Рисование "Дымковская игрушка"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ

РИСОВАНИЕ

 «ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА»

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Составила Колесова И.А.

                                                                                                                                              Цель: познакомить детей с одним из видов народно-прикладного искусства – дымковской глиняной игрушкой.

Задачи:

Образовательные: учить выделять элементы росписи, ее колорит, композицию рисунка (узора); создавать необходимые условия для самостоятельного использования детьми знаний об особенности дымковской росписи в декоративном рисовании

Развивающие: развивать эстетический вкус.

Воспитательные: воспитывать интерес к народному творчеству, уточнить представление об истории вещей, закрепить представление об истории возникновения производства и росписи предметов народного промысла.

Материал: картинки и фото с изображением дымковских игрушек; функциональное панно для выкладывания узоров; дымковские игрушки (конь, индюк, лошадки, куклы-барышни, козлики);  «письмо»; заготовки кукол-барышней, гуашь, кисти, баночки с водой, клеенки.

Ход занятия

Вступительная часть

(Дети рассаживаются на стулья полукругом. В центре стоит стол, на котором расставлены игрушки, накрытые салфеткой)

Воспитатель: В городе Кирове, над крутым брегом реки Вятки, у городских белокаменных стен и древних башен, каждую весну шумела, кипела ярмарка –«свистунья».

 Яркое солнце играло на праздничном раздолье. Чего там только не было!!! Русские умельцы из разных городов приготовили красивые, расписные, глиняные игрушки. И сегодня, ребята, мы с вами попадем на старинный народный праздник.

(Снимает салфетку с игрушек)

Посмотрите, ребята, вот они, эти игрушки!

 (слышится стук в дверь)

Воспитатель: Кто это к нам пришел?

(воспитатель подходит к двери и берет посылку)

Воспитатель: Да это почтальон передал посылку! От кого же она?

 (читает)

Воспитатель: Ребята, эту посылку прислали нам дымковские мастера. А кто такие дымковские мастера?

(ответы детей)

Воспитатель: Это, ребята, люди - которые изготавливают дымковские глиняные игрушки. Давайте, посмотрим, что лежит в посылке? (смотрит)... Письмо!

(Читает)

«Здравствуйте, ребята! Пишут вам народные умельцы из села Дымково. С давних пор в нашем селе многие поколения мастеров делают красивые глиняные игрушки, потом расписывают их яркими красками. Село наше называется Дымково, потому, что из каждого дома, где мастер обжигал в печи игрушки, высоко в небо поднимался дым. Так бы мы и делали наши чудесные игрушки, и радовали всех людей, если бы не случилось несчастье: злой волшебник Чернушка украл все наши красивые краски, и мы остались без работы. Не чем теперь нам расписывать дымковских барышней, коней, индюков.  Мы присылаем вам то, что успели нарисовать и сохранить. Просим вас завершить работу и расколдовать наши игрушки от заклинания злого волшебника».

(воспитатель достает из конверта рисунки)

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, чем мы можем помочь дымковским мастерам? Вот она - барышня из села Дымково. И у нас она тоже есть – посмотрите!

(достает рисунок и показывает на столе, где выставлены игрушки)

Воспитатель: Вы ее узнали? Только почему-то она грустная? Как, вы, думаете, почему?

(ответы детей)

Воспитатель: У нее юбка, кофта – белого цвета. А ведь  у нас на нашем столе барышня - важная и красивая, потому что одета в яркие пышные наряды.

Во что одета барышня, ребята?

(Ответы детей)

Если затрудняются – юбка длинная пышная, кофта с воротником, кокошник)

Воспитатель: какими элементами художник украсил юбку, кофту, кокошник?

(ответы детей)

Воспитатель: Верно, кругами, овалами, точками и волнистыми линиями. Посмотрите, как красиво составлен узор. Он повторяется: овалы чередуются с кругами, вокруг точки. Краски яркие! Давайте поможем нашей заколдованной барышне, и украсим ее юбку. Посмотрите, в посылке есть круги овалы точки. В письме мастера нам подсказывают, что нужно делать: краски брать самые яркие, чтобы они лучше были видны, наносить их на белый фон юбки и кофты. Узоры дымки повторяются, и поэтому лучше разделить юбку на части: две боковые части одинаковые, а середина другого цвета.

Физкультминутка «Дымковский индюк»

Вот индюк нарядный,

(руки за спину, шагают, высоко поднимая ноги, согнутые в коленях)

Весь такой он ладный

У большого индюка

( руки на пояс, повороты вправо –влево)

Все расписаны бока.

Всех нарядом удивил,

Крылья важно распустил.

(руки по сторонам, машут медленно руками)

Посмотрите – пышный хвост

(руки за спину сложить и вытянуть)

У него совсем не прост,

Точно солнечный цветок,

А высокий гребешок  

 (поворачивают голову вправо-влево)

Краской яркою горя

Как корона у царя

Смотрит свысока вокруг

Птица важная – индюк!

 (запрокидывают голову назад и опускают вперед)

Давайте, попробуем расписать барышню.

(Дети раскрашивают заготовку)

Какая она стала нарядная теперь нам осталось расписать ее подружек и отослать обратно мастерам. Поможем им?

Дети выполняют работу.

В конце занятий барышни, которых раскрасили дети «встают» в большой хоровод».

(наклеивают по кругу на лист бумаги большого формата)

Детям предлагается найти самую веселую, самую красивую, самую яркую барышню.