Главные вкладки

    Непосредственно-образовательная деятельность для детей старшего возраста "Чудеса на молочном озере"
    план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

    Всё большей популярностью в современном мире пользуются нетрадиционные методики по развитию творческих талантов. Рисование нетрадиционными техниками открывают широкий простор для детской фантазии, даёт ребёнку возможность увлечься творчеством, развить воображение, проявить самостоятельность и инициативу, выразить свою индивидуальность. В своей работе с детьми решила освоить новый вид искусства, рисование на молоке (кефире), который схож с древней турецкой техникой рисования на воде – Эбру.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл chudesa_na_molochnom_ozere.docx21.01 КБ

    Предварительный просмотр:

    КОНСПЕКТ

    непосредственно образовательной деятельности

    для детей старшего возраста

    «Чудеса на молочном озере»

    Цель: Нарисовать картину на кефире. 

    Задачи:

    • Познакомить детей с оригинальной техникой рисования - Эбру (рисование на воде);
    • Обучить детей работать в данной технике;
    • Способствовать развитию творческого воображения, художественно - эстетических навыков;
    • Вызвать интерес к изобразительному творчеству.

    Оборудование и материалы: кефир, пищевые красители, плоские тарелки, маленькие ложечки, пластмассовые вилки, бумажные салфетки, кукла-игрушка «Корова Зорька» или её изображение, письмо.

    Ход занятия:

    Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо от моей очень хорошей знакомой. Сейчас я загадаю вам загадку, а вы должны отгадать, кто же она?

    Кто с рогами и хвостом

    Пахнет сеном, молоком?

    Кто мычит, наевшись травки

    Возле дома у канавки?

    Кто под вечер нам парного

    Молочка даёт?

    Дети: Корова

    Воспитатель: Правильно. Это корова. (вывешиваю изображение коровы)

    «В одной деревне – Простоквашино живёт очень симпатичная корова, зовут   её Зорька. Летом по утрам и до самого вечера она ходит гулять в поле и кушает свежую зелёную травку и полевые цветы. Вечером Зорька возвращается домой, и хозяйка — бабушка Оля, у которой живёт Зорька, встречает её. Заводит корову во двор, и Зорька даёт хозяйке молоко».

    Воспитатель: Ребята, скажите, а что можно делать с молоком?

    Дети: Его можно пить, из молока можно варить кашу, молочный суп, сыр, творог, сметану, сливочное масло, кефир, мороженое, сливки и т.д. (если дети не говорят воспитатель сам к этому подводит).

    Воспитатель: Правильно, молодцы! Из молока можно готовить разные молочные продукты.

    Воспитатель: Зорька пишет, что ей стало очень-очень грустно. Послушайте. (читаю письмо).

    «Я вспомнила как летом было красиво, на лугу – свежая зелёная травка, яркие красивые цветы, в озере прозрачная вода, я люблю смотреть, как в нём отражаются облака, солнышко, небо, а осенью – холодно и нет ярких цветов, ярких красок, а небо становится хмурым».

    Воспитатель: Ой, что-то и мне стало грустно. Я предлагаю поднять  настроение  с помощью весёлой зарядки.

    Физминутка:
    Вместе по лесу идём,
    Не спешим, не отстаём.
    Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)
    Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны)
    Вот ромашка, василёк,
    Медуница, кашка, клевер.
    Расстилается ковёр
    И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой,            потом наоборот — правой ступни левой рукой)
    К небу ручки протянули,
    Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх)
    Улыбнуться все успели
    И на место снова сели. (Дети садятся.)

    Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что можно придумать, чтобы поднять настроение Зорьке?

    Дети: Ответы детей.

    Воспитатель: Да, правильно, мы можем нарисовать для Зорьки цветы. А чем можно рисовать?

    Дети: Красками, карандашами, мелками, фломастерами.

    Воспитатель: Правильно. А ещё, ребята, можно рисовать на воде. Очень давно в далёкой стране, которая называется Турция, придумали такую технику рисования, которая называется Эбру («рисование на воде»). Брали специальную воду, добавляли специальные краски, которые не растворялись в воде, а оставались на поверхности воды, а затем острыми палочками проводили по краскам и получался рисунок. Этот рисунок можно было перенести на бумагу или ткань.

