Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому направлению (рисованию) на тему «Раскрасим лошадке хвост» в группе второго раннего возраста
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому направлению (рисованию)

на тему «Раскрасим лошадке хвост»

в группе второго раннего возраста МБДОУ «Детский сад № 18 «Светлячок»

                                                                               Воспитатель : Иванова Т. В.

Цель: обучение правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур.

Программные задачи:

1. Обучающие:

• Совершенствовать умение работать кисточкой;
• Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур;
• Закрепить название цветов.

2. Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук;
• Способствовать развитию детского творчества при самостоятельной дорисовке сюжета;
• Развивать чувство цвета и формы.

3. Воспитательные:

• Воспитывать у детей сочувствие к игровому персонажу, желание помочь ему.
• Воспитывать интерес к изодеятельности, самостоятельности и аккуратности.

Техника: Рисование гуашью с помощью кисточек

Материалы, оборудование: игрушка лошадка, фигурки лошадок (разного цвета – белые, коричневые, черные) , мольберт  ,гуашь  , салфетки ,кисть, стакан с водой,  лист бумаги с нарисованной лошадкой ( с  не раскрашенным хвостом ) , то же самое на каждого ребенка.

Предварительная работа: чтение рассказа Л.Н. Толстого « Был у Пети и Маши конь», игры с фигурками лошадок, рассматривание изображений лошадей.

Ход НОД:

Воспитатель держит в руках игрушечную лошадку и читает стихотворения А. Барто:

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Ребята, посмотрите, кто же к нам пришла сегодня в гости?

Дети: лошадка

Воспитатель: У вас дома есть игрушки лошадки

Дети: Да. Есть.

Воспитатель: У многих из вас дома есть игрушечная лошадка. Это очень красивая игрушка.

А давайте рассмотрим, какая она лошадка, что у нее есть!

Обращаю внимание на длинные ноги, красивые большие глаза , гриву и хвост.

Воспитатель: Вы любите играть с ней?

Ответы детей

Воспитатель: Как вы играете с лошадкой?  

         Дети показывают

Воспитатель: А вы умеете скакать, как скачет  лошадка?

Дети бегут, высоко поднимая колени, по группе.  

Воспитатель: Вот какая замечательная игрушка  лошадка .

Подвожу детей к круглому столу, где стоят фигурки лошадей

Воспитатель: А какого цвета бывают лошади, посмотрите (показываю фигурки лошадок разного цвета. ).  Тут и  белые, черные и коричневые. Покажите мне лошадку коричневого цвета.

Работа детей

Воспитатель: У лошадок очень красивые хвосты. Когда лошадка бежит, хвост развевается на ветру (показываю, как хвост развевается на ветру). У лошадок и хвосты, и волосы одного цвета.

Воспитатель: Ой, а теперь ребятки, посмотрите на мою лошадку, что-то она загрустила, что то случилось (показываю на нарисованную лошадку).

Ответы детей

Воспитатель: А вот у меня хвост у лошадки не раскрашен. Это непорядок и из-за этого она грустит. Ребята, давайте поможем лошадке, раскрасим у нее хвост.

Дети присаживаются на стульчики.

Воспитатель: Хвост у лошадки такого же цвета, что и грива мы сказали, а у моей лошадки грива какого цвета?

Дети: Желтого

Воспитатель: Значит и хвост у нас будет желтого цвета.

Воспитатель: Посмотрите, как же мы будем  раскрашивать хвост у лошадки. Возьму  кисточку чуть-чуть выше железки, набираю краску только на ворс и лишнюю краску снимаю в край баночки. И начинаю закрашивать хвост, я крашу не спеша аккуратно и  стараясь не выходить за нарисованный контур хвоста.

Воспитатель сопровождает свои слова действиями.

Воспитатель: Вот какой желтый красивый хвост получился у лошадки. А теперь вы разукрасьте хвосты своих лошадок.  Педагог индивидуально помогает тем детям, у кого возникают затруднения. Поощряет детей и  следит за осанкой детей и за правильностью приёмов рисования. 

Рисунки детей выставляю на стенде.

Воспитатель: Какие красивые хвосты мы нарисовали для лошадок. Лошади от радости заржали: « И – го – го ?»  Значит им понравились наши рисунки. А вы умеете говорить, так как говорят лошадки ?

Дети выполняют упражнения на  звукоподражание.

Список литературы:

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа. ФГОС / авт.-сост. О. П. Власенко [и др.]. − Волгоград : Учитель, 2017. - 292 с

2. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. − Москва: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. − 128 с.