Конспект ОД по ХЭР (рисование) по теме «Цветы и насекомые»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Сидалинова Гульнара Рафаиловна

Для ДОУ

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл risovanie.docx30.81 КБ

Предварительный просмотр:

МДОАУ «Детский сад № 91 комбинированного вида «Росинка» г. Орска»

СЦЕНАРИЙ

образовательной деятельности

         

         

Образовательная область           «Художественно-эстетическое  развитие»

          Тема: «Цветы и насекомые»

         

          Возрастная группа подготовительная  группа

                                                   Подготовила:                                                                                    Сидалинова Г.Р.

Воспитатель ВКК

Орск, 14.05.2020 г.

 Цель:  формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности

Задачи:  

  Воспитательные: 

  • воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
  • воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Развивающие: 

  • развивать внимание, память;
  • развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; умение самостоятельно создавать художественные образы.

         

  Образовательные: 

  • учить видеть красоту созданного изображения и в передаче формы, плавности, слитности линий или их тонкости, изящности, ритмичности расположения линий, равномерности закрашивания рисунка.

          Приёмы руководства деятельностью детей:

  1. Методы организации деятельности и формирования опыта поведения (речевые ситуации, игровые задания);  
  2. Методы стимулирования поведения (поощрение, приемы поддержания интереса у детей: физкультминутки);
  3. Методы контроля, самоконтроля и самооценки (опрос, самопроверка правильности задания, умения и навыки познавательной и коммуникативной деятельности);
  4. Методы организации и осуществления познавательной деятельности

(проблемные вопросы, игры).

     Создание среды для организации и проведения ОД: 

  • графитные карандаши по количеству детей,
  •  медовые акварельные краски по количеству детей,
  •  кисти по количеству детей,
  •  альбомные листы,
  • стаканы,
  • салфетки на каждого ребенка,
  • мультимедийное оборудование.

Предварительная работа: 

- подготовить демонстративный и раздаточный материал.

 -словарная работа: пейзаж, композиция, цветовая гамма, «Монотипия» - предметная.

   Виды детской деятельности в ОД:

Коммуникативная

Двигательная

   

Планируемые  результаты из ООП ДО ДОО:

Личностные: Способен сосредоточенно действовать в течение 30-35 минут

      Интеллектуальные: Имеет первичные представления об объектах окружающего мира. Может участвовать в беседе. Умеет аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника Речь становится главным средством общения.

Физические: Сформирована потребность в двигательной активности: проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности.

Критерии оценки деятельности детей в ОД

  1. Активность  
  2. Самостоятельность
  3. Взаимодействие со сверстниками и взрослым
  4. Сопереживание
  5. Эмоциональность
  6. Способность управлять своим поведением и планировать свои действия
  7. Применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем)
  8. Выполнять инструкции взрослого при выполнении игровых заданий.

Ход  интегративной деятельности

Части ОД  

Содержание

Области

Временной отрезок

1. Вводная часть.

Создание мотива для деятельности детей

Организационный момент: 

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! К нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинку и скажите, чему посвящено наше занятие.

1 слайд (цветы с насекомыми)

Мотивация:

Дети: Наше занятие посвящено цветам и насекомым.

Воспитатель: Правильно. Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да, мы любим сказки.

Воспитатель: А вы слышали когда-нибудь сказку о маленьком эльфе?

Дети: Нет, не слышали.

Воспитатель: А хотите, чтобы я вам ее рассказала?

Дети: Да, хотим.

Целеполагание (совместно с педагогом):

Воспитатель: Тогда слушайте.

5 минут

2.Основная часть.

Беседа, актуализация личного опыта детей

Проблемные вопросы

Воспитатель

 «Однажды, ранним весенним утром на лесной полянке родился цветочный эльф. Он был очень маленький и ничего в жизни не знал. Открыв глаза, он увидел чашечки цветов».

(2 слайд – маленький эльф)

♪ Зазвучала музыка, выбегают дети-цветы и встают в два ряда.

Встает эльф из цветка и говорит.

Эльф: Ой, какой удивительный мир. Кто вы?

Дети-цветы читают стихи.

(3 слайд – цветок василек)

1 ребенок: Василек

Как у речки у реки

Засинели васильки

Вперемежку с колосками

Смотрят синими глазками.

Серединка желтый цвет,

А листочек – синий.

Васильковые глаза

У моей России.

(4 слайд – цветок ромашка)

2 ребенок: Ромашка

В поле выйдешь погулять –

Меня можешь повстречать.

Лепестки мои так нежны,

Так тонки и белоснежны,

Серединка желтая,

Будто шляпка модная.

Чтоб не портить красоты,

Нужно всем беречь цветы!

(5 слайд – цветок одуванчик)

3 ребенок: Одуванчик

А я скромный полевой

Одуванчик белый.

Лишь подует ветерок,

Полечу я смело.

На поля и на луга,

Там бы поселиться,

Чтобы летнею порой

Желтым нарядиться.



(6 слайд – цветок мак)

4 ребенок: Мак

Только солнышко взойдет –

Мак на грядке расцветет.

Бабочка-капустница

На цветок опустится.

Поглядишь, а у цветка

Больше на два лепестка.

(7 слайд – цветок маргаритка)

5 ребенок: Маргаритка

Маргаритки, маргаритки

Ты повсюду видеть мог:

И в садах, и в огородах,

На обочинах дорог.

(8 слайд – цветок колокольчик)

6 ребенок: Колокольчик

Дон – дин - дон! –

пел колокольчик –

Я с утра звенеть бы мог,

Но мой синенький платочек

От росы совсем промок.

А звенеть мне, между прочим,

Помогает ветерок.

Я пою намного громче,

Если солнечный денек!

Эльф: А кто же ваши друзья?

