Конспект интегрированного занятия по художественно - эстетическому развитию
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Организационный момент.

(Звучит аудиозапись «Шум дождя».

Воспитатель: Приветственное слово: «Ребята давайте мы улыбнемся  друг другу и скажем все вместе: «Встало солнышко – ура! Заниматься нам пора!»

Основная часть.

В.; Ребята, а что это такое шумит?

В.: Правильно! Молодцы! Это шумит дождь. Дождик, дождик, полно лить. Малых детушек мочить! (Шум дождя прекращается)

В.: Девочки и мальчики, скажите, а вы знаете  откуда берется дождик?

В.: Правильно, из тучки. А вы хотите узнать, как он появляется в тучке?

В.: Тогда я приглашаю вас подойти к столам.

В.: Что же у нас тут лежит?

В.: Правильно, молодцы! Губка - это наша маленькая тучка. А тучка, дети, состоит из капелек воды. Возьмите ее в руки и сожмите.

В.:  Посмотрите, течет из «тучки» вода или нет?

В.: Почему? Как вы думаете?

В.: Правильно, губка-тучка сухая. В тучке очень - очень мало  капелек собралось и поэтому дождик не идет. Положите пока  свою тучку на тарелку. Перед вами стоит стакан с водой. Посмотрите сколько в нем воды?

В.: Правильно, мало! А теперь возьмём этот стаканчик и выльем воду  на губку-тучку. Чтобы помочь тучке пропитать, нажмите на нее пальчиками. У всех получается?

В.: Ребята, а сейчас поднимите тучку и отожмите её. Что произошло?

В.: Получается дождик. Скажите, пожалуйста, какой дождик у вас получился: сильный или слабый?

В.: А сейчас положите ваши тучки снова на тарелочки.  Возьмите другой стакан и посмотрите, сколько воды в нём?

В.: Правильно, много! Выльем из него всю воду на губку-тучку. Нажмём пальчиками, пропитаем водой. Получается?

В.: А теперь снова поднимем тучку и отожмем её.  Что произошло?

В.: Правильно, ребята. А теперь какой дождь у нас получился?

В.: Правильно, сильный. Такой дождь называется проливной. Вот так ребята, соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из неё на землю, падают дождем.  Вот какие тайны хранит волшебный дождик.  А сейчас предлагаю вам немного потанцевать, хотите?

Физкультминутка. (Методика Железновой)

В.: Ребята, мы теперь знаем откуда берётся дождик в тучках, а хотите его нарисовать?

В.: Тогда проходите и присаживайтесь на свои рабочие места. Мы будем рисовать дождик пальчиками. Опускаем пальчик в баночку с синей краской и рисуем линии, т.к. дождь падает сверху, поэтому начинаем рисовать сверху-вниз.

(Пока дети рисуют, Звучит аудиозапись «Шум дождя»).

Заключительная часть.

(Выставка рисунков).

В.: Возьмите свои рисунки и подойдите к волшебному мальберту.  У вас получилась замечательная картина природы! Молодцы!

В.: А теперь, давайте вспомним, что же мы рисовали? А какой бывает дождь?

В.: Девочки и мальчики, если вам всё понравилось похлопайте в ладошки. 

Дети  сидят на ковре.

(Дети повторяют за воспитателем).

Дети: (Дождь)

Дети: (С неба, из тучки)

Дети: (Да)

(Дети подходят к столам, на которых стоят подносы с губками, стаканы с водой и глубокие тарелочки)

Дети: (Губки)

Дети: (Берут губку-тучку и сжимают  в руке).

Дети: (Нет)

Дети: (Нет в ней водички, губка сухая).

Дети: (Мало)

Дети: (Ответы детей)

Дети: (Из неё капает вода).

Дети: (Слабый).

Дети: (Много)

Дети: (Да).

Дети: (Из неё сильно капает вода).

Дети: (Сильный).

Дети: (Да)

Дети: (Да)

Дети проходят за столы, рассаживаются.

Дети: (Стоят полукругом около мальберта)

Дети: (Дождь, сильный и слабый)

Дети: (Хлопают).