Конспект ООД «Лисичка и светофор»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Управления образования Администрации муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                         детский сад с. Нижнетроиций  Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

 образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

модуль: изобразительная деятельность

раздел: рисование

          Тема: «Лисичка и светофор»

возрастная группа: младшая группа

Выполнил: воспитатель

Шаброва Е.Е.

Педагогический стаж:  30 лет

Первая  квалификационная категория

Туймазы, 2021

Цель: создание условий по развитию интереса у детей к рисованию и первичных представлений о безопасном поведении на дорогах средствами игровой проблемной ситуации.

Образовательные задачи: способствовать формированию у детей навыков правильно держать кисть, подводить детей к изображению предмета круглой формы слитным, неотрывным движением кисти, продолжать закреплять технику закрашивания (аккуратно, без просветов, в одном направлении с учетом формы). Закрепить знания называть цвет основного спектра, форму предмета (на примере светофора – красный, желтый, зеленый, круг, прямоугольник).

Развивающие задачи: способствовать развитию у детей умений рисовать округлой формы предмета. Развивать внимание, память.

Воспитательные задачи: способствовать воспитанию у детей соблюдать элементарные правила безопасного поведения на улице.

Предварительная работа: рисование предметов круглой формы: мяч, солнышко, колесо, шарик. Чтение стихотворения «Светофор» Михалков. Сюжетные игры по теме безопасности на дорогах. Рассматривание иллюстраций светофоров, улиц, транспорта. Дидактическая игра «Разноцветные шары», игровые ситуации «конструируем светофор».

Средства реализации: макет светофора, гуашь (красного желтого, зеленого цвета), 1\2 альбомного листа формата А4, , кисти, стаканчики с водой, салфетки, подставка для кисточки.

Зрительный ряд: сказочный персонаж лисичка, модель светофора, картинки светофора, образец рисунка светофора формата А4.

Методы и приемы: словесные, практические, игровые.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие.

Ход ООД

Организационный момент.  Воспитатель подзывает детей к себе и предлагает поздороваться с лисичкой, которая сегодня в гости к детям пришла.                                                              

Лисичка: здравствуйте, дети!

Дети здороваются с лисичкой.

Воспитатель: дети, вы знаете, где живет лисичка?

Дети: в лесу.

Воспитатель обращает внимание детей, что у лисички коробка.

- Лисичка что у тебя в коробке, можно посмотреть?

Воспитатель вместе с детьми открывают коробку - видят модель светофора (без сигнальных цветов).

Лисичка: я к вам пришла, чтобы вы мне помогли наладить светофор, показывает модель светофора, где нет сигнальных цветов.

Когда я спешила к вам, переходила дорогу, увидела, что светофор не мигает,  он сломался. Нужно срочно его наладить иначе в поселке будут опасности на дороге. Мне сказали, что ваши дети смогут мне помочь.

- вы поможете мне наладить светофор?

Дети. Да. Поможем.

Воспитатель. Вспомните и скажите, какой формы, какие сигнальные цвета есть у светофора и как они расположены?

Дети: круглые, красный, желтый, зеленый.

Воспитатель: а для чего нужен светофор?

Дети. Правильно переходить дорогу.

Воспитатель: Правильно, светофор помогает регулировать движение на дороге, правильно переходить дорогу в нужном месте с помощью цветовых сигналов - глазок.

- А какого цвета глаза у светофора? (Ответы детей) 

- На какой сигнал светофора мы должны переходить дорогу? (Ответы детей)

Воспитатель: Верно, дорогу переходят только на зеленый сигнал.

- А на какой сигнал светофора движение запрещено? (красный).  

- А какой сигнал предупреждает, что скоро можно будет идти? (желтый).

Воспитатель: Дети, а кому нужны светофоры?

(Дети отвечают, что светофоры нужны  людям, машинам)

Воспитатель: светофор нужен пешеходам, велосипедистам и  водителям машин, а значит, всем участникам дорожного движения.

Воспитатель детям показывает макет светофора 

- Дети, посмотрите, у светофора основная часть какой формы?

Дети. Прямоугольной формы.

