Методическая разработка: "Роспись. Хохломская ложка."
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)
Программное содержание.
Продолжать знакомить детей с народным искусством. Учить рассматривать хохломские изделия и выделять в росписи отдельные элементы: реснички, травники, усики, завитки, капельки, кустики. Обращать внимание детей на связь декоративной росписи с реальной действительностью окружающего природного мира. Учить отражать элементы окружающей действительности в стилизованной народной росписи. Формировать умение работать концом кисти.
Методика проведения.
Рассмотреть и обследовать с детьми несколько хохломских ложек с разными узорами на разном фоне. Уточнить приемы росписи. Предложить приступить к работе. Добиваться тщательной росписи. Все раскрашенные ложки выставить на подставке, рассмотреть с детьми, обсудить, отметить разнообразие. Обратить внимание на сходство и различия в росписи.
Материалы.
Несколько ложек с хохломским узором, таблица с элементами хохломского узора – ягодами клубники, малины, крыжовника (каждая ягода в двух вариантах). У детей деревянные ложки заготовки под роспись.
Связь с другими образовательными областями.
Организация выставки изделий хохломской росписи. Познакомить с историей промысла, особенностях хохломской росписи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 805 КБ |
Предварительный просмотр:
ГБДОУ №42 Приморский район города Санкт-Петербурга
Занятие: роспись
Хохломская ложка
Воспитатель: Левунина О.В.
Оглавление
Связь с другими образовательными областями. 4
Программное содержание.
Продолжать знакомить детей с народным искусством. Учить рассматривать хохломские изделия и выделять в росписи отдельные элементы: реснички, травники, усики, завитки, капельки, кустики. Обращать внимание детей на связь декоративной росписи с реальной действительностью окружающего природного мира. Учить отражать элементы окружающей действительности в стилизованной народной росписи. Формировать умение работать концом кисти.
Методика проведения.
Рассмотреть и обследовать с детьми несколько хохломских ложек с разными узорами на разном фоне. Уточнить приемы росписи. Предложить приступить к работе. Добиваться тщательной росписи. Все раскрашенные ложки выставить на подставке, рассмотреть с детьми, обсудить, отметить разнообразие. Обратить внимание на сходство и различия в росписи.
Материалы.
Несколько ложек с хохломским узором, таблица с элементами хохломского узора – ягодами клубники, малины, крыжовника (каждая ягода в двух вариантах). У детей деревянные ложки заготовки под роспись.
Связь с другими образовательными областями.
Организация выставки изделий хохломской росписи. Познакомить с историей промысла, особенностях хохломской росписи.
Цели.
- Учить новой композиции хохломского узора – изображению закругленной ветки с ягодами, соответствующей форме изделия.
- Учить рисовать новые элементы узора – ягоды клубники, малины, крыжовника.
- Учить рисовать узоры на разных фонах – красном, черном или желтом (охра), в соответствие с фоном самостоятельно подбирать краски для узора.
- Упражнять в рисовании уже известных элементов узора – травки, завитков, листьев и ягод
Воспитательные:
- воспитывать эстетическое отношение к изделиям народных мастеров.
- уважение труд мастеров.
Развивающие:
- развивать чувство цвета и композиции.
- совершенствовать технические умения.
- развитие мелкой моторики.
Образовательные:
- Познакомить с историей промысла, особенностях хохломской росписи.
Ход занятия
1-й этап
Воспитатель предлагает детям рассмотреть хохломские изделия. Показывает в росписи элементы травки. Обращает внимание детей на то, как располагается травка. Уточняет каждый элемент травки – реснички, травники, усики, завитки. Показывает способ выполнения элемента реснички: «Пишется ресничка очень легко, почти без нажима, вращая кисточку тремя пальцами».
Я ресничка не простая,
Словно перышко взлетая,
Изогнувши спинку плавно,
Я считаюсь чуть не главной.
Воспитатель предлагает детям попробовать нарисовать ресничку. Затем рассматривает с детьми травинку. Этот элемент требует при рисовании легкого нажима кистью.
Я травинка просто чудо,
А нажим, он очень нужен,
Сверху вниз, и вот готов
Кистью плавный переход.
После объяснения воспитатель предлагает детям попробовать выполнить элемент травинку. Затем воспитатель показывает детям месторасположение усика в узоре. Обращает внимание на то, как он заворачивается в спираль (линия без нажима, одинаковой толщины).
А я усик, так горжусь
Тонкостью своею,
Вправо, влево закручусь –
Это я умею.
