Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

КОНСПЕКТ   НОД

по рисованию в старшей группе

«Декоративное рисование по мотивам

городецкой росписи»

Цель.  Формировать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Задачи. Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством

Закреплять и углублять знания о городецкой росписи. Продолжать учить выделять характерные особенности городецкой росписи (колорит, элементы). Учить составлять узор по мотивам городецкой росписи на бумаге разной формы (круг, квадрат, разделочная доска), используя знакомые элементы, сочетания цветов.

 Закреплять умение составлять оттенки цвета (розовый, голубой), приёмы рисования кистью (всей кистью, кончиком кисти). Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, воображение.       Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, уважение к труду городецких мастеров, желание создавать прекрасное.

Материал. Предметы с городецкой росписью; бумага цвет дерева (охра), форма: круг диаметром 20 см, квадрат 20*20, разделочная доска 15*20, гуашь, палитра.

Содержание НОД.

В группу вносится шкатулка, украшенная городецким узором.

Воспитатель сообщает детям, что в детский сад пришла посылка, в ней была эта красивая шкатулка. Предлагает открыть. В шкатулке письмо:

Передаёт вам привет

И подарки свои

Со сторонки родной,

Где живут журавли,

С мест, что Волгой омыты,

Где рассвет золотой,

Где омыты ракиты

Голубою волной.

Воспитатель:

- Как вы думаете, ребята, из какого города прислали эту шкатулку? (из города Городец).

- Какие мастера сделали и расписали эту шкатулку? (городецкие).

- Почему вы так решили? (шкатулка украшена городецким узором).

Читают дальше письмо:

«Здравствуйте, ребята!

Пишут вам мастера-художники из города Городец. Мы узнали, что вы любите рисовать. Посылаем вам образцы своих работ и предметы, которые вы сможете сами расписать городецким узором. Желаем вам творческих успехов».

Воспитатель достаёт из шкатулки образцы и предлагает детям рассмотреть их.

- Как называются предметы, как их можно использовать?

- Какие элементы используют городецкие мастера для украшения своих изделий? (розан большой, розан малый, бутон, листья, оживка).

- Для чего мастера используют оживку? (чтобы узор был красивее, цветы были похожи на живые).

- Какой частью кисти рисуется оживка? (кончиком).

- Как художники располагают элементы на своих изделиях? (в центре крупные, по углам и кромке более мелкие).

Воспитатель обращает внимание детей на расположение элементов.

- Какие цвета и их оттенки любят использовать художники для составления городецких узоров? (красный, синий, зелёный, белый, розовый, голубой).

- Как можно получить голубой и розовый оттенки цвета, если нет таких красок? (смешать красный и белый, синий и белый).

Воспитатель предлагает двоим детям выйти к доске и выложить схему смешивания красок:

красный + белый = розовый

синий + белый = голубой

Далее воспитатель предлагает выбрать форму, на которой они будут рисовать и как настоящим художникам попробовать придумать и нарисовать свой городецкий узор.

После окончания, все работы выставляются на доске.

Посмотрите на роспись –

Сочность красок манит,

Городецкая роспись

Душу нам веселит.

Воспитатель предлагает выбрать самые интересные узоры:

- Какая работа похожа на городецкую роспись?

- Как расположены цветы в узоре?

Городецкие узоры –

Столько радости для глаз,

Подрастают мастерицы,

Может быть и среди нас.