конспект нод по изо
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Этапы работы

Действия педагога

(методы и приёмы)

Мотивация детей к деятельности.

 Воспитатель обращает внимание на лесную полянку, на которой сидят лесные зверята.

-Ребята, посмотрите к нам сегодня в гости пришли лесные зверята. Пришли они не просто так, а что-то нам принесли.

Простановка цели детьми

-Смотрите, что это такое висит?

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

-Правильно, это полотенца. Только это не просто полотенца – это полотенца для зверят, на верёвочке висят, сушатся. Звери тоже любят умываться. Поэтому им тоже нужны полотенца.

Я вам хочу стихотворение прочитать про то, как зверята устроили постирушки. Хотите послушать?

стихотворение В. Шипуновой «Постирушки».

Затеяли зверушки

Сегодня постирушки.

Поднялась в лесу возня,

Толкотня и беготня!

Звери с утренней зари

В лужицах стирают,

А над ними пузыри

Мыльные летают.

Трут, стараются, хлопочут,

В ручейке бельё полощут.

И на травке на опушку

Разложили на просушку.

Трут серьёзно — не игрушки.

У зверушек постирушки

-Понравилось стихотворение? А что зверята делали? А вы умеете стирать? Приглашаю всех скорей зарядку делать веселей!

«Стираем полотенце». Вытягиваем руки вперёд и начинаем их сгибать – разгибать.

«Полощем полотенце». Размахиваем руками влево – вправо.

«Отжимаем и вывешиваем полотенца». Поднимаемся на носочки, руки вверх.

«Постирали – можно и попрыгать!». Прыжки на месте, руки на поясе.

 - Дети, а как вы думаете, хватит ли всем нашим зверятам полотенец?

 - Правильно, зверей много, а полотенец мало. У каждого зверька должно быть своё полотенце. Где же нам взять много красивых полотенец для зверей? Какие хорошие вы идеи предлагаете! Я тоже думаю, что можно сделать полотенца из листочков бумаги. А чтобы они были красивыми, мы их украсим красками. Хотите посмотреть, какие нарядные бывают узоры на полотенцах? Тогда садитесь за столы.

 - Ребята, посмотрите, какие красивые, нарядные полотенца! Нравятся они вам?

 - Скажите, чем они украшены?

 - А какими линиями?

 - Альбина, иди, покажи пальчиком, проведи по прямой зеленой линии.

 - Кирилл, иди, покажи все красные линии.

 - Лиза, иди, проведи пальчиком по желтым линиям.

Посмотрите на это полотенце. Оно украшено прямыми полосками, посмотрите, как они играют друг с другом, чередуются: красная — желтая, красная — желтая.

На этом полотенце узор из волнистых линий: зелёная, красная и снова зелёная.

А здесь встретились прямые и волнистые линии: зелёная прямая — жёлтая волнистая, зелёная волнистая — жёлтая прямая. Вот как красиво!

Ребята, давайте вспомним, как нужно рисовать линии. Покажите в воздухе. Как нужно рисовать прямую линию (показывают). А как — волнистую (показывают) Молодцы!

Ребята, а рисовать мы сегодня будем не кисточками, а вот такими «волшебными» ватными палочками. А если вы порисуете сначала одной краской, а потом захотите рисовать другой вам нужно будет взять новую палочку.

Но, чтобы наши полотенца получились красивыми нам надо сделать для пальчиков зарядку.

3. Физминутка:

Пальцы делают зарядку

Чтобы меньше уставать.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем, будем рисовать.

4. Работа детей совместно с воспитателем.

 - А теперь — за работу. Дети выбирают листы бумаги, цвет красок и начинают рисовать.

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя

Подведение итога

- Ах, какая красота! Какие яркие, красочные полотенца вы нарисовали! Какие чудесные на них полоски: прямые и волнистые, и красные, и зелёные, и жёлтые. Какие вы молодцы, ребятки! А где мы их сушить будем?

- Правильно, давайте их тоже на верёвочку повесим! А когда полотенца высохнут, подарим их зверятам. Я думаю, зверушкам ваши полотенца очень понравятся. (Вывешивают полотенца на верёвку).

Рефлексия

Дети оценивают работу друг друга. Высказывают свое мнение.