Программа кружковой работы по рисованию "Радуга"
рабочая программа по рисованию (средняя, старшая группа)

Рабочая программа

кружка по рисованию

«Радуга»

Пояснительная записка

   Рабочая программа создана на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой, которая, в свою очередь, основывается на принципе развивающегося обучения и научного положения Л. С. Выготского о том, что правильно организованное обучение ведёт за собой развитие.

Целью программы является развитие интереса к изобразительной деятельности, формирование изобразительных навыков и умений  и развитие художественно-творческих способностей у детей дошкольного возраста.

   Известно, что творческие способности человека являются существенной частью интеллекта и задача их развития – одна из важнейших в воспитании современного человека. Все культурные ценности, накопленные человечеством, - результат творческой деятельности людей. Чем свободнее владеет ребёнок техникой рисования, тем полнее он может выражать в рисунках впечатления от окружающего мира.

   Необходимость обучения рисованию, в частности техническим навыкам, подчёркивается и современной психологией, которая утверждает, что способности к рисованию проявляются и развиваются только в процессе рисовальной деятельности ребёнка, и лучше всего – в процессе обучения под руководством взрослого.

Программа курса рассчитана на 2 года обучения: для детей 3-4 лет и для детей 5-6 лет. Всего по 58 занятий на каждый год обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Длительность занятий для детей 1 года обучения – 20 мин, для детей 2 года обучения – 25 мин. На занятиях используются  динамические паузы.

Для достижения целей программы выделены следующие задачи:

1 год обучения:

1. Развивать навыки владения кистью.
2.  Развивать навыки изображения предметов круглой и прямоугольной  форм, осваивать технику изображения овала и треугольника.
3. Осваивать технику закрашивания предметов.
4. Развивать умение владеть цветом, как средством выразительности.
5. Осваивать следующие техники рисования:

• технику закрашивания предметов, накладывая  гуашь одна на другую по высыхании предыдущей.
•  технику рисования тычком.
• технику рисования  всем ворсом, концом кисти, способом примакивания; рисовать кистями разных размеров.
•  технику рисования акварелью,
• техники пятнографии.

6. Учить изображать предметы окружающего мира, состоящих из геометрических фигур и линий.

2 год обучения:

1. Продолжать развивать навыки владения кистью: всем ворсом, концом кисти, с постепенным переходом от рисования концом кисти к рисованию всем ворсом (когда нужно показать постепенное расширение линии).
2. Учить изображать предметы, объединённые единым сюжетом.
3. Освоить новые техники  рисования:

• технику разбеливания красок (добавление белой краски),
• технику смешивания основных цветов,
• технику рисования смятой бумагой
• технику рисования акварелью в сочетании с восковыми мелками,
• Технику рисования по сырому слою,
• Технику рисования свечой
• Технику пейзажной монотипии

4. Учить изображать человека в движении.
5. Развивать умение владеть цветом, как средством выразительности.

Содержание программы.

1 год обучения:

Пятнография; предметы на основе линии;  предметы на основе круглой формы; предметы на основе прямоугольной формы;  рисование тычком, способом примакивания.

2 год обучения:

Пятнография и оттиск смятой бумагой;  изображение человека; освоение техники смешивания основных цветов и получения дополнительных; освоение техники рисования восковыми мелками с последующим рисованием по ним акварелью; рисование свечой, освоение техники разбеливания цвета; рисование по сырому слою; освоение техники пейзажной монотипии.

Тематический план

1 год обучения.

2 год обучения

Ожидаемые результаты:

• Умение регулировать нажим на карандаш;
• Умение работать кистью;
• Умение смешивать краски;
• Владение цветом, как средством выразительности
• Умение рисовать гуашью, акварелью, восковыми мелками, свечой; умение сочетать их в работе;
• Умение изображать отдельные предметы;
• Умение изображать сюжетные сцены;
• Умение изображать пейзажи;
• Умение работать в различных техниках.

Литература:

1. Н. Г. Третьякова «Обучение детей рисованию в детском саду»
2. Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»
3. Ю. А. Молокова «Простые уроки рисования»
4. Д. Н. Колдина «Рисование»
5. Г. Н. Давыдова «Рисуем транспорт»
6. Г. Г. Григорьева «Изобразительная деятельность дошкольников»
7. Е. В. Баранова «От навыков к творчеству»
8. Журнал «Я учусь рисовать»  2008 г.