Календарно-тематическое планирование "Рисование" (средняя группа)
календарно-тематическое планирование по рисованию (средняя группа)

ДАТА

№

ТЕМА

Форма проведения

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛ

НРК

Планируемая дата

Фактическая дата

1

«На яблоне поспели яблоки»

Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

наглядные: образец педагогического рисунка; вербальные: загадки; оборудование: яблоки (заготовки для рисования); акварельные краски, кисти, бумага, банки с водой, салфетки (для каждого ребенка); мешочек, яблоки (муляжи или настоящие); картинки с изображением осенних плодов.

2

«Золотая осень»

Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.). Подводить детей к образной подаче явлений. Воспитывать чувство радости от ярких кра-сивых рисунков.

наглядные: образец педагогического рисунка; вербальные: стихи; оборудование: осенние пейзажи; альбомные листы, краски (гуашь), кисти, банка с водой, салфетка (для каждого ребенка); аудиозапись «Времена года» (муз.

Г. Свиридова).

Познакомить детей с художниками нашего города.

Побуждать детей передавать в рисунках красоту окружающей природы нашего края.

3

 «Яички простые и золотые»

Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение.

наглядные: образец педагогического рисунка; вербальные: загадка; оборудование: гуашь белая и желтая; листы бумаги голубого, серого или любого другого светлого тона, кисти, банки с водой, салфетки (для каждого ребенка); курица-игрушка; плетёное гнездо, деревянные яйца.

4

Декоративное рисование «Украшение свитера»

(Вариант «Укрась юбку дымковской барышни»)

Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, само-стоятельность, инициативу.

наглядные: образец педагогического рисунка; вербальные: стихи; оборудование: вырезанные из плотной бумаги свитеры разных цветов; полоски бумаги по размеру манжет, горловины, резинки свитера; краски (гуашь), кисти, банка с водой, салфетка (для каждого ребенка); картинки с изображением одежды, украшенной орнаментом; зайка-игрушка

Дидактическая игра «Укрась малицу».

5

«Нарисуй, какую хочешь игрушку»

Развивать умение задумывать содержание ри-сунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

наглядные: образец педагогического рисунка; вербальные: стихи; оборудование: листы ватмана, краски (гуашь), кисти, банки с водой, салфетки (для каждого ребенка); игрушки; разрезные картинки для дидактической игры.

Знакомство с игрушками  народов севера.

Дать представления о народном промысле северного края.

6

«Еловые веточки»

Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

наглядные: образец педагогического рисунка; вербальные: стихи; оборудование: репродукция картины В. Александрова «Зимний вечер»; листы белой бумаги, краски (гуашь) темно- и светло-зеленая, темно-коричневая; кисти, банка с водой, салфетка (для каждого ребенка).

7

Декоративное рисование «Украшение платочка»

Знакомить детей с росписью дымковской иг-рушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета.

наглядные: образец педагогического рисунка; оборудование: бумажные круги, квадраты; ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (для каждого ребенка); квадратный кусочек белой ткани; персонаж - Пятачок (игрушка).

8

Декоративное рисование «Укрась свои игрушки»

(по мотивам дымковских росписей)

Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представления детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью.

наглядные: образец педагогического рисунка; вербальные: стихи; оборудование: дымковская уточка; фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (игрушки); краски, кисти, тычки (палочки с намотанной на них ватой), салфетки, стаканы с водой, мольберт, листы бумаги с контуром утки (для каждого ребенка).

9

Декоративное рисование «Украсим кукле платьице»

Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги); развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение; закреплять приемы рисования кистью, умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку; поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

наглядные: образец педагогического рисунка; вербальные: стихи; оборудование: вырезанные из белой или цветной бумаги платья для куколки; краски (гуашь), кисти, банки с водой, салфетка (для каждого ребенка); матрёшка, дымковская игрушка, тряпичная кукла-игрушка, соломенная кукла.

Рассматривание кукол и их нарядов в северном колорите.

10

«Сказочный домик – теремок»

Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украше-ния.

наглядные: образец педагогического рисунка; вербальные: стихи; оборудование: цветные карандаши (или мелки), квадратные листы бумаги, салфетка (для каждого ребенка); иллюстрации: к сказке «Теремок»; магнитная доска, фигурки зверей.

Прививать любовь к устному народному творчеству через знакомство с северными сказоками.

Познакомить детей с жилищем ненецкого народа.

11

«Праздничный салют»

Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать город и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие; воспитывать эстетический вкус, любовь и уважение к Родине.

наглядные: образец педагогического рисунка; вербальные: стихи; оборудование: фонограмма песни «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова)\ кисти, акварель, восковые мелки, бумага формата А4 (для каждого ребенка); иллюстрации: изображения праздничного салюта.

Познакомить с символикой родного города.

Развивать нравственно-патриотические качества; гордость за свою малую Родину

12

«Самолёт летит сквозь облака»

Учить детей создавать изображение самолета на основе основных форм - овала; закреплять приемы рисования карандашами и закрашивания; развивать умение детей правильно располагать изображение на листе бумаги (в центре листа); обогатить словарь детей словами, обозначающими части самолета (корпус, крылья, хвост, кабина)', побуждать детей к проявлению доброжелательности в игровом общении с партнерами и сверстниками; развивать образное восприятие

наглядные: образец педагогического рисунка; вербальные: стихи, загадка; оборудование: листы альбомной бумаги, карандаши, акварельные краски, кисти, банки с водой, салфетки (для каждого ребенка); самолет-игрушка; иллюстрации: самолеты.

13

Диагностика