Двенадцать месяцев (2 занятие)
материал по рисованию (подготовительная группа)

№

п\п

Этапы занятий

Содержание материала

1

Организационный этап

Ребята, вы все знаете сказку «Двенадцать месяцев». Давайте вспомним персонажей сказки.

Дети отвечают (мачеха, дочка мачехи, падчерица – неродная дочка, братья месяцы, Январь, Февраль и Март).

Помните, как всё было в сказке? Злая, жадная мачеха отправила падчерицу зимой в лес, за подснежниками. А зачем мачехе нужны были подснежники?

-Смогла бедная девушка найти в морозном зимнем лесу подснежники?

-Как девушка нашла братьев месяцев?

-Какие были братья месяцы, все одинаковые?

-Правильно ребята, отвечаете. Молодцы!

-Кто помог найти цветы падчерице?

-Как Март выглядел, молодой или старый?

-Ребята, а вы знаете, что подснежники называют – Первоцветы.

-Первоцветами называют цветы, которые первыми появляются, когда уходит зима и заканчиваются морозы.

-Послушайте, как в своём стихотворении Тимофей Белозёров называет подснежники

Плакала Снегурочка,

Зиму провожая.

Шла за ней печальная,

Всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала,

Трогая берёзы,

Выросли подснежники -

Снегурочкины слёзы.

-Красивое стихотворение? Снегурочка плачет, потому что зима уходит, а где падают слезинки, вырастают нежные цветы – подснежники.

-Подснежники рвать нельзя, они занесены в Красную книгу. Что такое Красная книга?

-Молодцы! А знаете, почему книга эта называется Красной, а не зелёной или желтой? Это как цвет светофора.

Зелёный цвет у светофора, что нам говорит?

Жёлтый цвет, что говорит?

-А красный цвет у светофора, что нам говорит?

Вот и Красная книга, она как красный цвет светофора говорит нам – Стой! Не рви, не убивай, не ломай!

2

Основной этап

-А мы сегодня с вами нарисуем весеннюю картину, и подснежники на нашей картине будут как настоящие как живые.

-На прошлом занятии мы подготовили фон для нашего весеннего пейзажа.

-Сегодня мы нарисуем облака, деревья, травку и цветы.

Облака рисуем толстой плоской кистью.

-Сухой кистью белой гуашью техникой тычка. Облака получаются пушистые и лёгкие.

-Этой же кистью жёлтой краской мы рисуем лучи у нашего солнышка.

Воспитатель показывает, дети выполняют задание.

-Вот и солнышко засияло! Молодцы!

Деревья, мы рисуем на дальнем плане, на линии горизонта. Эту линию мы проводим, где небо соединяется с землёй.

Средней мягкой кистью проводим линию там, где зелёный фон соединяется с голубым. Линию проводим кончиком кисточки, коричневым цветом.

На этой линии, или чуть впереди мы рисуем деревья. Этой же средней кистью, всей плоскостью мы рисуем коричневые стволы, и кончиком кисти ветви – кроны деревьев.

Воспитатель показывает, дети выполняют задание.

На деревьях первые весенние листочки. Кисточку используем плоскую широкую, которой рисовали облака. Техникой тычка, рисуем первые весенние листики. Стараемся рисовать так, чтобы ветви у деревьев было немного видно.

Этой же кистью, техникой тычка, рисуем первую весеннюю травку. В некоторых местах, под деревьями, на полянке вокруг кочки появляется зелёная трава.

Воспитатель показывает, дети выполняют задание.

Молодцы! Какая у нас красота получается!

А давайте представим, что мы с вами гуляем в весеннем лесу, птички поют, ручеёк журчит…

Дети слушают музыку произведение «Подснежник» П. И. Чайковский.

Какая прекрасная музыка! Как называется это произведение? Кто придумал такую красивую музыку?

Дети отвечают.

Давайте с вами сделаем гимнастику для наших трудолюбивых пальчиков.

Вырос высокий цветок на поляне,

К яркому солнцу раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питание.

Дружно дают под землёй корешки.

Воспитатель показывает, дети повторяют. И ещё один раз делают вместе с воспитателем.

-А что же должно произойти с нашей кочкой. На кочке вырастут первоцветы – подснежники!

-Давайте нарисуем первые весенние цветы.

-Тонкой мягкой кистью (мы рисуем зелёные стебельки – кончиком кисточки, и всей плоскостью кисточки рисуем листики.

-Стебелёк прямой, растёт вверх, а потом наклоняется, верхним кончиком смотрит на землю.

Листики растут от стебельков с низу, ближе к земле. Когда рисуем листик в конце каждого листочка, кисточку поднимаем плавно, со всей плоскости на кончик. Листики у нас похожи на ушки зайчика.

Воспитатель показывает, дети выполняют задание.

Рисуем лепестки нашим цветочкам. Толстой мягкой, сухой кистью, смешанными красками - белой краской и голубой (розовой, техникой примакивания. Рисуем средний лепесток, кисточку прикладывает к кончику наклонённого стебелька, и рисуем два лепестка по краям.

Цветочки у нас получаются нежные, головки наклонили, будто стесняются.

3

Заключительный этап

-Давайте аккуратно положим наши работы рядом, на ковёр и полюбуемся нашими картинами!

Дети выкладывают свои рисунки.

Посмотрите, настоящая выставка получилась!

Все любуются.