- а глазки у светофора, какой формы и какого цвета?

Дети. Круглые, красного, желтого и зеленого цвета

Красный свет – прохода нет,

Желтый – будь готов к пути,

                                               А зеленый цвет – иди!

Лисичка: вы многое знаете о светофорах, а значит, сможете мне помочь починить их. Если правильно нарисуете светофоры, наши жители поселка будут спасены.

Воспитатель: предлагает детям сесть на свои места за столы, что бы помочь лисичке наладить светофор.

(Дети садятся за столы). 

- Сели правильно, ножки вместе, спина прямая (внимание на осанку детей),

Воспитатель: смотрим и слушаем внимательно. Сейчас я покажу, как мы будем рисовать светофор. Начнем рисовать с верхнего глазка красного цвета.

- Я беру кисточку, держу за середину тремя пальчиками, посмотрите как я, аккуратно смачиваю кисточку в воде, лишнюю воду снимаю о край стаканчика, обмакиваю весь ворс кисточки гуашью красного цвета. Круг мы рисуем неотрывным движением кисти и закрашиваем его полностью. Получился круг красного цвета. Далее промываю кисточку, лишнюю воду снимаю о край стаканчика. Набираю гуашь желтого цвета, зеленого (объяснения аналогичные). Получился светофор и красивыми «огоньками – глазками».

Воспитатель. Прежде чем мы начнем чинить светофор, нужно приготовить пальчики для рисования.

Пальчиковая гимнастика «Светофоры»

Поочерёдно сжимать и разжимать пальцы рук на счёт «раз - два».

На «раз»: пальцы правой руки выпрямлены, пальцы левой руки сжаты.

На «два»: пальцы левой руки выпрямлены, пальцы правой руки сжаты.

Выполнять упражнение сначала медленно, затем ускорить темп. Упражнение можно выполнять сначала на счёт, а потом - сопровождая движения ритмично проговариваемыми строчками:

Светофоры мы зажжём,

А потом гулять пойдём!

Вот горят они, сияют,

Нам дорогу освещают!

Помогают перейти.

Воспитатель: лисичка, посмотри, как мы еще умеем пальчиками рисовать в воздухе. Дети приготовьте указательный пальчик и нарисуйте круг пальчиком в воздухе.

Возьмите свою кисточку и покажите лисичке, как вы умеете правильно держать кисточку. А теперь попробуйте нарисовать круг кисточкой в воздухе.

Воспитатель предлагает приступить к работе.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям (задействовать помощника воспитателя)

Воспитатель: Наша кисточка долго работала – устала. Давайте хорошо промоем кисточку, высушим салфеткой аккуратно, чтобы волосики у кисточки были не лохматыми и уберем на подставку.

- Дети, у вас получились светофоры?

Дети: получились.

Лисичка: Спасибо, дети, за вашу помощь! Мне позвонили и сказали, что все светофоры в поселке заработали, теперь на дорогах безопасно!

- Мне пора возвращаться к себе в домой в лес. Теперь можно спокойно переходить дороги. Я расскажу своим лесным жителям, как вы смогли наладить светофоры.

- Спасибо! До свидания!

Дети прощаются с лисичкой.

Рефлексия.

Воспитатель: Дети, скажите, кто к вам сегодня приходил?

Дети. Лисичка.

Воспитатель. А что случилось, почему она к вам пришла?

Дети. Сломались  светофоры.

Воспитатель. А мы что сделали?

Дети. помогли наладить светофоры – нарисовали.

Воспитатель. И какие же вы фигуры и цвета нарисовали?

Дети. Круги  красного, желтого, зеленого цвета.

Воспитатель. Правильно, дети, вы сегодня были спасателями для всего поселка, вы смогли помочь лисички и жителям наладить светофоры.

Воспитатель детям предлагает малоподвижную игру «Красный, желтый, зеленый»

Красный свет – хода нет  (стоим)

Желтый свет – подожди (хлопаем в ладоши)

На зеленый свет – иди! (шаги на месте)

(Воспитатель меняет фразы, чтобы движения не повторялись)