Воспитатель предлагает детям выполнить этот элемент. Следующий элемент очень похож на усик, но делается с нажимом и называется завиток.
Кистью плавно закручу
Линию с нажимом.
В завиток я превращусь,
Словно я пружина.
Воспитатель предлагает детям попробовать выполнить элемент завиток.
Вопросы к детям. Что можно сказать о травки в хохломской росписи и в природном мире? Что у них общего и чем они отличаются?
2-й этап
Воспитатель продолжает знакомить детей с элементами хохломской росписи: «Капелька и кустик также являются элементами хохломской Травки. Капельки выполняются легким прикосновением кончика кисти к бумаге».
Меня капелькой зовут,
Пишут очень просто.
Кистью плавно примакнут,
Словно бусы в россыпь.
Воспитатель предлагает детям выполнить элемент травки – капельку. После того как дети научатся выполнять элементы травки, воспитатель объясняет способ выполнения кустика: Кустик – это объединенные в ритмический рисунок реснички, усики, завитки, капельки. Воспитатель показывает способ выполнения кустика: слева – завиток, справа – завиток, слева ресничка, справа – ресничка. Вот и получился кустик. Воспитатель предлагает детям нарисовать кустик.
3-й этап
Воспитатель показывает способ выполнения растительно-травочного орнамента: «Прежде всего нужно выполнить ведущую линию, то есть главную. Для этого пишем слева направо, начиная снизу, и ведем вверх большой завиток. На том месте, где мы его закручиваем, нужно прижать кисточку, чтобы получилось утолщение. Немного отступая, делаем то же самое, но линию ведем сверху вниз, а затем поднимаем вверх и делаем завиток. Ведущая линия должна проходить по всей полосе, но не соприкасаться с краями, для этого выдерживаем небольшое расстояние. Чем заканчивается ведущая линия? В травном орнаменте – завитком, а в растительном – цветком или ягодкой. Цветок и ягодка находятся как бы на конце ведущей линии и словно продолжают завиток; а листик пишем на стыке завитков ведущей линии. Весь узор дополняем травкой. Для того чтобы узор был более выразительным, делаем разживку».
После объяснения воспитатель предлагает детям придумать и выполнить узор на бумажном силуэте ложки.
4-й этап
Воспитатель предлагает детям выбрать деревянные ложки (загрунтованные), которые соответствуют расписанным ими бумажным силуэтам, и объясняет, как по выполненным эскизам дети смогут расписать деревянные ложки. В процессе выполнения работы по мере необходимости воспитатель оказывает детям помощь; в конце занятия рассматривает изделия и выделяет наиболее удавшиеся.
Иллюстрации
Литература
- Жегалова С. Роспись Хохломы. – Детская литературы, 1991 год.
- Матвеева Т.А. Резьба и роспись по дереву. 1983 год.
- Орлова Л.В. Знакомство с хохломской росписью. Методические рекомендации. 1994 год.
- Соломенникова О.А. Радость творчества. 2005 год
Воспитатель: Левунина Ольга Викторовна
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/09/26/picture-21107.jpg)
Хохломские ложки
Свое название роспись получила от села Хохлома в Горьковской области. В настоящее время хохломские изделия ценятся не столько за их утилитарность, сколько за декоративные качества. Яркие, красоч...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/06/picture-304654-1381075020.jpg)
Методическая разработка: "Роспись. Хохломская ложка."
Программное содержание.Продолжать знакомить детей с народным искусством. Учить рассматривать хохломские изделия и выделять в росписи отдельные элементы: реснички, травники, усики, завитки, капельки, к...
занятие по рисованию в подготовительной группе "Хохломские ложки"
занятие "Хохломские ложки"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/06/picture-784628-1462531646.jpg)
"Хохломские ложки" комплексное занятие для подготовительной группы (музыка, изобразительная деятельность)
Хохломские ложкиКомплексное занятие для подготовительной группы(музыка, изобразительная деятельность) Составитель Н.В. БебекинаМузыкальный руководитель МБДОУДетский сад № 129г. Уссурийск...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/02/picture-826001-1478091291.jpg)
Мастер-класс "Роспись хохломской ложки".
Мастер класс " роспись хохломской ложки" будет интересен воспитателям старших возрастных групп....
Методическая разработка. «Роспись подноса жостовским узором».
Методическая разработка конспекта НОД по рисованию в старшей группе.Открытое занятие....
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/05/picture-251116-1367742034.png)
Методическая разработка концертного номера с хохломскими ложками "Весёлые поварята"
Методическая разработка концертного номера с хохломскими ложками "Весёлые поварята"...