смотреть. Кому нужна помощь я подойду и помогу.                    

 - Мишка, посмотри, сколько друзей тебе нарисовали дети, они так старались тебе помочь.

 (Воспитатель озвучивает игрушку.  Медвежонок рассматривает рисунки детей).

-Спасибо, ребята, мне нравится вот этот забавный медвежонок, какой красивый у него галстук, а у этого,отличная  кепка. Девочки медвежата такие красивые, настоящие модницы – бантики, бусы, сережки.  Я самый счастливый медвежонок на свете!  Теперь я не одинок. Ура!

- Да, ребята молодцы! Отличные рисунки! (Воспитатель озвучивает игрушку). 

- Мне было очень весело у вас, вы добрые, отзывчивые ребята!  До свидания!

Дети встают в круг.

Дети ищут игрушку.

Ответы детей.

Дети рассматривают

Медвежонка.

 Ответы детей.

 Дети рассматривают  и тактильно обследуют игрушку – медведя.  

Ответы детей.  

Ответы детей.    

Дети рассматривают образец на мольберте.  

 Ответы детей.    

Ответы детей.    

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Дети занимают места в соответствии  со  зрительными диагнозами.     

Ответы детей.

Дети выполняют упражнение - разминку с кисточкой в соответствии с текстом.

Дети выходят на физкультминутку.    

Дети садятся рисовать.          

Дети рассказывают, кого они нарисовали.

Дети прощаются с медвежонком.