    Вот сегодня мы с вами тоже немножко коснёмся такой техники. У нас будет необычное рисование. Я хочу открыть вам один секрет – молоко у Зорьки не только вкусное, полезное, из него можно получить много разных молочных продуктов, оно ещё и волшебное. На нём тоже можно рисовать очень красивые узоры. Вот сегодня мы с вами будем рисовать на молочном продукте - на кефире. Сейчас я покажу вам как это делается.

    (Показ техники рисования)

    И так, наше волшебство начинается. Так как Зорька очень любит смотреть в озеро, я предлагаю вам сделать для неё озёра, но не простые, а молочные. Для этого я беру стаканчик с кефиром и выливаю его в тарелочку. Посмотрите, получилось молочное озеро. Теперь ложечкой наливаю в кефир краски рядом друг с другом, по всей тарелочке. Получились весёлые кляксы. Беру вилку и провожу ей в разные стороны. Какие узоры получаются! А можно взять палочку и сделать завитушки, полосочки, кружочки, веточки, листики, цветочки. Так можно сделать с каждым цветным пятнышком.  Красота!

     

    Воспитатель: А сейчас занимайте места за столами и начинайте творить чудеса, но сначала мы сделаем зарядку для наших пальчиков.

    Пальчиковая гимнастика «Гномики»

    Жили-были гномики

    В расчудесном домике

    Папа-гном дрова рубил,

    Гном-сынок их в дом носил.

    Мама-гномик суп варила,

    Дочка-гном его солила.

    Гномик-бабушка вязала,

    Гномик-тётушка стирала,

    Дед окошко открывал,

    Всех знакомых в гости звал.

    (На столах расставлены тарелочки, стаканчики с кефиром, ёмкости с красками, маленькие ложечки, пластмассовые вилки, палочки).

    (Дети сами и с помощью воспитателя рисуют на кефире свои узоры и составляют все тарелочки с рисунками на один стол).

    Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие волшебные озёра получились для Зорьки.  Я думаю, что когда она увидит такую красоту, столько ярких красок, то у неё обязательно поднимется настроение, и она не будет грустить. Я сфотографирую ваши работы, и мы отправим их Зорьке.

    Воспитатель: Ребята, вы сегодня очень старались, и я благодарю вас за помощь.

     Расскажите, что мы с вами сегодня делали? Что для вас было трудным?

    Ответы детей.

    Воспитатель: А наше волшебство, ребята, на этом не заканчивается. Дома вы можете рассказать об этом, всё это повторить и показать снова. Представляете, как все удивятся?


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Непосредственно - образовательная деятельность с детьми старшей группы "Поход к озеру".

    Конспект НОД по образовательным областям "Физическая культура", "Познание"...

    Конспект непосредственно образовательной музыкальной деятельности для детей 4 года жизни «Путешествие в страну песен»

    Конспект непосредственно образовательной музыкальной деятельности для детей4 года жизни «Путешествие в страну песен»Давыдова Людмила Александровна, музыкальный руководитель МБДОУ «ЦРР-детский сад №134...

    Конспект непосредственно образовательной музыкальной деятельности для детей 4 года жизни «Путешествие в страну песен»

    Конспект непосредственно образовательной музыкальной деятельности для детей4 года жизни «Путешествие в страну песен»Давыдова Людмила Александровна, музыкальный руководитель МБДОУ «ЦРР-детский сад №134...

    Конспект логопедической непосредственно образовательной организованной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с ФФНР Путешествие в сказку «Царевна- лягушка»

    Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи — фонетической,фонематической , лексической, грамматической. Полноценное владени...

    Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшей группы на тему: «Вальс» образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» ( музыкальная деятельность)

    Конспект НОД на тему"Вальс" для детей старшей группы. Образовательная область Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность).  Материал конспекта  будет интересен и...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по опытно-экспериментальной деятельности для детей старшей группы. На тему: «Сохраним здоровье нашей планеты» для детей старшей группы.

    Жизнь наша неотделима от природы. Она кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. Она нам не жалеет ничего, даря свои бесценные дары, и требует взамен лишь одного, чтобы люди были к ней добры....