Дети: Наши друзья, насекомые.

Воспитатель: А какие насекомые, угадайте по загадкам.

1. На ромашку у ворот

Опустился вертолет –

Золотистые глаза.

Кто же это?

Дети: Стрекоза!

(9 слайд - стрекоза)

2. Сок цветов душистый пьет,

Дарит нам и сок и мед.

Людям всем она мила,

А зовут ее?

Дети: Пчела!

(10 слайд - пчела)

3. Всех жучков она милей,

Спинка алая на ней.

А на ней кружочки,

Черненькие точки.

Дети: Божья коровка!

(11 слайд – божья коровка)

4. Она легка, красива,

Изящна, легкокрыла,

Сама похожа на цветок.

И любит пить цветочный сок.

Дети: Бабочка!

(12 слайд - бабочка)

Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали правильно! Дети, вы хотите поиграть в игру «Превращения».

Дети: Да, хотим.

Эльф: Я тоже хочу с вами играть, у меня есть волшебная палочка. Я буду превращать вас в насекомых. 1,2,3 – вы шмели (ж-ж-ж); 1,2,3 – вы комары (з-з-з); 1,2,3 – вы бабочки (летают без звуков); 1,2,3,4,5 – вот и дети вы опять!

Воспитатель: А сейчас, сюрприз! У нас в гостях бабочка.

В музыкальный зал забегает бабочка

Бабочка: Мы, бабочки – одни из самых красивых живых существ на Земле. Мы похожи на цветы. Причудливость и яркость окраски наших крыльев сказочная. За нашу красоту, люди дали нам красивые имена: Лимонница (13 слайд), Зорька (14 слайд), Махаон (15 слайд), Голубянка (16 слайд), Павлиний глаз (17 слайд) и так далее.

(18 слайд – поляна цветов с бабочками)

Мы летаем днем, а ночью, подняв крылья, отдыхаем.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю нарисовать нашу гостью. Сейчас мы с вами станем художниками и изобразим бабочку нетрадиционным способом «Монотипия» - предметная.

Для изображения нужно сложить альбомный лист пополам, в виде «книжки». Внутри на одной стороне сгиба нарисовать простым карандашом форму крылышка бабочки. Затем, быстро нанести кистью краску и закрыть «книжку» для получения отпечатка на второй половине листа. Затем развернуть лист и украсить одно крыло извилистыми линиями и точками и снова сложить лист пополам для получения отпечатка. Затем разворачиваем, недостающие части – туловище, голову и усики – дорисовываем.

Воспитатель: Для того, чтобы начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Дружно пальчики считаем.

(сжимаем и разжимаем пальцы)

Насекомых называем

(поочередно сгибаем пальцы в кулачок, начиная с большого пальца)

Бабочка, кузнечик, муха

Это жук с зеленым брюхом.

Это кто же тут звенит?

(вращаем мизинцем)

Ой, сюда комар летит.

Прячьтесь!

(убираем руки за спину)

Воспитатель: А сейчас, приступаем к работе.

Ребята, заканчиваем. Берем свои работы и подходим ко мне.

Воспитатель: Кого мы с вами нарисовали?

Дети: Мы нарисовали бабочку.

Воспитатель: Какая она?

Дети: Она пестрая, красивая, разноцветная.

Воспитатель: На что она похожа?

Дети: Бабочка похожа на цветы.

Воспитатель: С помощью, какой нетрадиционной техники мы нарисовали бабочку?

Дети: Мы использовали нетрадиционную технику «Монотипия» предметная.

Воспитатель: Мы сделаем выставку ваших работ. И пусть все любуются, какие вы у нас художники. Мне было очень приятно с вами работать. Я желаю вам отличных успехов, внимания, быть добрыми и послушными детьми.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

20 минут

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов деятельности.

Рефлексия:

- Понравилось ли вам занятие?

- На какую тему было занятие?

-Что было интересным, трудным?

-Вот какой замечательный конец.

5 минут

Длительность интегративной деятельности: 30 минут

Список использованной литературы:

1.Интернет-ресурс: maam.ru


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект Непосредственной образовательной деятельности «рисование» на тему «Волшебные цветы» в старшей группе ДОУ

Основные задачи занятия:Познакомить детей с новой техникой рисования «по сырому». Совершенствовать технику рисования акварелью.Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию.Развивать интерес ...

Конспект подгруппового занятия с использованием Здоровье сберегающих технологий с детьми старшего дошкольного возраста Тема: Культура речи: звук [р] в словах. Рисование на тему «Цветы на лугу».

Тема:  Культура речи: звук [р] в словах. Рисование на тему «Цветы на лугу».Цели: учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка, стебля, листьев, кра...

Конспект НООД по декоративному рисованию по теме «Украшение теремка зверей» (рисование на полосе желтого цвета)

Цель: 1. Учить составлять узор на полосе бумаги из простейших элементов хохломской росписи, чередуя их (ромашки, трилистник, ягоды смородины – тычком).закрепить знание цветов, используемых в хохломско...

Конспект занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники рисования – ниткография. Тема: « Цветы для мамы». Для детей старшей группы

Цель:Научить детей новой нетрадиционной технике рисования – ниточкой. Развивать любознательность, мышление и речь детей. Расширить активный словарь детей словами: шов, стежок, шить, вышиват...

Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник рисования на тему: «Цветы для пчелок».

Нетрадиционные техники рисования  – это способы изображения рисунка, не основанные на традиции.Обучение детей нетрадиционным способам рисования побуждают познавательный интерес, формирует п...

Конспект НОД по ИЗО (Рисование) На тему: «Насекомые»

Задачи: Закрепить с детьми знания о разнообразном мире насекомых;Развивать внимание, память, воображение;Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия;О...