Двенадцать месяцев (1занятие)
материал по рисованию (подготовительная группа)

№

п\п

Этапы занятий

Содержание материала

1

Организационный этап

-Здравствуйте ребята!

-Сейчас я вам прочитаю стихотворение

В высь взметнулись последние искорки стужи,

Растворяясь в прозрачной лазури небес.

Голубь лапками меряет талые лужи,

И зелёная дымка окутала лес.

Оседают сугробы, почерневшего снега.

Стало птицам, щебечущим не до сна,

Не устали ручьи от журчащего бега.

Шепчет нежный подснежник:

- Наконец-то ВЕСНА!

-

2

Основной этап

Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать фон для нашего будущего пейзажа.

-А что такое пейзаж?

-Что художник изображает на своей картине?

(ответы детей)

-Если нарисован город – пейзаж городской, а если – деревня?

-А по временам года, какие пейзажи бывают? -Если на картине изображена зима? А если лето?

(Дети отвечают)

-Молодцы!

-Давайте рассмотрим пейзажи, которые выполнили художники.

-Вглядимся в ближний и дальний планы видимого пространства. Предметы, которые мы видим на переднем (ближнем) плане изображены более четко и выглядят ярче по сравнению с предметами дальнего плана.

-Вдали предметы более расплывчаты.

На переднем плане предметы изображены больше по размеру, а на дальнем плане – они меньше.

-Ребята, послушайте стихи поэта Евгения Баратынского

Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! как высоко

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!

-Поэт говорит нам, что небо голубое, чистое. И солнышко теплое, весеннее, ласковое.

Ребята, давайте подготовим фон, для нашего следующего занятия.

Для выполнения фона мы будем использовать широкую плоскую кисть и гуашь с водой. Чтобы рисунок получился светлый, а небо прозрачно-голубое, мы будем брать много воды, и мало краски.

Листы бумаги располагаем горизонтально перед собой.

Фон начнём рисовать с верхней части листа.

Почти до середины от верха листа, широкими движениями из стороны в сторону (от края до края, широкой плоской кистью наносим на бумагу воду. Пока бумага не высохла, берём очень мало - синей или голубой краски, и размазываем от края до края этой же кистью, верхнюю мокрую часть листа. Получается прозрачно-голубое небо. Это рисование называется «По мокрому листу».

Дети вместе с воспитателем выполняют задание.

-Нижнюю, не заполненную цветом часть листа мы также смачиваем водой широкой плоской кистью, и наносим немного зелёной краски. Зеленый фон у нас должен получиться светлый, весенний. В некоторых местах, добавляем коричневые и чёрные мазки, накладывая их друг на друга. Это голая земля, где трава ещё не выросла.

Дети вместе с воспитателем выполняют задание.

-На переднем плане рисуем кочку, используем краски зелёную, коричневую и чёрную.

Дети выполняют все задания.

Молодцы!

-Вот какой прекрасный весенний фон у нас получился. На нашей кочке вырастут подснежники!

Ребята, а вы знаете, что не только художники рисуют – пишут природу в своих картинах, но и композиторы пишут музыку о природе.

-Давайте послушаем произведение, которое сочинил великий русский композитор Пётр Ильич Чайковский. Называется произведение «Подснежник».

-Эта музыка о природе, весне, солнышке и первых весенних цветах.

Дети слушают музыку.

(После прослушивания аудиозаписи.)

-Очень красивое произведение мы послушали.

-А теперь мы приклеим солнышко на наше весеннее небо.

-Дети приклеивают заготовленные кружочки на верхнюю часть своей работы.

Солнышко нам нужно, чтобы оно у нас потом сияло и согревало наши цветочки.

3

Заключительный этап

-Ребята, чем мы с вами сегодня занимались? О чём мы с вами говорили?

-Какие стихотворения вы сегодня услышали?

-Молодцы, ребята.

-Еще больше интересного будет на следующем занятии.