НОД для старшего дошкольного возраста АВСТРАЛИЯ. РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

НОД для старшего дошкольного возраста АВСТРАЛИЯ. РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Цели: расширять представление о материках; познакомить с климатическими условиями Австралии, с животными материка (кенгуру, коала, ехидна и т. д.); развивать умение называть и отличать представителей животного мира по строению и условиям обитания на планете; закреплять понятие «человек – часть природы»; учить рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий; развивать плавность, легкость движений, зрительный контроль; учить слитному рисованию контура, аккуратному закрашиванию.

Планируемые результаты: понимает и пересказывает содержание прочитанного стихотворения; знает названия материков; имеет представление  о  климате,  животном  и  растительном  мире  Австралии; самостоятельно рисует фигуру животного по образцу, соблюдая пропорции.

Материалы и оборудование: фотографии растительного и животного мира Австралии; простой графитный карандаш, цветные карандаши или краски; лист белой бумаги размером в 1/2 писчего листа.

Содержание
организованной деятельности детей

1. Вводное слово воспитателя.

– Прослушайте отрывок из стихотворения Г. Усовой «Австралия».

Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год,

Там расцветают в октябре сады,

Там в октябре, а не в июле, лето,

Там протекают реки без воды

(Они в пустыне пропадают где-то).

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры.

Там кролики страшней, чем наводненье…

– Приглашаю вас совершить «путешествие» по Австралии.

2. Рассказ воспитателя об Австралии.

Австралия – самый маленький материк. Однако Австралия – единственная в мире страна, занимающая целый материк. Австралия – самый сухой материк: ведь большую часть его территории занимают пустыни.

В Австралии обитают многие виды животных и растений, которых не встретишь больше нигде на земном шаре. Послушайте рассказ об Австралии: «Этот край – самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, природа, растения, животные, климат, его грядущее исчезновение – все это удивляло, удивляет и еще удивит ученых всего мира. Это материк, где реки с каждым днем все больше и больше высыхают; где нет влаги ни в воздухе, ни в почве; где деревья ежегодно теряют не листья, а кору; где листья обращены к солнцу не поверхностью, а ребром и не дают тени; где растут огнестойкие леса; где каменные плиты тают от дождя; где деревья низкорослы, а травы гигантской вышины; где животные необычны; где у четвероногих имеются клювы, например у ехидны и утконоса, где у прыгуна кенгуру лапы разной длины…. Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших! Земля парадоксальная, опровергающая законы природы!»

– Отгадайте загадки и найдите картинку-отгадку.

Вот еще один зверек

В сумке носит кошелек,

Ловко прыгает в длину

Австралийский… (кенгуру).

Голову в песок зарыл,

Хвост пушистый распустил.

Я догнать его пытаюсь,

Но быстрее ветра… (страус).

Этот маленький медведь

На ветвях привык сидеть.

Есть и сумка у него

Для потомства своего. (Коала.)

– Послушайте стихотворение и скажите, о каком животном в нем говорится.

Австралийский утконос

Шерстью бурою оброс.

Небольшой зверёк он, смирный,

Ну а нос – как клюв утиный.

                        В. Степанов

3. Рисование керамической фигуры животного с натуры.

– Рассмотрите керамическую фигурку оленя. Проведите руками по контуру фигурки. Назовите основные части фигурки оленя. Как изобразить оленя? Внимательно рассмотрите каждую деталь фигурки, определите ее форму. Нарисуйте такого же оленя, как эта керамическая фигурка. Раскрасьте рисунок, используя те же цвета.

4. Итог занятия.

– Рассмотрите все поделки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Наше путешествие по Австралии закончилось.