План - конспект организации и проведения занятия по продуктивным видам деятельности (Рисование) Тема: "Кто в каком домике живет"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

№

п/п

Наименование этапа

Содержание материала

Примечание

   1

  2

  3

 Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

 - Ребята, посмотрите в окно, какая сегодня погода?

- Холодная, пасмурное небо, дождливая

- Что мы надеваем, выходя на улицу?

- Куртки, шапки, сапоги

- А почему мы сейчас с вами одеты легко, почему нам не холодно?

- Потому что мы находимся в детском саду

- Правильно. Мы находимся под крышей, в саду. Можно сказать, что детский сад – это наш дом.

- Как вы думаете, у зверей и птиц есть дома?

- Да

- Какие они, одинаковые или разные?

- Разные

- Правильно, разные

- Посмотрите, пожалуйста на доску, что вы видите?

- Будку собаки, скворечник, улей для пчел

- А кто в них живет, мы узнаем, отгадав загадки, слушайте внимательно.

1. Лает, кусает, в дом не пускает.

- Собака.

2. Весело на воле

Она летает,

Над цветами в поле

Песни распевает;

А на гибкой ветке,

В сумраке лесном,

Ждут певунью детки

В гнездышке родном.

-  Птица

3. Сок цветов душистый пьет,

Дарит нам и воск и мед.

Людям всем она мила,

А зовут ее?

 – Пчела

- Давайте вспомним, как называется домик для собаки?

- Будка.

- Правильно. Все вместе повторим

- «конура»

- Скажите, какой формы будка, крыша?

- квадратной, треугольной.

- Обведём пальцем в воздухе контур будки и крыши.

- Как называется домик для птицы?

- Скворечник.

- Правильно.

- Скажите, какой формы скворечник, крыша?

- прямоугольной, треугольной.

- Обведём пальцем в воздухе контур скворечника, крышу.

- Давайте вспомним как называется домик для пчел?

- Улей.

- Правильно.

- Скажите, какой формы улей, крыша?

- прямоугольной, треугольной.

- Обведём пальцем в воздухе контур улей, крышу.

Что же мы можем сделать, чтобы помочь бездомным собакам, птицам, пчёлам.

- нарисовать домики.

- Правильно!

(Дети садятся за столы, воспитатель спрашивает индивидуально, кто какие домики будет рисовать, предлагает в воздухе нарисовать каждого свой домик. Выкладывает образцы. Показывает технику рисования, напоминает, что рисовать нужно правой рукой, обращает внимание на осанку, положение ног под столами.)

Работа детей. (Воспитатель подсказывает, напоминает детям, которые затрудняются).

- Все справились, нарисовали домики, молодцы, Давайте отдохнём. А закрасим позже.

Физминутка:

ну-ка, птички, полетели

Ну-ка, птички, полетели (имитируют полет- машут руками, вверх-вниз)

Полетели и присели,

Поклевали зернышки,

Поиграли в полюшке,

Водички попили,

Перышки помыли,

В стороны посмотрели,

Прочь улетели. (Ходьба, переходящая в бег.)

- Присаживайтесь на свои места, теперь можно закрасить любыми цветами какие вам нравятся. Постарайтесь закрашивать, не выходя за края домика.

(Все работы дети выкладывают на отдельный стол)

- Посмотрите дети, как много домиков мы нарисовали. У всех разные и красивые получились домики. А это значит, что много птиц, пчёл, собачек будут жить в своих домах. Вы молодцы!