Конспект НОД "Русалочка"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное  бюджетное  дошкольное

Образовательное учреждение     детский сад

общеразвивающего вида ( художественно-эстетического

приоритетного направления развития

воспитанников) второй категории №6 «Сказка»

г.Белая Калитва

Ростовская область

Конспект непрерывно – образовательной деятельности

Художественно-эстетическая область

Тема: «Русалочки»

Старший возраст

                                                     Разработчик : Юшина И.Г., воспитатель

г.Белая Калитва

2015г.

 Тема: «Русалочки»

Задачи: Формировать представления об эстетической значимости цветовых и звуковых красок. Знакомить с комплексом выразительных музыкальных и  художественных средств, ощущая их непрерывную связь с эмоциональным содержанием музыки и живописи. Развивать способность нравственно-эстетического осмысления искусства и окружающего мира на основе сравнительного анализа. Воспитывать чуткость, способность откликаться на прекрасное, доброе.

Музыкальный ряд: «Вальс» Ф.Шопена; «Рондо-капричио» Л. Бетховен; «Первая утрата» Р. Шумана.

Репродукции: А. Венецианов «Девушка в платке»; С. Выспянский «Портрет девочки»; Ван. Дейк «Портрет Филадельфии и Елизаветы Уортон»; А. Кипринский «Девочка в маковом венке».

Ход  НОД:

Начинается сказка: «Было это давно, в подводном царстве. Жил там Морской царь и были у него три дочери- русалочки, необыкновенной красоты. Когда они пели свои песни, то все морские обитатели собирались вокруг послушать их чудесное пение. Только одному старому осьминогу они не нравились. И превратил он их в рыб бесцветных. Долго горевал Морской царь, но узнал он что можно расколдовать русалочек. Только надо узнать в рыбах бесцветных каждую из трех дочерей».

Сможем ли мы узнать русалочек? А поможет нам в этом музыка. На иллюстрациях сказок, найдите рыбку, которая могла бы петь под такую музыку (звучит музыка мягкая, нежная, убаюкивающая, мечтательная). Воспитатель выясняет почему дети выбрали именно эту картину.

А вот раздается чья-то музыка, послушайте ее и найдите на  иллюстрации. Как вы считаете, какая эта рыбка? (звучит музыка: игривая, озорная, резвая, задорная).

Послушайте голос еще одной рыбки (звучит музыка: печальная, скорбная, грустная, тоскливая). Ребята с этой задачей мы справились, а как же нам им помочь, чтобы они стали разноцветными? ( Дети предлагают раскрасить волшебными красками,  может они расколдуются).

Но для того, чтобы им помочь нам надо разделиться на 3 семейки.( Дети делятся, раскрашивают рыб). В это время сменяются иллюстрации из сказок на репродукции картин.

А теперь, подумайте и поставьте своих рыб к портретам девушек- русалочек.( Воспитатель выясняет почему дети поставили рыб к тому или иному портрету. После объяснения детей звучит та или иная музыка).

Ну, вот, еще одной сказке мы смогли с вами помочь. Книга наша закрывается. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!