Конспект непрерывной образовательной деятельности по рисованию ватными палочками в 1 младшей группе «Ладушки». Тема «Следы на снегу».
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Цель: Формировать умение ритмично наносить отпечаток на бумагу, формировать правильную позу при рисовании.

Задачи:

1. Познакомить с содержанием русской народной песенки.

2. Развивать умение пользоваться нетрадиционными способами рисования

2. Активизировать речь детей.

4. Формировать желание эмоционально откликаться на музыку.

5. Формировать умение выполнять движения под музыку.

Предварительная работа: Наблюдение за природными изменениями (выпал снег).

Материалы и оборудование: листы бумаги, ватные палочки, синяя краска, салфетки и фартуки для детей.

Используемые технологии: личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, художественные.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Наступила зима, сейчас выпало много снега и можем походить по нему. Давайте дети представим, что мы с вами идем по зимнему лесу (дети гуляют по группе), имитация прогулки под музыку.

2. Основная часть.

Воспитатель читает русскую народную песенку:

Уж ты зимушка-зима,

Ты с морозами пришла.

Ветер воет, вьюга вьёт.

Вдоль по улице метёт.

Белым снегом замело

Все дороги на село.

Все дороги, все пути –

Не проехать, не пройти.

Воспитатель: Ребята, все дорожки замело снегом, как мы вернёмся в группу? Давайте нарисуем следы на бумаге, ведь когда идёшь по снегу, остаются следы. Вот по этим следам мы вернёмся обратно.

Рисование следов:

Воспитатель рисует на бумаге следы и читает стихотворение, показывает как рисовать следы ватными палочками.

Большие ноги шли по дороге,

Маленькие ножки бежали по дорожке.

Топ-топ-топ-топ.

Воспитатель: На моём рисунке остались следы, а вы нарисуйте свои.

Дети рисуют, в процессе рисования воспитатель помогает им, активизирует их деятельность фразами: «Какие красивые следы!», «Как далеко ушла наша Даша!» и т.п.

3. Физкультминутка «Пальчики».

Воспитатель: Пока наши рисунки сохнут, мы немножко поиграем с пальчиками. (Чтение стихотворения сопровождается движениями рук).

Вот помощники мои,

Их сожми и разожми.

Поверни их эдак, так.

За работу принимайся,

Ничего не опасайся.

4.Рефлексия: Рисунки раскладываются на столе.

Воспитатель: Какая длинная у нас получилась дорожка! Покажите ваши дорожки и куда вы шли. Понравилось вам гулять по лесу? Понравилось рисовать следы?