Конспект рисования "Моя семья"
план-конспект занятия по рисованию

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

игра с мячом «Кто что делает? »

Игровая

игра с мячом «Кто что делает? »

Продуктивная

Рисование портрета семьи, пальчиковая гимнастика

Коммуникативная

приветствие

№

Деятельность

педагога

Деятельность воспитанников

Целевые ориентиры

1.

Педагог читает приветствие

В этот чудный весенний день

Нам здороваться не лень!

Шлём привет мы всем вокруг,

Я твой друг и ты мой друг.

Шлём привет мы всем гостям,

Очень, очень рады вам!

- Дети, сегодня мы с вами поговорим о семье

Дети слушают приветствие.

Дети способна к волевым усилиям

2.

Давайте вместе произнесём слово СЕМЬ Я

Дети произносят слово СЕМЬ Я

Дети могут использовать свои мысли

3.

Действительно, семья – это люди, с которыми мы живём, кого любим, о ком заботимся. Семья – это самое дорогое и главное, что есть у человека

Дети знакомятся с понятием семья

Дети интересуются причинно-следственными связями.

4.

Педагог предлагает рассмотреть картинку

Дети рассматривают картинку семьи

Склонны наблюдать , экспериментировать

5.

Что изображено на картинке?

Ребята, как хорошо, когда есть семья. Вот мы сейчас с вами в детском саду, а ваши близкие на работе. А вы хотите прямо сейчас увидеть своих родных?

Дети знакомятся с картинкой семьи

Дети интересуются причинно-следственными связями.

6.

Я для вас приготовила сюрприз. Посмотрите на экран (фото с фотоальбомом, слайды с фотографиями семей).

«Есть в доме любом семейный альбом.

- Как в зеркале, мы отражаемся в нем.

- Пускай не всегда мы красивы, зато эти фото правдивы.

- Хранится альбом в нашем доме, и снимки хранятся в альбоме.

- Их много и старых и новых – у нас у семейства большого! »

Дети заинтересовались сюрпризом

Дети обладают развитым воображением

7.

Педагог предлагает поиграть в игру с мячом «Кто что делает? »

Дети играют в игру с мячом «кто что делает»

Дети  проявляют инициативу в разных видах деятельности

8.

Педагог предлагает нарисовать портрет своей семьи. Постарайтесь нарисовать так, чтобы ваши мамы, папы, глядя на портрет, себя узнали. Вспомните, какого цвета глаза, волосы у ваших близких

Дети рисуют портрет своей семьи, использую знакомые техники рисования.

Дети способны к собственным решениям.

9.

Педагог предлагает отдохнуть и провести пальчиковую гимнастику.

«Знаю я, что у меня дома дружная семья:

Это – мама, это – я, это – бабушка моя,

Это – папа, это – дед и у нас разлада нет! »

Дети выполняют пальчиковую гимнастику

У детей развита крупная и мелкая моторика рук.

10.

Педагог вместе с детьми рассматривает результаты  их работы. Оценивают на сколько удалась их работа.

Дети оценивают и взаимооценивают свою работу и работу своих друзей

Дети проявляют любознательность

11

Педагог совместно с детьми готовит выставку детских работ.

Дети любуются результатом и создают выставку.

Дети способны к принятию собственных решений

12

Педагог благодарит детей за работу

Дети оценивают свою работу и работ у своих друзей.

У детей складываются предпосылки грамотности